Конспект занятия НОД "одежда" старшая группа
Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Другое КонспектыКонспект занятия НОД "одежда" старшая группа

Конспект занятия НОД "одежда" старшая группа

Скачать материал

1. Пять чуланов, одна дверь.

Чтоб не мерзнуть, пять ребят

По чуланчикам сидят.

(перчатки)

2. В дом войдя, оденьте тапки,

А с голов снимите (шапки).

3. Дождик, посильнее плачь,

Я надену новый (плащ).

4. У девчонки Любочки

Модные все (юбочки).

5. Не галстук он, не воротник,

А шею обнимать привык.

Но не всегда, а лишь тогда,

Когда бывают холода. (шарф).

 

В: - Как всё это можно назвать одним словом? (Одежда).

- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на занятии? (Об одежде).

Игра «Угадай чего не стало?»

- У меня в мешочке, что-то есть! Вы поможете мне выложить эти вещи на стол?

На столе появляются вещи: варежки, перчатки, шарф, носки, юбка.

 А сейчас внимательно посмотрите на стол еще раз и запомните, где что лежит.

Теперь закройте глазки крепко-крепко.

Воспитатель прячет любой предмет одежды.

Открывайте глаза. Угадайте, чего не стало?

(Игра повторяется два-три раза.

 

Игра «Назовём одежду».

 Одинаковую или разную одежду носят мужчины, женщины, дети (разную по принадлежности)

Как она называется? (мужская, женская, детская)

 

- Какую одежду надевают на улицу?

(куртка, шуба, пальто, шапка, комбинезон)

Какая это одежда(Верхняя).

- Какую одежду мы надеваем на тело?

(майка, пижама, ночная сорочка).

Какая это одежда(Нижняя) А по –другому можно сказать – бельё.

- Как называют одежду, которую мы надеваем на праздник?

(Праздничная, нарядная).

Как называется одежда, которую мы носим (дома, в гостях, на работе, на физкультуре? - Разнаяпо назначению (праздничная, рабочая, спортивная)

 

- Летом и зимой мы надеваем одинаковую одежду?

- Лето мы носим (Летнюю). А зимой? (Зимнюю).

Дидактическое упражнение. «Что будет, если.»

Педагог предлагает детям продумать ситуации и предложить свои варианты ответов,используя следующий образец«Если летом носить меховую шапку, то.» Поощряется оригинальность ответов.

- Что будет, если летом носить меховую шапку?

- Что будет, если зимой ходить в трусах и майке?

- Что будет, если в дождь обуться в тапочки?

- Что будет, если в жару не надеть панамы?

- Что будет, если в ветреную погоду гулять без шапки?

- Что будет, если в мороз гулять без варежек? В осенних ботинках? В кепке?

Игра «Что можно делать с одеждой»

Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру. Вы будите передавать друг - другу мяч и говорить, что можно делать с одеждой.

Дети: покупать, терять, мять, рвать, чинить, дарить, вешать, складывать, стирать, прятать, гладить и т. д.

Физкультминутка.

Дети встают из-за столов и выполняют движения со словами.

Мамам дружно помогаем, сами в тазике стираем: и рубашки, и носочки, и штанишки, и платочки. (Дети выполняют движения руками, как будто стирают);

Через двор натянем ловко для одежды 3 верёвки. (Поднимаем руки вверх и покачиваем их из стороны в сторону);

Светит солнышко-ромашка. (Руки через стороны опускаем и поднимаем вверх);

Скоро высохнут рубашки, и штанишки, и платочки, сарафанчики-носочки. (Движения руками сверху вниз, как будто снимаем бельё с верёвки).

 

Воспитатель: Ребята, давайте устроим «Показ моделей», моделями будете вы сами. Нужно рассказать о той вещи, которая на вас надета: что это, из какой ткани, какого цвета, что есть у вещи, для чего нужна эта вещь?

Воспитатель: Итак, встречаем модель (имя ребёнка).Ребёнок выходит на подиум, и рассказывает об одежде. Воспитатель в случае затруднения задаёт наводящие вопросы (пользуются схемой). Выслушивается 2 –3 рассказа.

Образование глаголов прошедшего времени.

Воспитатель: Ребята, ещё раз посмотрите на свою одежду. Какая она? (Нарядная, чистая, новая и т.д.) А чтобы она была такая чистая и аккуратная, что мама делала? (Стирала, гладила (утюжила), чистила). Правильно! Поэтому старайтесь бережно относиться к своей одежде, уважайте труд своих мам и бабушек, помогайте им.

 

Игра «Назови ласково» (кофта- кофточка, носки-носочки, туфли-туфельки, шорты — шортики, куртка—курточка, пальто — пальтишко, футболка — футболочка, шуба — шубка, шапка- шапочка, юбка- юбочка, сапоги- сапожки).

Дид. Игра «зима, лето»
Цель: Формировать у детей навыки распределять одежду по времени года
Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю разделить одежду на зимнюю летнюю .
Сейчас каждый будет подходить ко мне, и брать картинку с изображением одежды, вам нужно будет ее отнести к нужному времени года..

. Игра «Жадина» (проводится в зависимости от времени)

раздаются картинки с одеждой, дети должны согласовать личные местоимения с существительными.

Дети: мой шарф, моё пальто, мои брюки…

Задачи:

Обучающие:

1. Пробудить речевую активность.

2. Продолжать формировать грамматически правильную речь.

3. Учить правильно называть и описывать предметы одежды, знать их назначение.

4. Упражнять в образовании относительных прилагательных; умении согласовывать имена существительные с прилагательными в роде числе.

5. Учить выделять и правильно произносить звук «Ж».

Развивающие:

1. Увеличить объем внимания и памяти.

2. Развивать речь, уметь аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.

3. Осуществлять действия в соответствии с заданными правилами.

Воспитательные:

1. Воспитывать самостоятельность, уверенность, инициативность.

2. Формировать умение самостоятельно контролировать процесс выполнения работы и оценивать результат своей деятельности.

3. Воспитывать интерес к занятию; бережное отношение к одежде.

Индивидуальная работа: Формировать у Вани и Милены правильное звукопроизношение. Развивать у Ильи и Алёши умение согласовывать существительное с прилагательным.

Образовательные задачи:

·     Содействие упражнению в образовании качественных прилагательных, глаголов прошедшего времени; согласование прилагательных с существительными; личных местоимений с существительными.

·       Закрепление знаний профессий людей, которые изготавливают одежду (модельер, закройщик, портной)

·       Закрепление знаний детей об одежде: материале, из которого она сделана; названиях частей одежды (воротник, манжеты, рукава, подол, карманы, пуговицы, застежка, пояс и др.)

·       Содействие умению классифицировать одежду: по сезону (зимняя, летняя, демисезонная), по назначению (домашняя, праздничная, рабочая, спортивная), по гендерной принадлежности (мужская, женская, детская).

·       Воспитание бережного отношения к предметам одежды; проявление внимательного отношения к ответам своих товарищей.

Планируемый результат:

Умения детей составлять описательный рассказ по наглядному материалу; представление детей о видах одежды, её классификации.

 

Пальчиковая гимнастика «Одежда»

Раз, два, три, четыре, пять – Последовательно соединяют пальцы

Будем вещи мы стирать: одной руки с пальцами другой руки.

Платье, брюки и носочки,

Юбку, кофточку, платочки.

Шарф и шапку не забудем –

Их стирать мы тоже будем. Кулачки имитируют стирку.

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.