1183407
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект занятия" Наша дружная семья"

Конспект занятия" Наша дружная семья"

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Мещеряковский детский сад» Буинского муниципального района Республики Татарстан.




Открытое интегрированное занятия

Наша дружная семья








hello_html_4bcbceb3.jpg



Подготовила :Хисамова Ф.А. 2017 год

Цель: формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью, активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье.

Задачи:

- формировать позитивное  отношение к семье;

- формировать чувства принадлежности к семье;

- воспитывать желание заботиться о близких

- развивать творческое самовыражение посредством изобразительной деятельности

- развивать чувство гордости за свою семью;

- развивать речь, активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье.

Основная образовательная область.

Познание: Формировать знания о своей семье, Закрепить представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге (дети должны знать имена всех членов своей семьи).

Задачи интегрируемых образовательных областей:

Социализация: побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игровую ситуацию на тему: «Дружная семья».

Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность. Коммуникация: Осваивать элементарные навыки речевого общения. Воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающим. Обогащать словарь детей: семейные праздники, , счастье, семья. Познакомить с загадками о семье.

Физическая культура: продолжать развивать двигательную активность детей в подвижных и малоподвижных играх.

Предварительная работа:

1. Заучивание фамилии, имени, отчества и профессии родителей.

2. Рассматривание семейных фотографий дома, на море, в лесу.

3. Наблюдение и запоминание, какие обязанности, какую работу выполняют дома члены семьи.

5. Изготовление книжки-малышки совместно с родителями «Моя семья»

6. Рисунки детей на тему «Моя семья»

7. Разучивание текста пальчиковой игры «Кто приехал? » и физ. минутки «Семейная зарядка»



Материал для занятия:

, листы А-4 с изображением дерева, фотографии близких, домик, фигурки (дедушка, бабушка, папа, мама, девочка, мальчик, бабочки на магнитах, изображение цветка на магнитной доске, клей карандаш, клеёнка, салфетка, жетоны смайлики.

Ход занятия:

1.Здравствуйте ребята! Я рада вас приветствовать в нашем дружном кружочке. Мне очень приятно, что у вас хорошее настроение и мне хочется, чтобы хорошее настроение не покидало вас в течение всего дня! Я предлагаю вам взяться за руки, посмотреть ласково друг другу в глаза и передать тепло и доброту чувств, радости от нашей встречи!

Воспитатель: "Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся

Дети: Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, маленький цветок,

Здравствуй, утро, здравствуй день!

Нам здороваться не лень!

Здравствуйте, гости дорогие!

Ребята у нас сегодня занятия по окружающему миру. Тема нашего занятия "Моя дружная семья"

2.В детском саду мы с вами очень любим играть. Давайте поиграем в нашу любимую игру «Кто приехал? »

Воспитатель:

Пальчиковая игра «Кто приехал? »

(пальцы обеих рук складываются кончиками вместе)

Кто приехал? /большими пальцами/

Мы, мы, мы /4-мя пальцами, кроме больших/

Мама, мама это ты? /большими пальцами/

Да, да, да /указательными пальцами/

Папа, папа это ты? /большими пальцами/

Да, да, да /средними пальцами/

Братец, братец этот ты? /большими пальцами/

Да, да, да /безымянными пальцами/

Ах, сестричка это ты? /большими пальцами/

Да, да, да /мизинцами/

Все мы вместе? /большими пальцами/

Да, да, да /хлопки в ладоши/

Воспитатель:

3.- Так кто же к нам приехал? Как сказать одним словом? (семья)

- Как вы думаете, что такое семья?

Вывод: Семья – это дом. Семья – это мир, где царит любовь, дружба. Семья – это самое дорогое, что есть у каждого человека.

Воспитатель:

4.- А вы хотели бы узнать больше о семье, и рассказать гостям о своих семьях. (садятся)

- Ребята посмотрите, перед вами стоит домик. Но , в нём только Аленка живёт.

Ему грустно, потому что жильцы этого дома поссорились .Давайте их померим.

Плохое настроение

У нас в семье с утра

По этому у нас

Не ладятся дела.

У дедушки спина болит весь день

У бабушки у стареньки кружится голова

Папа гвоздь хотел забить по пальцу попал

У мамы ужин подгорел

Целый день у нас скандал

Семью надо померится

Друг- другу улыбнемся

, вот уже померимся.

А, теперь заселим в этот дом семью.

Чтобы узнать с кем живет Аленка нам надо отгадать загадки

1.Кто стирает, варит, шьет,
На работе устает,
Просыпается так рано? —
Лишь заботливая... (мама)


2.Кто научит гвоздь забить,
Даст машину порулить
И подскажет, как быть смелым,
Сильным, ловким и умелым?
Все вы знаете, ребята, —
Это наш любимый... (папа)


3.Кто носки внучатам свяжет,
Сказку старую расскажет,
С медом даст оладушки? –
Это наша…(бабушка)


4. Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед —
Мой родной, любимый... (дед)


5. Кто весёлый карапузик-
Шустро ползает на пузе?
Удивительный мальчишка-
Это младший мой.. (братишка)


6. Кто любит и меня и братца,
Но больше любит наряжаться?
Очень модная девчонка
Моя младшая… (сестрёнка)

Теперь посмотрите, что же у нас получилось - мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра. Как можно назвать это одним словом? 
Дети: - Семья. 


- Кто самый старший в ваших семьях? (Бабушка, дедушка)

- А какая она бабушка?

- Как можно назвать бабушку ласково?

- А как можно дедушку назвать ласково?

- Что умеет делать мама?

- Что умеет делать папа?

- Скажите, какие должны быть дети? (дружными, заботливыми, внимательными, весёлыми)

Вывод: У нас получилась целая семья – большая и дружная. А ещё хочется, чтобы она была здоровая, а для этого нужно заниматься зарядкой. Покажем?

Физминутка «Семейная зарядка»

Осенью, весною,

Летом и зимой.

Мы во двор выходим

Дружною семьёй.

Встанем в круг и по порядку

Каждый делает зарядку.

Мама руки поднимает (руки вверх и вниз)

Папа бодро приседает (приседания)

Повороты вправо- влево

Делает мой братик Сева (руки на пояс, повороты всем корпусом)

А я сам бегу

И качаю головой (бег на месте и наклоны головой в стороны)

Воспитатель:

Ребята, а какие праздники вы проводите вместе с семьей ?

Новый год,8 марта, День рождения.

А вы любите праздники?, а подарки?

А теперь мы будем играть. "Что подарит дедушка своей бабушке"

Кто хочет быть дедушкой?

Выходит 3 мальчик. Выбирают своей бабушке подарок.(На мольберте разные подарки для женщин.)

Зачем ты хочешь подарить ?

Выбирайте себе бабушек.

Игра продолжается два раза.

- Вы уже много рассказали о своих семьях. А сейчас мы будем делать семейное дерево.

- Подойдите к столам.

- Что нарисовано у вас на листах? (дерево)

Видите, корни дерева, это бабушки и дедушки. Так как они самые старшие в семье. А вот толстые веточки – это ваши мамы и папы. Тонкие веточки – это вы, ваши братья и сёстры. Только на ваших веточках пока никого нет. На столах у вас лежат фотографии ваших родных. Мне хочется, чтобы каждый из вас сделал своё семейное дерево.

Сначала намазываем сердечко с обратной стороны и приклеиваем его на дерево. Не забывайте прижать его салфеткой. Приступаем к работе.

Вывод: Приятно посмотреть на ваши счастливые семьи. Ребята у вас у каждого есть семья. У кого-то большая, у кого-то поменьше. Но в каждой семье вас любят и о вас заботятся. Ваши работы оставим на столах. После занятия гости познакомятся с вашими семьями.

- А сейчас мы покажем и расскажем, что умеют делать ваши близкие. (Садятся)

Воспитатель:

-Чем мы сегодня занимались на занятии?

Воспитатель: Ребята у меня есть смайлики грустные и весёлые. Мне очень понравилось, как вы занимались, и я беру смайлик, который улыбается. И вы ребята возьмите по одному смайлику, если занятие не понравилось – возьмите грустный смайлик, если понравилось – возьмите весёлый.

В конце что бы вы хотели пожелать своей семье?(ответ детей)

Занятие наше окончено. Давайте попрощаться с гостями.



































– Балаларда гаилә әгъзаларына хөрмәт, ярату хисләре тәрбияләү;

– образлы фикерләү сәләтен үстерү;

– балаларның үз тәҗрибәсеннән чыгып, хикәя төзүләре.

Дәрестә кулланылган материал: табышмаклар, аудиоязмалар.

Әзерлек эшләре: “шәҗәрә” ясау, презентация әзерләү.

: Гаилә турында күзаллауларын формалаштыру.

Сүзлек запасын баету, үз гаиләләре турында тирәнрәк

белем бирү.

Гаиләләрен, якыннарын, туганнарын ярату, хөрмәт итү

хисләре тәрбияләү.

Эстетик зәвык тәрбияләү, фантазияләрен үстерү.







Хәерле иртә балалар. Кәефләрегез ничек?

Кәефләрегез әйбәт булгач бик яхшы.Яхшы кәеф сезне көне буе ташламасын иде . Ә, хәзер минем яныма килегез әле.

Воспитатель: "Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся

Дети: Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, маленький цветок,

Здравствуй, утро, здравствуй день!

Нам здороваться не лень!

Здравствуйте, гости дорогие!

Инде балалар урыннарыгызга тыныч кына утырабыз.Бүген безнең әйләнә тирә белән танышу дәресе.Без сезнең белән һәммәбезгә таныш якын булган " Минем тату гаиләм" дигән тема буенча сөйләшәчәкбез.

Сез әзерме?

Балалар сез һәрберегез гаиләдә тәрбияләнәсез.Гаиләдә сезне ярата торган әти-әниләрегез,әби- бабайларыгыз,апа-абыйларыгыз бар.Сез алар белән көндә аралашасыз,бергә дус тату итеп яшисез.

Әти -әниләр көндә эшкә китәләр,ә сез кая барасыз?

әйе, сез бакчага киләсез.

Балалар бакчасы сезнең икенче гаилә.Без сезнеә белән бакчада төрле уеннар уйныйбыз шулай бит.әйдәгез ял итеп бармак уеныуйнап алабыз.

"Кто приехал"

Кто приехал? /большими пальцами/

Мы, мы, мы /4-мя пальцами, кроме больших/

Мама, мама это ты? /большими пальцами/

Да, да, да /указательными пальцами/

Папа, папа это ты? /большими пальцами/

Да, да, да /средними пальцами/

Братец, братец этот ты? /большими пальцами/

Да, да, да /безымянными пальцами/

Ах, сестричка это ты? /большими пальцами/

Да, да, да /мизинцами/

Все мы вместе? /большими пальцами/

Да, да, да /хлопки в ладоши/

Менә балалар нәрсә турында булды бу уенда?

Гаилә, Семья турында

Әйе, гаилә дигәч сезнең күз алдыгызга нәрсә килә?

Гаилә -ул безнең яши торган өй.

Гаилә ул-тынычлык,дуслык, татулык, ярату.

Гаилә ул- иң кадерле һәр кеше өчен чөнки тату гаиләдә генә бәхетле булып яшәргә була.

Гаиләдә тынычлык ,татулыкбулмаса әти- әниләр талашса,оршышсалар сезгә күңелле булыр идеме?

Юк.Әйе балалар.

Балалар мин бер хат алдым.Анда сезнең кебек бер Алия исемле кыз борчуга калган

.Балалар күрәсезме сезнең алда бик матур өйМенә бу өйдә яшәгән Алиянең гаиләсе..Ләкин монда бик күңелсез,тонлык.Нәрсәдер булган .

Балалар ничек уйлыйсыз нәрсә булган икән.?

Күрәсезме кем яши биредә?.
Әйе монда гаилә яшәгән, ләкин берсе дә калмаган.чөнки алар сүзгә килгәннәр, талашканнар.

Нишләргә кирәк хәзер балалар?

Бу хәлдән ничек чыгарга?

Дуслаштырырга.

Плохое настроение

У нас в семье с утра

По этому у нас

Не ладятся дела.

У дедушки спина болит весь день

У бабушки у стареньки кружится голова

Папа гвоздь хотел забить по пальцу попал

У мамы ужин подгорел

Целый день у нас скандал

Семью надо померится

Друг- другу улыбнемся



Балалар бу өйдә кемнәр яшәгәнне беләсегез киләме?.

Әйе..

Исәнмесез дусларым.Бу өйдә мин Алия һәм минем гаиләм яши идек.Сез бәлки ярдәм итәрсез.Минем табышмакларга дөрес җавап бирсәгез бәлки алар дуслашырлар.

1Мин аны бик сагындым

күңелем әрни уйлыйм әллә ни

Кем соң аны белми

Ул бит минем......(әни)

2Ул зирәк тә,шаян да

Акыллы да әйбәттә

Иң-иң батыр кеше ул

минем (әти) әлбәттә.

3Тәмле ашлар пешерә

Матур гөлләр үстерә

Өебезнең нуры ул

Барыбыздан олы ул(әби)

4Ул бик күпне күргән

Сугышта да ул булган

Йөзе нурлы айдай

Кем дисезме?

Ул минем (бабай)

Менә без төп гаилә әгзаларын өйгә кайтардык.Гаиләдә тагын кемнәр яши икән балалар ничек уйлыйсыз?

Балалар..Әйе, Алиянең апа ,абыйлары.

Менә бөтенесе бергә җыелды әти,әни,әби, бабай, апа, абый,

барысы бергә нәрсә дип атала?

ГАИЛӘ.

Балалар әйдәгез гаиләдә яшәүчеләр турында сөйләшеп китик әле.

гаиләдә иң өлкәне кем?

әби.бабайларны матур ,ягымлы итеп ничек дип әйтәбез.?

Сез аларны яратасызмы?

Әти ,әниләрегез өйдә нинди эш белән шөгелләнә?

Сез аларны яратасызмы?Аларга булышасызмы?

Балалар һәр гаилә дус. тату,булып яшәргә тиеш.шулай ук әти,әнигә Булышырга тиешсез.

Әйдәгез ничек булышабыз икән.

Физминутка ясап алабыз "Без инде хәзәр зурлар."

Без инде хәзер зурлар

Күп эшли безнең куллар

Без идән дә юабыз,

Без керләр дә уабыз,

Гөлләргә су да сибәбез.

Менә нинди уңган без,

Менә нинди булган без.

Менә балалар ял итеп алдык, инде алга таба дәвам итәбез.Сез бәйрәмнәр яратасызмы?

Нинди бәйрәмнәр?

Ә,бүләкләр яратасызмы?

Ә, хәзер уен"Бабай әбигә ни бүләк итәр"

Кем бабай була?

бүләк сайлыйбыз.

Бүләкләрне кемгә бирәсез?

Үзегезгә әбиләр сайлыйбыз.

Ни өчен бу бүләкне сайладың?(уен 2 тапкыр уйналына)
Балалар өстәл артларына тыныч кына утырабыз,һәм дәвам итәбез.Бүген без гаилә турында сөйләштек.

Ә, хәзер гаилә агачы ясаячакбыз.Һәр кеше үзенең агачына гаиләсен урнаштырыр.Иң олы кешеләр әби,белән бабай агачның тамырлары,сезнең иң якын кешеләр әти белән әни алар агачның калын ботаклары, Ә,нечкә ботаклары балалары сез..һәм сезнең апа абыйларыгыз.

Менә сезнең бәхетле гаилә агачларыгыз әзер.Кемнеңдер гаиләсе кечерәк, кемнеңдер зур.Нинди генә булуга карамастан сез үзегезнең гаиләне яратырга,бер-берсен кагыртып яшәргә тиешләр.

Балалар сез әти әниләрегезне яратасызмы?бик тә яратасызмы?

Хәзер белербез ничек яратуыгызны.Менә минем янымда гадәти булмаган чәчәк."Цветок добрых дел""Яхшылык эшләү чәчәге"

Сездә күбәләкләр.Гаиләдә әти әниләрегезгә нинди яхшылыклар эшлисез ,ничек булышасыз шуны белик әле.

Мин башлыйм

1 мин өйдә керләр юам.

2.............

3...............

Күбәләкләрне чәчәккә куябыз...

Менә балалар бездәге чәчәкләргә никадәр күбәләкләр кунды.димәк сез әниләрегезгә никадәр булышасыз икән. Никадәр аларны яратасыз дигән сүз.

Балалар гаилә безнең өчен иңгазиз,иң кадерле җир.Шуңа аның кадерен белеп,әти әниләрне кадерләп,әби бабайларны хөрмәт итеп яшәргә кирәк.Киләчәктә дә аларга хөрмәтле булып яшәргә торышыгыз.

Менә безне шөгелебез ахырына якынлаша.Сезгә дәрес ошадымы.

Нәрсәсе ошады?

Нәрсә турында сөйләштек.

Сезнең өчен гаилә нәрсә ул?

Гаилә безнең яши торган йортыбыз,безне яратучы әти әни.

Менә балалар мин сезгә смайликлар бүләк итәм.Алар сезгә карап елмаялар.Сез дә һәрвакыт шулай елмаеп, шат күңелле булып яшәгез.Бер вакытта да йөзегездә елмаю китмәсен.Әти әниләрегез белән бәхетле булып яшәгез.!



































Татарстан Республикасы Буа районы Карлы балалар бакчасы







Ата-аналарга викторина



Гаилә бәйрәме











Тәрбияче: Хисамова Ф.А.

Ноябрь. 2015 ел.

Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее