Интегрированное занятие в
подготовительной группе
Ознакомление с окружающим
миром + ручной труд
Тема: «Зимующие птицы»
Программное
содержание:
·
Обобщить и расширить представления детей о зимующих птицах,
выявить экологические знания детей: как помочь птицам зимой.
·
Развивать познавательный интерес, расширять кругозор,
активизировать словарь детей.
·
Совершенствовать логическое мышление, внимание память.
·
Закреплять знания детей о правилах складывания бумаги в технике
оригами по схемам; складывать квадрат в разных направлениях, загибать углы
разной величины.
·
Закреплять правила пользования ножницами.
·
Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к
птицам, эмоциональную отзывчивость при познании окружающего мира.
·
Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания,
доброжелательности, ответственности.
Предварительная
работа: наблюдения в природе; тематические беседы; чтение
произведений о птицах; разучивание стихотворений и загадок; рассматривание
иллюстраций и картин с изображением птиц; дидактические игры: «Когда это
бывает», «Угадай птицу по описанию», «Времена года».
Материалы
и оборудование: 2 магнитные доски, картина
«Жизнь птиц зимой», фонограмма «Голоса птиц», кормушка, прямоугольники с
черно-белой сторонами размером 15*20 см, ножницы, фломастеры, семечки и
зерновые крупы.
Ход занятия
Дети становятся полукругом перед
воспитателем.
Воспитатель читает отрывок из
стихотворения «Птицы» В. Берестова.
Точки, крестики, кружочки
Под окном и на снегу.
Мне понятны эти строчки,
Прочитать я их могу.
Это мне письмо прислали
На заре друзья мои.
«С добрым утром!» - написали
Непоседы-воробьи.
- О чем говорится в этом стихотворении? (О
следах птиц на снегу)
- Какие птицы оставили следы на снегу?
(Воробьи)
Рассматривание
картины «Жизнь птиц зимой».
-
Дети, художник Карандаш прислал нам картину.
- Посмотрите на картину и ответьте, что на
ней изображено? (Зима, мальчик кормит птиц)
- Каких птиц кормит мальчик?(Воробьев,
синиц, ворон)
- Что еще изображено на картине? (На
рябине сидят снегири)
- Как называются птицы, которые остаются у
нас зимовать? (Зимующие)
- А каких зимующих птиц вы знаете
еще?(Галку, сороку, голубя, дятла, сову)
-
И в зимнюю стужу, в холода они живут рядом с нами.
-
Чем они питаются? (Семенами и плодами растений, почками деревьев)
- Но всегда ли им удается найти еду для
себя? (Нет)
- А почему? (Потому что выпадает снег и
закрывает весь корм. Голодные птицы сильно страдают от холода)
-А как же помочь нашим пернатым друзьям? (Надо
их подкармливать, повесить им кормушки)
- А у кого из вас есть кормушки? Чем вы
кормите птичек? (Семечками, крошками, пшеном, салом)
-Молодцы, а птицы обязательно отблагодарят
вас за помощь весной и летом. Ведь они питаются разными вредителями садов и
огородов.
-
Дети загадывают загадки:
1.
Маленький мальчишка в сереньком пальтишке, по дворам шныряет, крошки
собирает.(Воробей)
2.
«Ты с модницей этой, Конечно, знаком.
Вертушке на месте ни как не сидится.
Все хвастает синим своим сюртуком,
И шапочкой синей гордится …» (Синица).
3. Непоседа пестрая, птица длиннохвостая,
Птица говорливая, самая болтливая.
(Сорока)
4.
На дереве сидит, «Кар-кар» кричит. (Ворона)
5.Я
по дереву стучу,
Червячка
добыть хочу,
Хоть
и скрылся под корой –
Все
равно он будет мой! (Дятел)
6.
Красногрудый, чернокрылый,
Любит
зернышки клевать,
С
первым снегом на рябине
Он
появится опять. (Снегирь)
Физминутка:
Снегом
засыпаны леса и поля,
Спит
под сугробами крепко земля.
Ищут,
ищут птицы. Чем бы поживиться.
На
зиму долгую в нашем лесу.
Мы
приготовили птичкам еду.
Прилетайте,
птицы, вы сюда кормиться!
Раздается
стук в дверь, входит почтальон и передает посылку.
- Дети, посмотрите, какую замечательную
кормушку сделал и прислал нам мастер Самоделкин. Она такая красивая,
вместительная. Но, а что же в ней сидит одна птица? Ей, наверное, скучно. Где
нам найти для нее друзей?
Дети предлагают сделать таких же птиц из
бумаги.
- Мы сегодня с вами будем делать птиц в
технике оригами.
Дети садятся за столы. Воспитатель
объясняет по схемам, как сложить птицу из бумаги. Снегирь,
воробей и синица:
- Сделайте
базовую модель треугольник так, чтобы белый цвет оказался внутри.
Перегните получившийся треугольник пополам. (схема 1).
- Согните
верхний угол вниз, захватывая один слой бумаги (схема 2).
- Согните
поделку пополам. Поверните работу так, чтобы маленький треугольник был
справа. (схема 3).
- На
маленьком треугольнике вогните угол так, чтобы он был виден –это
клюв.(схема 4).
- С
двух сторон поднимите углы – крылья (схема 5).
- Сделайте
надрез. Подогните части, расположенные ниже надреза, внутрь фигурки (схема
6).
- Проверьте
результат (схема 7).
- Дети, у вас на столах лежат ножницы.
Вспомним правила пользования ножницами. (Вырезать от себя, не подставлять
пальцы под ножницы)
- А чтобы работалось нам с вами веселей и
работа спорилась, птицы споют нам свои песни. Приступаем к работе. Не
спешите, работайте аккуратно.
Звучит
фонограмма «Голоса птиц».
После
завершения работы дети ставят своих птиц в кормушку.
Анализ
работ.
-
Посмотрите, ребята, сколько к нам красивых птичек прилетело. А какие это птицы?
(Снегири, синички и воробьи)
-
Все птицы получились разные по характеру.
-
Давайте рассмотрим их и выберем веселую, грустную, важную.
-
Почему они загрустили? (А чего не хватает в кормушке птицам? У них нет корма).
Дети насыпают пшено и семечки в кормушку.
-
Дети после занятия мы кормушку с птицами отнесем в экологическую
гостиную, чтобы дети детского сада с родителями не забывали заботиться о
друзьях наших меньших.
-
Что вам сегодня запомнилось на занятии?
(как
изготавливали птичек в технике оригами).
Ребенок
рассказывает стихотворение «Покормите птиц зимой».
«Покормите птиц зимой
Пусть со всех концов,
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма
Горсть одна нужна,
Горсть одна - и не страшна
Будет им зима.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну».
-Занятие
окончено.
На
прогулке мы с вами покормим птиц, прилетевших к нам на участок.
- А сейчас мы пойдем на прогулку и насыпим
корм птицам в нашу кормушку на участке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.