Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Конспект занятия, ориентированного на воспитанников детского дома, на тему "Формирование финансовой грамотности" (14-16 лет)

Конспект занятия, ориентированного на воспитанников детского дома, на тему "Формирование финансовой грамотности" (14-16 лет)


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект занятия

«Финансовая грамотность выпускника детского дома»


Цель занятия: Приобретение финансовой компетентности

Задачи:

- повышение мотивации к приобретению социальной компетенции

- приобретение ЗУНов по рациональному расходованию денежных средств

-совершенствование практических навыков планирования сбалансированного бюджета

- развитие умения вслух высказывать свои суждения

Реквизит: жетоны красного и желтого цвета, ноутбук, листки с практическими заданиями, большой портфель, калькулятор, карандаши

Аудио-треки:


Ход занятия:


1. Мотивационный этап


На экране - слайд с названием темы занятия

Педагог приветствует воспитанников и рассказывает им о необходимости в жизни человека умения рационально тратить денежные средства. Он акцентирует внимание на важности этого умения особенно для детей, которые в детском доме не имеют возможности этому научиться, но попрактикуются в этом на занятии.

Педагог объявляет тему занятия. Педагог приглашает на занятие министра финансов (это может быть приглашенный сотрудник банка), который будет помогать вести занятие. Под музыкальное сопровождение министр финансов займет место напротив ребят.


2. Этап разминочный


Педагог объявляет о начале «Аукциона доходов и расходов». Он предлагает ребятам разобрать жетоны 2 –х цветов и построиться в две команды в зависимости от их цвета. Педагог устанавливает правила – по очереди команды называют доходы и расходы. Командой победительницей становится та команда, которая назвала слово последней.


Проводится аукцион

После окончания аукциона министр финансов указывает на ту команду, которая, была более активной, дружной и проявила лучшее знание.


Педагог хвалит ребят и предлагает им вернуться на свои места


3.Этап актуализации знаний


Педагог дает определение слова «бюджет». Детям дается историческая справка – раньше в старой Англии бюджетом называли большой портфель министра финансов, в котором он носил свои деловые бумаги. Поэтому, это слово прочно вошло в наш лексикон.


Педагог объясняет, что есть несколько видов бюджета.

Бюджет убыточный, если расходы взяли вверх над доходами.

Бюджет сбалансированный, если доходы и расходы равнозначны.


Педагог объявляет проблемную ситуацию – надо рассчитать месячный, сбалансированный бюджет в зависимости от социальной ситуации, в которой находятся выпускники детского дома. Детям раздаются листки, на которых указаны социальный статус выпускников.(данные взяты из опыта работы Службы постинтернатного сопровождения)


Дети, используя калькуляторы, придумывают виды доходов и расходов и практикуются в формировании сбалансированного бюджета.

После выполнения задания каждая подгруппа представляет результаты своей практической работы.

«Министр финансов» комментирует


Педагог предлагает посмотреть видеоролик, демонстрирующий кредитные услуги банка.

Педагог рассказывает о том, что часто люди берут кредит у банка и это обычная ситуация в современное время. Но следует перед этим шагом узнать будет ли кредит выгоден для заемщика.

Выгодный кредит - это низкий процент от суммы вклада, возможность досрочного погашения или возможность увеличенного срока платежа.

Невыгодный кредит – это высокие проценты от суммы вклада, невозможность досрочного погашения и др.

Педагог подводит детей к мысли о предотвращении убытка в семейном бюджете в ситуации выбора – взять кредит или нет. Для того, чтобы ребята лучше запомнили это предостережение появляется новый персонаж – красивая и богатая дама, жена банкира. Она объясняет, свое материальное благополучие высокими доходами банка, полученными в том числе и от процентов, которые выплачивают люди – заемщики.

Педагог спрашивает, для чего был приглашен этот персонаж?

Ребята предполагают, что заемщики выплачивая проценты, обеспечивают банку доход, а себе убыток.

4. Этап - рефлексия

Педагог предлагает завершить занятие блиц-опросом и подвести итоги:

- какие виды бюджета вы знаете?

- на что необходимо обратить внимание, если вы решили взять кредит?

- на что брать кредит экономически правильнее?

- какие способа получения денег вы знаете кроме оформления кредита?

Педагог просит министра финансов высказать свое мнение о знаниях и навыках, которые показали ребята

Педагог задает вопросы:

«Было ли полезным для вас это занятие?

Какие бы вопросы еще вы хотели бы обсудить, касающиеся финансовой грамотности


Ответы детей.





Автор
Дата добавления 26.09.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров81
Номер материала ДБ-213958
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх