Конспект занятия "Найди свой домик"

Цель: Закрепить у детей умение группировать предметы по двум признакам (форме, цвету); закрепить умение отличать понятия «большой», «маленький», «один», «много». Обобщить эмоциональный, познавательный и речевой опыт детей.

Задачи:

Образовательные: Способствовать расширению знаний в различении и назывании основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий).

Развивающие: Развивать память, мышление, внимание, активный словарный запас.

Воспитательные: Воспитывать уверенность в себе, активность, желание бережно относиться к игрушкам.

Материалы и оборудование: вырезанные из картона цветные круги,4 обруча, игрушка - мишка, корзинка,1 большая пирамидка.

НОД

Дети заходят в группу. На полу разбросаны колечки от пирамиды.

Воспитатель: Ай- ай- ай, кто же это разбросал  игрушки?  (ребята видят игрушку мишку).

Воспитатель: Мишка, это ты раскидал игрушки по группе? Мишка отвечает от лица воспитателя «да». Мишка, а разве можно разбрасывать игрушки? Нельзя, ведь они будут грязные. После игры их надо убирать на место, их надо беречь. Запомнил, Мишка, как нужно играть с игрушками? ( Ответ мишки от лица воспитателя).

Воспитатель: Хорошо Мишка, раз ты понял, что это плохо, то собери колечки от пирамидки, а ребята тебе помогут. Только пирамидку собрать надо правильно, сначала большие колечки, потом поменьше и еще  меньше. Поняли, ребята?

Дети: «Да!»

Подвижная игра «Собери пирамидку»

Дети начали собирать колечки. Воспитатель по ходу действий уточняет цвет, размер колечек. Ответы детей хором или индивидуально. После того, как дети собрали пирамидку, воспитатель хвалит детей. Мишка, говорит «спасибо».

Воспитатель: Ребята, а теперь, давайте поиграем.

 Проводится пальчиковая гимнастика «Еж».

Приготовили ручки:

Вот в комочке спит наш еж (кулачки сжать)

На кого же он похож?  (вращают кулачками)

Вот наш ежик встрепенулся, (вытягивают руки вперед, трясут кистями рук)

Развернулся и свернулся (сильно сжимают кулачки, разжимают)

Вот они какие – ежики лесные (подушечки пальцев обеих рук соединить).

Воспитатель: А сейчас, мы поиграем в игру.

На полу 4 обруча. Воспитатель поочередно спрашивает, какого цвета каждый из них (ответы детей). Позже, сообщает, что есть цветные круги. Дети  называют цвет каждого круга. Идет повторение цвета, воспитатель поощряет детей похвалой.

Воспитатель: А теперь надо эти цветные круги разместить по домикам. У каждого круга, свой домик.

 Проводится дидактическая игра: «Найди свой домик».

Воспитатель: Какого цвета этот круг? (спрашивает ребенка). Например: синий. В какой домик ты его положишь?  (Ответ ребенка). Правильно, молодец! (По ходу игры повторяем все цвета еще раз).

Воспитатель: Надеюсь, Мишка научился собирать пирамидку. Теперь он знает все цвета и размеры.

Ребята, скажите, а где живет мишка?

Дети: В лесу!

Воспитатель: А что он делает зимой?

Дети: Спит!

Воспитатель: А что он любит кушать?

Дети: Мед!

Воспитатель: Ребята, а вам понравилось играть с мишкой? (ответы детей) А он вам принес подарок (показывает корзинку) А как вы думайте, что там? Наверно, угощение, давайте посмотрим все вместе (смотрят угощенье).

Ну, что ребята, мишке пора в лес. Давайте скажем ему «До свидания!». Дети прощаются с мишкой. Он рад, что вы с ним поиграли и с удовольствием придет в гости еще не раз.

Воспитатель: Вот мы и попрощались с мишкой. Чем занимались? Вам понравилось? Дети отвечают на вопросы  воспитателя.