МКДОУ
детский сад общеразвивающего вида № 25 «Колосок»
Конспект комплексного
занятия
познавательно - исследовательской деятельности
по теме:
«Осень в лесу».
(РМО для старшей – подготовительной группы)
Подготовила воспитатель: Чиркова Е.А.
Октябрь 2015г.
«Осень в лесу».
Направление:
Познавательно-исследовательское развитие.
Образовательная
область: Познавательное развитие
Интеграция:
Речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Виды
деятельности: игровая, познавательная, экспериментальная,
исследовательская, коммуникативная, двигательная, продуктивная.
Цель:
обобщать и систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях природы.
Задачи:
Образовательные
:
создать условия для закрепления у детей знаний о времени года «Осень»,
об осенних месяцах, признаках времени года;
способствовать расширению и активизации словарного запаса детей по
теме «Времена года - Осень»;
Развивающие:
содействовать
развитию памяти внимания, воображения, логического мышления, обогащать словарь;
создать условия для стимулирования творческого воображения, накопления
положительного эмоционального опыта.
познакомить детей
с нетрадиционным исполнением картины, совмещая рисование кистью и пальцами .
Воспитательные:
продолжать учить
детей наводить порядок на своём рабочем месте по окончании работы.
вызвать
эмоциональный отклик у детей на красоту осенних листьев, воспитывать чувство
прекрасного.
Словарная работа
Золотая , величавая, очаровательная,
разноцветная, ранняя, поздняя, листопад.
Предварительная работа: беседа
о времени года «Осень», чтение и заучивание стихотворений об осени.
Знакомство с приметами осени. Рисование на тему: «Золотая осень», «Букет
для осени». Наблюдение за осенней природой, сбор листьев, рассматривание
иллюстраций об осени, отгадывание загадок, разгадывание ребусов, беседа о
птицах и животных, наблюдение за рябиной по проекту «Рябинушка».
Оборудование и
материалы: ИКТ,
слайды о времени года «Осень»; видео - ролик «осень в лесу», гуашь, кисть,
тонированный альбомный лист, салфетка, стаканчик для воды, влажная салфетка,
полиэтиленовые пакеты, апельсин, кофе, веер,
произведения П.И. Чайковского «Октябрь» .
Ход
занятия.
I.
Вводная часть.
Воспитатель.
Ребята, посмотрите
к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с ними, встали дружно все в
кружок - не опаздывай дружок.
Здравствуй
солнце золотое ( руки поднять над головой
и скрестить)
Здравствуй
небо голубое (развести руки в стороны
вверх)
Здравствуй
легкий ветерок (покачивание руками над
головой)
Здравствуй
быстрый ручеёк (покачивание руками внизу)
Здравствуй
утро (отводим
правую руку в сторону)
Здравствуй
день (отводим левую
руку в сторону)
Нам
здороваться не лень (руки скрещиваем к плечам и
разводим в стороны)
Воспитатель:
Ребята, я сейчас
загадаю вам загадку, а вы внимательно послушайте и скажите, что это?
Вот художник так художник!
Все леса позолотил.
Даже самый сильный дождик
Эту краску не отмыл.
Отгадать загадку, просим,
Кто художник этот? (Осень)
Дети
– Осень.
Воспитатель:
Правильно, это осень.
Воспитатель: Ребята,
вы знаете, каждое время года состоит из 3 месяцев. Назовите, какие осенние
месяцы вы знаете?
Дети
- Сентябрь, октябрь, ноябрь.
Воспитатель:
Что происходит с природой осенью, назовите приметы
осени?
Дети:
Солнце светит, но все меньше греет; дни становятся короче, а ночи длиннее; небо
все чаще закрывают низкие тяжелые тучи; льют нудные моросящие, сварливые дожди;
ветер становится резким и холодным; птицы улетают в теплые края; звери готовят
запасы, впадают в спячку; люди убирают урожай…
Осень прекрасное
время года.
(Закрываются
шторы и включается экран.)
2.Основная
часть
Воспитатель: Давайте с
вами отправимся в осенний лес. Осень навела в лесу порядок.
Поэтому мы должны соблюдать этот порядок. Давайте скажем волшебные слова:
влево, вправо повернись и в лесу очутись.
(включаем ролик)
1 - А
что такое лес?
Дети: Там
растёт много деревьев. Где растут разные деревья.
Воспитатель: А какие деревья растут в лесу
Дети: (ель,
берёза, сосна, клён, липа ,осина,)
Игра «Какой лист?»
Воспитатель:
на березе, какие листья?- берёзовые
на рябине –
рябиновые
на дубе – дубовые
на клене - клиновые
на осине - осиновые
на липе - липовые
Воспитатель: А что ещё растёт в лесу? (зачем люди ходят в лес?)
Дети:
грибы, ягоды.
2 -Воспитатель: Кого можно встретить в лесу?
Дети: Животных.
Воспитатель: Что делают животные осенью?
Дети: готовятся
к зиме.
Воспитатель: А как готовятся к зиме?
Дети:
Делают запасы на зиму, меняют шубки, готовят себе жилище.
Воспитатель: давайте поиграем в игру «Кто где спит?».я называю
животного ,а вы говорите мне где они спят
Лиса - в норе
Волк - в логове
Белка - в дупле
Медведь - в берлоге
Воспитатель: Молодцы.
Игра «Кто что ест?»
3
-Воспитатель: Осень прекрасное время года. Многие
поэты, композиторы, художники посвящают ей свои произведения. А кто из вас
знает стихи про осень? (желающие дети читают стихи, называют автора).
***
Под кустом
свернулся ёжик, (Вероника)
Мокрый и колючий.
И косит над лесом
дождик,
Разгоняя тучи.
В листья красные
одетый,
Улыбается пенёк.
Простоял сухой всё
лето,
А теперь насквозь
промок.
***
Ходит осень по
дорожке, (Соня Х.)
Промочила в лужах
ножки.
Льют дожди
И нет просвета.
Затерялось где-то
лето.
Ходит осень,
Бродит осень.
Ветер с клёна
листья
Сбросил
Под ногами коврик
новый,
Жёлто-розовый-
Кленовый.
***
Закружился надо
мной (Маша)
Дождь из листьев
озорной.
До чего же он
хорош!
Где такой ещё
найдёшь-
Без конца и без
начала?
Танцевать под ним
я стала,
Мы плясали, как
друзья,-
Дождь из листиков
и я.
Воспитатель:
мы немножко засиделись, надо сделать нам разминку.
Физминутка.
Ветер дует нам в
лицо
Закачалось деревцо
Ветерок всё
тише-тише
Деревцо всё
выше-выше.
Воспитатель:
А кто мне скажет ,что такое ветер, мы можем его
потрогать?
Ребята, внимательно
послушайте и отгадайте загадку.
Он нам нужен, чтоб
дышать,
Чтобы шарик
надувать.
С нами рядом
каждый час
Но невидим он для
нас!
(воздух)
Воспитатель: Скажите,
пожалуйста, чем мы с вами дышим?
Дети: воздухом, кислородом.
Воспитатель: Как можно
определить воздух? Можем ли мы его увидеть? Дети: Нет.
Воздух
как невидимка, он прозрачен.
1- Эксперимент
«Поймай воздух в пакет».
Воспитатель:
Возьмите пакет. Что в нём?
Дети:
Он пустой.
Воспитатель:
Сложите его несколько раз. Смотрите какой он тоненький. Теперь мы надуваем и
закручиваем его, он полон воздуха, он похож на подушку. Воздух занял всё место
в пакете. Мы его видим?
Дети:
Нет.
Воспитатель:
Значит какой воздух?
Дети:
Невидимый, прозрачный.
Воспитатель:
А какого цвета воздух?
Дети:
бесцветный
Воспитатель:
А теперь пакет раскрутим и выпустим из него воздух. Пакет опять стал тоненьким.
Почему?
Дети:
В нём нет воздуха.
Вывод:
Воздух прозрачный, бесцветный, чтобы его увидеть его надо поймать. И мы смогли
поймать воздух и закрыть его в пакете, а затем выпустили.
2- эксперимент
«Воздух без запаха».
Воспитатель:
Ребята, я вам сейчас поднесу тарелочку, что вы чувствуете?(пахнет апельсином)
Воспитатель:
Как вы думаете , пахнет воздух или апельсин издаёт такой аромат?(апельсин).
Вывод:
Сам воздух запаха не имеет , он ни чем не пахнет , а
только передаёт запах.
Воспитатель:
Осень удивляет всех изобилием красок, пышным убранством. Об осени можно сказать
много красивых слов. А какие слова вы знаете об осени? Осень, какая?
Дети:
Разноцветная , золотая, капризная, пестрая, яркая, золотистая, печальная,
красивая, дождливая, пасмурная, холодная, теплая, таинственная, ранняя,
поздняя, ласковая, интересная, унылая...
Воспитатель:
проведём с вами такую игру, я начинаю предложение, а вы заканчиваете
4-
Игра «Подбери действие»
-Листья осенью (что делают?) –
желтеют, опадают и т.д.
-Дождь осенью - моросит, идет ит. д.
-Урожай осенью - убирают.
-Птицы осенью – улетают.
-Деревья осенью - роняют листву.
-Звери осенью - готовятся к зиме, меняют
шубки.
Воспитатель:
Мы с вами говорим об осени. А главным украшением этого времени года что
является?
Дети:
Лес, деревья, разноцветные листья.
Воспитатель:
Как называется явление, когда опадают листья?
Дети:
Листопад.
Воспитатель:
Какого цвета листья бывают осенью?
Дети:
Желтые, красные, оранжевые…-
Воспитатель:
Молодцы! А сейчас мы с вами выполним последние здание
Давайте с вами
нарисуем осенние деревья.
Пальчиковая гимнастика
Я хочу построить дом,
(Руки
сложить домиком, и поднять над головой
Чтоб
окошко было в нём,
(Пальчики
обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял,
(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шёл,
(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены".
Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)
И тюльпан в саду расцвёл!
(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики –
"бутончик тюльпана")
(Дети
рисуют на альбомных листах деревья под звучание музыки П.И.
Чайковского «Осень»).
3.
Заключительная часть.
Воспитатель
закрепляет рисунки детей на стене.
Дети , посмотрите
какой осенний лес у нас получился. Он у нас получился яркий, красивый, золотой.
А теперь мы с вами
вернёмся в детский сад.
влево, вправо повернись и в детском
саду ты очутись.
Воспитатель:
Ребята, в каком лесу мы сегодня гуляли?
Как готовятся животные к зиме?
Какие
приметы осени вы запомнили?
Давайте
, вспомним , что мы узнали о воздухе?
(воздух
прозрачный, невидимый, когда воздух движется, получается ветер, воздух не имеет
запаха, воздух нужен для жизни людям, животным и растениям).
Воспитатель: Молодцы
ребята, вы сегодня хорошо отвечали на вопросы . А сейчас попрощайтесь с
гостями.
(Дети прощаются с
гостями и уходят.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.