Сплочение
коллектива
Занятие 1.
Тема: «Что такое школа»
Цель:
Задачи:
-
развивать коммуникативные умения;
-
установить контакт с учащимися;
-
воспитывать уважительное отношение к школе.
Ход
занятия:
1.
Ритуал
приветствия.
2.
Путешествие
в волшебную страну.
3.
Основное
содержание занятия.
Беседа. К вам каждую ночь приходит фея счастья и одаривает вас разными
талантами. Сегодня она одарила вас талантом слышать о чем думают предметы и
сочинять сказки.
Расскажите о школе в нескольких словах.
Детям раздать листочки, на которых написаны школьные предметы. Каждый
предмет по очереди рассказывает о себе.
- Я школа. Я большая и важная. Во мне учатся ребята.
- Я учитель. Я очень люблю моих учеников и хочу, чтобы они выросли
красивыми и умными.
- Я дневник. В меня ставят оценки. Я люблю, когда во мне стоят “5”,
и плачу, когда меня марают “2”.
- Я учебник – очень важный господин. Пользоваться мною надо
аккуратно, во мне много интересного и важного.
- Я ручка. Мною пишут в тетрадях.
- Я карандаш. Я бываю разных цветов. Умею рисовать.
- Я тетрадка. Во мне пишут ручкой и карандашами.
- Я клей. Склеиваю прочно бумагу и картон. На уроках труда я самый
главный.
- Я альбом. Во мне можно рисовать картинки.
- Я портфель. В меня складывают школьные принадлежности. Я для
ученика -самый лучший друг.
- Я ученик. Я хочу много знать и получать “5”. Поэтому я беру
портфель и иду в школу.
психолог: Молодцы!
Сейчас можете выбрать режиссера. Кто такой режиссер. И поставить
сказку.
4.
Кинезиологическое упражнение.
5.
Сказка про школу.
Жила-была школа. Но в ней было пусто. Она была одна-одинешенька. И
школа заскучала (ребенок выражает мимикой все эмоции) и решила пригласить к
себе в гости: дневник, учебник, ручку, карандаш, тетрадку, клей, альбом,
портфель. (Напишите продолжение)
Школа думала, что с ними ей будет веселей. Но все эти предметы не могли
развеселить школу, потому что ими нужно управлять – линейкой кто-то должен
чертить, ручкой - писать в тетрадке и т.д. Долго думали они все вместе, что же
делать. И решили позвать в школу мальчика, пусть он поможет. Пришел мальчик, но
и он не смог помочь, потому что не умел писать ручкой, рисовать карандашом, не
мог прочесть учебник. И вдруг появилась добрая волшебница. Она стала учить мальчика.
Так появились в школе учительница и ученик. Ученик пригласил в школу своих
друзей, и школа наполнилась детьми, которые пришли учиться, чтобы стать умными
и красивыми людьми. И школа уже никогда больше не скучала (все улыбаются).
Психолог: Понравилась сказка?
О чем эта сказка?
Почему школа скучала?
Когда она перестала грустить?
Как в сказке называют учительницу? Как вы думаете, почему?
4. Рефлексия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.