Конспект занятия "Охрана животных"

Конспект занятия на тему  «Охрана животных»

Для начальных классов адаптивной школы

Цель:

1.             Цель: Познакомить учащихся с Красной книгой России.

2.             Раскрыть основные причины сокращения численности животных

3.             Формирование чувства ответственности за всё живое.

4.             Рассмотреть экологические правила, которые должны выполнять люди.

Задачи:

- развивать способность к самооценке, воспитание      бережного отношения к  природе;

-учить планировать свои действия, осуществлять рефлексию;

- закрепить умение наблюдать и делать выводы

Оборудование:

1.Компьютер.

2.Проектор.

3.Экран

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, в группах.

Ход занятия

Ребята, сегодня хороший солнечный день, посмотрите друг на друга, улыбнитесь, сядьте поудобней. Я прошу вас закрыть глаза и послушать запись звуков леса. Представьте себе, что вы идете по лесу, сосредоточьтесь, может быть, вы видите образ какого либо животного, запомните его. Откройте глаза, кто, что увидел? (опрос детей).

Мы все представили себе животных в лесу, птиц, насекомых. А вот тему занятия мы определим после того , как посмотрим клип на песню Олега Газманова «Не увижу никогда…».

- Как вы думаете о чем мы будем сегодня говорить?

- О чем пел Газманов? Кто исчезнет?

-О чем мы будем говорить сегодня? Тема какая?

-Правильно, «Охрана животных».

Работа подгруппами по карточкам. Выбрать правильное определение словам фауна – животный мир, катастрофа –событие с трагическим последствием, флора- растительный мир. Еще раз определим тему нашего занятия. Об охране представителей какого мира мы будем говорить ? О фауне, мире животных.

Кто представляет опасность для животных? С каждым годом на Земле становится всё меньше и меньше животных. Человек отнимает у братьев меньших их дом, кормовые участки. На численность животных влияет вырубка лесов, вспашка полей, загрязнение рек, озёр , уничтожение животных.

Важно сохранить все виды животных, которые природа создавала  миллионы лет. Кто разрушает среду обитания животных? Человек. Что можно и нужно сделать, чтобы сохранить животный мир?

Ребята, посмотрите на доску (слайд). Скажите, пожалуйста, что здесь изображено?

На слайде представлена схема сохранения животных, но здесь что-то перепутано. Скажите, что именно!

Учащиеся устно выполняют предложенные задания, работая с презентацией.

Физкультминутка

Давайте немного передохнем.

Мы шагаем, мы шагаем

Руки выше поднимаем

Голову не опускаем

Дышим ровно, глубоко.

Вдруг мы видим: у куста

Выпал птенчик из гнезда

Тихо птенчика берем

И назад его кладем.

Впереди из-за куста

Смотрит хитрая лиса

Мы лисицу обхитрим

На носочках побежим.

На полянку мы заходим

Много ягод там находим.

Земляника так душиста,

Что не лень нам наклониться.

Что делают люди для охраны животных?

В 1948 году в небольшом городке Фонтенбло на международной конференции был основан Международный союз охраны природы и природных ресурсов. Тогда была создана специальная комиссия службы спасения. Эта служба составила мировой список с пояснениями, в который входили животные и растения, находящиеся на грани исчезновения, редкие виды. В этом списке нужно было указать причину такого состояния. И учёные решили назвать этот список Красной книгой. Посмотрите на слайд. (Слайд)

Для чего нужна Красная книга?

 Красная книга нас информирует, какие растения и животные в опасности. Она призывает изучать природу. Эта книга предупреждает, что то или иное животное, растение в беде. Его надо охранять.

 Как вы думаете, почему именно Красной книгой назвали, а не синей, жёлтой?

Красная книга – это сигнал опасности. Это не закон об охране природы, это лишь факты, собранные учёными о животных и растениях. Составление первого варианта Красной книги потребовало 14 лет. Позднее она переиздавалась.

 Как вы думаете, почему Красную книгу переиздавали?

 Появлялись новые виды животных и растений, которые находились на грани исчезновения.

Помните, беречь нужно и тех животных, которые не внесены в Красную книгу. Их жизнь зависит от вас, от вашего поведения в природе.

- Давайте вспомним экологические правила.

 (Слайд 21). Дети читают правила и видят его изображение на экране

Рефлексия.

- О чём мы с вами говорили на занятии? Что нового вы узнали?

- Почему надо защищать животных?

- Что вы можете сделать для защиты животных?

-Назовите животных из Красной книги, о которых мы говорили