Конспект занятия "Осень в городе"

Тема: «Осень в городе»

1. Цели и задачи

Цель: заинтересовать обучающихся деятельностью творческого объединения и пробудить интерес к занятиям по комплексной дополнительной образовательной программе “Ренессанс”.

Задачи:

1. Обучающие:

- знакомство с деятельностью творческого объединения “Ренессанс”;

- получение первоначальных знаний о видах деятельности на занятиях в студии.

2. Развивающие:

- развитие творческих способностей, воображения, фантазии;

- пробуждение интереса к освоению различных техник изобразительного и декоративно-прикладного искусства;

- активизация словарного запаса, расширение кругозора

3. Воспитывающие:

- знакомство ребят друг с другом, снятие барьеров общения с педагогом;

- создание атмосферы открытости и доверия;

- обеспечение у обучающихся мотивации к занятиям в студии;

- воспитание последовательности и аккуратности в работе, коммуникабельности, адекватной самооценки и самоконтроля.

2. Форма проведения: групповая, (работа в команде по 5-6 человек), индивидуальная.

3. Методы: словесный, игровой, наглядный, практический.

4. Характеристика группы обучающихся:

возраст обучающихся - 11 лет

количество обучающихся - 10-12 человек (учащиеся в сборной группе специально не подготовленные)

Продолжительность занятия: 30 мин

5. Технические и иные средства обучения:

- Интерактивная доска

- Наглядные пособия:

- Техники рисования

- Слайд-шоу на тему: «Такая разная осень»

- Наглядно-дидактический материал:

- Набор карточек «ЛОТО «Чем рисует художник»

6. Методическая литература: Сокольникова Н.М., Изобразительное искусство. Основы рисунка: Учебник для уч. 5 кл. - Обнинск: Титул, 2008; Неклюдова М.Г. Традиции и новаторство в русском искусстве конца XIX начала XX веков. Искусство, М., 1991.

7. Интернет-ресурсы: подборка фотографий и рисунков для слайд-шоу посредством Гугл,

Ход занятия

№ п/п

Этап занятия

Действия педагога

Действия учащихся

1

Вступительная часть, приветствие. 1мин

Здравствуйте, ребята! Давайте знакомится - меня зовут Юлия Анатольевна. Я - педагог Центра дополнительного образования «Ступени» в г.Сочи, Краснодарского края.

Напишите свои имена на листочках и прикрепите как бейдж. Вот мы и знакомы! Но нам с вами предстоит еще одно знакомство. Я познакомлю вас со студией изобразительного искусства «Ренессанс».

Учащиеся пишут свои имена на бейджах - осенних листьях

2

Сообщение темы, обсуждение цели занятия. 1 мин

Вы готовы совершить путешествие в нашу мастерскую? Если так, то мы многого интересного узнаем и увидим и сделаем - сотворим! Ведь в мастерской творят?

Вопросы к учащимся: Вы согласны с таким планом занятия?

Ребята выражают свое отношение к плану занятия

3

Введение новых понятий. 5 мин

Тогда внимание на экран.

Мы – в студии “Ренессанс”. А вы знаете, как оно переводится? Давайте зайдем в Гугл или Яндекс. Что такое ренессанс? Это - «возрождение». Это направление в искусстве в 14-17 веках. Вы знаете, кто здесь изображен? Пожалуй, самый известный художник в мире – Леонардо да Винчи. А это Рафаэль и Микеланджело. Это были очень разносторонние личности, талантливы во всем, за что бы не взялись. И мы, тоже, желаем узнавать и осваивать новое, пробовать свои силы в разном, творить!

А для этого нужны различные материалы и принадлежности. Давайте соберем все, что нужно художнику для его работы.

Если вы найдете все предметы, то мы узнаем, чем мы занимаемся в нашей мастерской.

Итак, это тематическое или сюжетное рисование, когда художник создает картину по воображению, он ее сочиняет, как поэт слагает стихи.

Борис Кустодиев, русский художник. Посмотрите, какая яркая осень. Какие цвета и оттенки мы видим здесь?

А как бы вы назвали эту картину?

«Осень в провинции». Эта картина хранится в Москве, в очень известном музее. Может, вы знаете, в каком?

Правильно, в Третьяковской галерее.

А нарисована она масляными красками.

Предлагаю вам игру «Чем рисует художник». Внимательно рассмотрите все картинки на игровом поле и карточки лото. А теперь подберите к каждой картинке название техники рисования. Через некоторое время мы проверим, как вы выполнили задание.

Ребята, а подскажите, чем еще может рисовать художник? А ну-ка подумайте, какие необычные материалы для творчества может использовать художник?

Предлагаю вам взглянуть, чем еще рисуют художники.

Видеоролик.

Проверим, верно ли вы подобрали к картинкам названия техники рисования, если да, то мы узнаем, чем же еще мы будем заниматься на наших занятиях.

Переверните картинки обратной стороной и прочтите.

На экране появляется словосочетание: декоративное рисование – и мы будем изображать предметы не совсем обычно, а так, что они будут похожи на узор.

Мы с вами увидели, как в своей картине Кустодиев изобразил деревья. Слайд картины. А давайте посмотрим, какими деревья могут быть, если их нарисовать иначе. Слайд «декоративные деревья»

(просмотр слайда на доске). Ребята, вы знаете, на свете очень много удивительных деревьев со своей историей. В Сочи растет Тюльпановое дерево – Дерево Раевского, 35-и метровой высоты. Ему 200 лет и чтобы обхватить его руками понадобится 10 мальчишек и девчонок, взявшихся за руки! А в Москве есть дерево со своей историей? Я слышала, про "петровский" дуб в Коломенском. Ему более 600 лет. Быть может, в его тени Петр учил грамоту.

А сейчас, взгляните (рисую на доске).

Рисуя дерево, художник выбирает только главные его черты, которые помогают передать и красоту и сходство. Стройное дерево, с гибкими тонкими ветвями, с необычным рисунком на коре.

Художник рисует, используя линию – тонкую или толстую, если надавить на карандаш, фломастер или кисть. Рисует точками, штрихами, которые могут превратится и в пятно. Узнали, какое дерево я изобразила?

Ну а теперь взгляните – какое это дерево?

Далее слайд "Дуб". 

А что вы можете сказать про его строение?

Мощные толстые ветки расходятся от ствола как пальцы на ладони - их немного. Крона густая, круглая, как шапочка.

Дети разыскивают в интернете определяющее слово

Внимание детей сосредоточено на экране, где представлены разные виды творчества в работах учащихся студии: рисунок, живопись, ДПИ.

Появляется на доске «Ренессанс – возрождение». Затем на фоне возникает «галерея» образов, созданных художниками этой эпохи.

Игра на интерактивной доске «Что нужно художнику».

На экране слайд картины

Ответы: желтые, золотистые, оранжевые, красные, багряные, коричневые

В Третьяковской галерее

Ответы детей: художник может рисовать…

Правильно подобрав картинки к изображенным техникам, ребята получают название следующей техники, получившееся на оборотной стороне карточек.

Декоративное рисование – на доске

(далее предлагаю на экране слайд на тему «Декоративное рисование»).

Слайд с изображением

Сообщения детей о необычных деревьях

Выполняю учебный рисунок «Береза» (образец выполнения).

Показ на доске приемов украшения, стилизации на примере дерева (рисую, используя различные приемы: точка, линия, пятно).

Ответы детей: Дерево имеет тонкий белый ствол, с темными пятнами на коре, ветки нежные, тонкие, пластичные.

Ответы детей: дуб

У дуба ствол широкий и мощный.

4

1 мин

Ребята, напомню вам еще об одном важном материале для работы. Без него не обойдется художник. Что это? (показываю). Правильно, бумага! Возьмите в руки листочек. А что может сделать с бумагой художник? Правильно – нарисовать на ней, сделать оригами, аппликацию, ну а если не понравится своя работа – то и смять ее!!! И сегодня мы обязательно используем бумагу в нашей работе.

Ответы детей

Дети мнут бумагу в комочки

5

Практическое применение полученных знаний. 15 -20 мин

Что же нас сегодня вдохновит? Обычно художники рисую то, что их волнует, то, что их радует или огорчает. Но грустить мы не будем! А что нас сейчас с вами радует? Погода, хороший день, каникулы? Давайте создадим картину осени – картину прекрасной поры и в Москве и в Сочи. Вот, например, я живу в Сочи, а вы в Москве. А как вы считаете, осень в наших городах одинакова? Показ двух картинок на одном слайде.

Я предлагаю работать по командам и доказать, что осень везде прекрасна по своему, но, что она разная в каждом городе.

Далее инструкция. Для работы по подгруппам (печать, украшают силуэты, через 5 минут меняются местами)

Ну что же… приступим к работе?

Мы с вами разделились на две команды, а в каждой команде на две группы.

Одна группа, используя технику рисования мятой бумагой, будет создавать фон – осенняя листва, может быть лужи и слякоть. Взгляните, как при помощи бумажного комочка, мы печатаем осенними красками. Показываю.

В палитрах приготовлены краски. Чем ближе мы опускаемся к нижнему краю листа, тем светлее становятся оттенки – то есть мы перестаем добавлять краски на нашу «печатку» и она оставляет слабые – едва заметные, следы. Края листа мы также не пропечатываем . Отредактировать (по слайду)

Ну а вторая группа в команде создает деревья. У вас есть вырезанные из цветной бумаги силуэты деревьев – вам остается нанести на них декоративный рисунок с помощью фломастера. А для этого:

1. Подмечаем, какой у дерева ствол - извилистый, тонкий, толстый и т.п. Подсказка - в рисунке эту особенность можно «преувеличить»!

2. Подмечаем форму листьев, рисунок коры, прожилок. И очень важно! Рисуя и украшая дерево, стараемся делать это разнообразно. Линии разной толщины, точки и пятно.

3. У вас на столах есть все необходимое - бумага, клей, фломастеры. С помощью этих материалов и инструментов мы пофантазируем и создадим сегодня уникальные творческие работы.

4. Можно попробовать и свои силы – самостоятельно вырезать деревья из бумаги, а затем украсить.

Итак, в Москве больше желтого, оранжевого цвета, может быть и снег осенью.

А вот в Сочи остается очень много зелени! Ну что ж, давайте заполним наши листы красками осеннего настроения Москвы и Сочи!

Показать все этапы самой.

Итак. Печатаем фон. Что нам для этого нужно для этого?

Показываю силуэт. Что мы делаем с этими силуэтами деревьев?

Ну а хорошим вспомогательным фоном будет эта подборка слайдов об осени в Москве и в Сочи. Работаем и посматриваем на слайды.

По прошествии 5-и минут, ребята меняются внутри своей команды. Группа, выполнявшая печать, переходит к функции декоративного рисования деревьев и наоборот.

Ребята, на ваших листах уже есть архитектурные постройки – посмотрите внимательно – вы узнали их? А теперь проведем опыт – покроем их чистой водой. Что происходит?(подумать в какой части практической работы предложить им это) (в конце занятия вернуться к технике акварельных карандашей, пояснив, что это еще один интересный материал для творчества и живописная техника).

В ходе дальнейшей практической работы работаю с группами. Выявляя общие затруднения, обращаю внимание учащихся на то, как решить задачу.

Показываю на листе технику печати скомканной бумагой, с поэтапным введением новых оттенков.

Ребята выполняют печать фона на формате А2 скомканной бумагой

Образец «Декоративное рисование деревьев»

Слайд-шоу «Осень»

Учащиеся изображают силуэты деревьев карандашом на цветной и белой бумаге и вырезают их.

Ребята приступают к стилизации деревьев

6

Подведение итогов

2 мин

Вы все хорошо поработали. А сейчас я предлагаю организовать мини-выставку. Для этого каждая команда подходит к доске и вывешивает свою работу (при необходимости помогаю ребятам).

Я предлагаю украсить картины кратким рассказом о том, каковы город и осень, которые вы изобразили. Команды, на листочках впишите в предложения пропущенные слова.

Посмотрите, какая великолепная осень у нас получилась! А сколько же здесь удивительных деревьев! Давайте назовем наши картины, используя название города. Посмотрите, какие разные и оригинальные работы у вас получились.

Ребята, каждый из вас внес свою лепту в эти большие картины. Ну а как-же автограф художника – подпись, которая указывает на авторство? Давайте мы прикрепим ваши осенние листочки с именами к нижней части картин. Пусть осенний листопад украсит картины!

Что нового вы узнали на занятии? Что понравилось на занятии?

Молодцы. У вас получились замечательные работы. А я хочу пригласить вас в гости в наш город. И пусть эти открытки будут и приглашением и напоминанием о нашем с вами занятии в мастерской.

Учащиеся прикрепляют свои работы к доске.

Затем каждый участник может рассказать какие деревья изобразил и прикрепить свой осенний листик с именем.

«Осень в Москве», «Осень в Сочи».