Конспект занятия ОД по художественно-эстетическому развитию в средней группе. Аппликация "Мышка-норушка"

Конспект занятия ОД по художественно-эстетическому развитию в средней группе. Аппликация "Мышка-норушка"

Задачи:

-Учить детей составлять фигуру из треугольных форм разной величины.

- Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей.

-Упражнять в умении намазывать части изображения клеем, начиная с середины.

- Формировать обобщающее понятие «детеныши животных».

- Воспитывать положительно-эмоциональное отношение к живой природе.

 -Развивать аккуратность при выполнении работы.

-Развивать активность и творческое воображение.

-Воспитывать усидчивость, внимательность.

Материалы:

Карточки «звери и их детеныши», фотографии с изображениями мышки, игрушка мягкая Мышка.

Ход занятия:

Воспитатель. Добрый день ребята, сейчас я вам загадаю загадку, а вы, попробуйте ее отгадать.

Кто за стеною шуршит, 
Тонким голосом пищит, 
Сыр от них не утаишь. 
Всем ворам – воришка (Мышь)

Воспитатель. Правильно! Это мышка, (показывает карточку с изображением мышки). А сейчас мы поиграем в игру «Назови правильно». Я показываю вам карточку взрослого зверя, а вы называете детеныша. Например, Корова-телёнок.

(Воспитатель показывает карточки с изображением: собаки, кошки, козы, лисы, зайца, волка, мышки. Дети называют.)

Воспитатель. Какие молодцы! Вы все назвали правильно.

(Воспитатель предлагает детям сесть за столы).

Воспитатель. Посмотрите, ребята, что сейчас перед вами лежит на столе?

Дети: картон, треугольники серого цвета двух размеров, круги двух цветов .

В. Покажите мне пожалуйста самый большой треугольник, маленький. Сколько кружков?

Для того чтобы подготовить наши ручки к работе, мы вами сделаем пальчиковую гимнастику.

«Пальчик-мальчик».

(Большой пальчик по очереди встречается с пальцами)

Пальчик-мальчик, где ты был?

С этим братцем в лес ходил

С этим братцем щи варил.

С этим братцем кашу ел.

С этим братцем песни пел.

Воспитатель. Ну а теперь мы с вами изготовим мышат. Как думаете, тело мышки мы делаем из какого треугольника, большого или маленького?

Ответы детей.

Воспитатель. Возьмите большой треугольник, аккуратно намажьте его клеем. Клей наносим от центра к краям. Прижимаем треугольник к картону и приглаживаем салфеткой.

Теперь нам нужно взять треугольник поменьше - это голова мышки. Прижимаем треугольник к картону и приглаживаем салфеткой.

А теперь нам нужно приклеить ушки на макушку нашей мышки. Для этого мы возьмем серый кружок, прижимаем его к картону и приглаживаем салфеткой, теперь приклеиваем второе ушко, сверху приклеиваем розовые кружки они немного меньшего размера.

Ах, какие веселые мышата у нас получились!

Физкультминутка

Вышли мышки погулять - Раз-Два-Раз-Два, (Шаг на месте)

Пошалить и поиграть - Раз-Два-Раз-Два, (Дети вращают кистями, выполняя движение «фонарики»)

Правой лапкой топнули – Топ-топ-топ, (Топают правой ногой)

Левой лапкой топнули – топ-топ-топ. (Топают левой ногой)

Сыр на полке увидали, лапки вверх к нему подняли (Поднимают руки вверх)

Тянутся-потянутся – сыр им очень нравится (Тянутся вверх)

Кусочек утащили – вниз лапки опустили (Опускают руки вниз)

Рады лакомству мышата – хлопают в ладошки (Хлопают в ладоши)

Оглянулись – а за ними наблюдает кошка! (Поворачиваются назад)

Мышки испугались – в норки разбежались. (Складывают руки домиком над головой).

Воспитатель. Молодцы, ребята! Посмотрите еще раз на нашу Мышку. Сегодня вы постарались: правильно отгадывали загадки и у вас получились аккуратные и красивые мышата. Давайте вспомним, с чего мы начали работу? (ответы детей). Вам понравилось (ответы детей)