Конспект занятия по актёрскому мастерству и сценической речи

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр творчества детей и молодёжи»

города Славгорода

КОНСПЕКТ

ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

ПО  АКТЁРСКОМУ МАСТЕРСТВУ  И СЦЕНИЧЕСКОЙ РЕЧИ

Тема занятия: «Введение в образовательную программу «Мир где зажигаются сердца»

Цель: формирование интереса к театральному творчеству

Задачи:
- познакомить детей с основами актёрского мастерства, определить основные качества, необходимые актёру (речь, пластика, творческое мышление);
- развивать творческие способности детей посредством актёрской пластики;

- формировать  первоначальные навыки актёрского мастерства;
- воспитывать позитивное творческое отношение участников занятия к театральной деятельности

Тип занятия: Ознакомительно-обучающий

Форма занятия: комбинированная (беседа, практическая часть)

Участники занятия: студенты педагогического колледжа

Количество участников: __ человек

Место проведения: Центр  творчества детей и молодёжи г. Славгорода

Оборудование:  стулья, медиа-аппаратура

                                                   Время: 9.00-9.45

№ п/п	Этапы занятия	Содержание деятельности	Время
1	Организационный этап	Приветствие   Легенда « Рождение театра» Сообщение цели занятия	5 мин.
2	Основная часть	Беседа о театре. Упражнение на  развитие  логики и последовательности движений  «Оправдай позу». Этюды на  взаимодействие  участников группы  «Времена года». Артикуляционная гимнастика. Упражнение на развитие  дикции «Чертята». Упражнение  на развитие интонационных навыков  «Мяч». Парный этюд «Соседи» на развитие актёрских и речевых  навыков.	35мин.
3	Заключительный этап	Подведение итогов Приглашение на спектакли детского театра «Юный театрал» Рефлексия	5 мин.

Ход занятия

Организационный этап  (1 слайд)

         Педагог: Всем добрый день, и пусть доброе настроение сопровождает вас до конца нашего занятия. Сегодня мы окунёмся с вами в таинственный мир… Но сначала давайте познакомимся со стариной легендой.                                  

В горах, на скале, всё о мщенье мечтая,    (2слайд)                                                                                                                                                         Сидела Трагедия, худая и злая.                                                                                                                                                                               А рядом Комедия сидела,                                                                                                                                                                                           Всё песенки пела да пряники ела.                                                                                                                                                                                         С утра, собирая плоды и коренья,

Они отдыхали у горных озёр,                                                                                                                                                                         Ведя меж собой нескончаемый спор,                                                                                                                                                                     С улыбкой одна, другая с презреньем.                                                                                                                                                                                                    Одна говорила: «На свете нужны

Трагедии, тайны да острый кинжал,                                                                                                                                                                            И чтобы за ширмой герой умирал».                                                                                                                                                                            «А я не согласна бессовестно жить!                                                                                                                                                              Попробуй быть доброй, людей веселить!                                                                                                                                                                Однажды такой они подняли крик,      (3 слайд)                                                                                                                                            Что в гневе проснулся косматый старик –                                                                                                                                        Великий колдун, раздражительный дед,                                                                                                                                           Проспавший в пещере три тысячи лет.                                                                                                                                                        И рявкнул старик: «Это что за война?...                                                                                                                                                          Я вам покажу как будить колдуна!»                                                                                                                                                                   Так вот, чтобы кончились ваши раздоры,                                                                                                                                                        Я сплавлю вас месте на все времена!»                                                                                                                                                          Комедию взял он одною рукою,                                                                                                                                                                       Схватил он Трагедию рукою другою,   (4 слайд)                                                                                                                                                                      И бросил в кувшин их зёлёный, как море.                                                                                                                                                                          А следом туда же и радость и горе,                                                                                                                                                                                          И верность, и злость, доброту и дурман,

И чистую правду, и подлый обман.                                                                                                                                                                         Едва он поставил кувшин на костёр,                                                                                                                                                                                       Дым взвился над лесом, как чёрный шатёр.                                                                                                                                                                  Кувшин остывает, и опыт готов.                                                                                                                                                                                      И вдруг он распался на сотни кусков,                                                                                                                                                                      Красивое зарево вдруг поднялось…     (5 слайд)                                                                                                                                                                                                      И чудо театра  тогда родилось!

Педагог: Как вы поняли, речь на нашем занятии пойдёт, о театре, фантастическом волшебном виде искусства.

2. Основная часть

Беседа по вопросам:

-А вы были в театре?

 -А виды театра вы знаете ?

-А какие театральные профессии вам известны?

-А главная профессия в театральном искусстве конечно же… (ответы )

Педагог: Правильно актёр. И поэтому целью нашего занятия будет знакомство с профессией …(ответы)

Педагог :А как вы считаете, нужно ли на актёра учиться, или каждый желающий может выйти и сыграть роль? (ответы )        Конечно ж е нужно учиться. (6 слайд). И сейчас вы  на время поступите в 0 класс актёрского мастерства, и попробуете на себе испытать всю прелесть и сложность актёрской жизни.                                                                                                                                                               А скажите, мне пожалуйста, какими качествами, способностями должен обладать актёр? (ответы )

Педагог: Всё верно, но самое главное, актёр должен уметь не изображать какого-либо героя, а проживать самому жизнь героя «в предлагаемых обстоятельствах». Например: я.(имя девочки) принцесса со своим характером и наклонностями, и виду себя как и в жизни но в определённом образе. Но всё равно в основе работы актёра это игра. И мы с вами тоже начнём с игры. Я прошу тихонечко освободить от стульев  центр зала, и расположится в произвольном порядке (7слайд).

Упражнение: «Оправдай позу».                   

    (После хаотического движения, по команде режиссёра, дети замирают в определённых   позах. Им необходимо ответить на вопросы: «Кто я? Что я делал? Что я буду делать потом?»)             

Педагог: Замечательно, (8 слайд). а теперь я предлагаю вам разделиться на 3 группы по 4 человека. Каждой группе  я даю определённое время года. Ваша задача понтамимой, без слов, с помощью мимики, жестов, движений показать данное время года, а мы попытаемся угадать. На подготовку даётся 5 минут. Обсудите в группе, и порепетируйте.

        Этюды «Времена года»

Педагог: А сейчас, я предлагаю всем вместе показать оставшуюся пору – осень. (9слайд). Вспомните, чем вы обычно занимаетесь осенью и действуйте.                                         

Этюд «Осень».

Педагог: Молодцы, (10 слайд). А теперь я хочу у вас спросить, а для чего начинающему актёру обучаться сценической речи (ответы детей).

Педагог: Вы совершенно правы. А главным инструментом  является  наш артикуляционный аппарат . (11слайд). И сейчас я предлагаю выполнить артикуляционную  гимнастику а помогут нам в этом следующие слайды.

  Артикуляционная  гимнастика.

Упражнение  «Часики» (12слайд).

Упражнение  «Расчёска» (13слайд).

Упражнение  «Качели (14слайд).

Упражнение  «Футбол (15слайд).

Упражнение  «Блинчик» (16слайд).

Упражнение  «Ёжик» (17слайд).

Упражнение  «Киска сердится» (18 слайд).

Педагог:  Молодцы ,  а как вы считаете, что является материалом в работе над речью  и особенно в работе над дикцией? (ответ)  

Педагог : Правильно  - скороговорки, одну из которых мы с вами сейчас выучим. (19слайд).

Скороговорка «Чертята»

В четверг, четвёртого числа,                                                                                                                                                       В четыре с четвертью часа,                                                                                                                                                                                                                Четыре чёрненьких, чумазеньких  чертёнка,                                                                                                                           Чертили чёрными чернилами чертёж,                                                                                                                      Чрезвычайно чисто.

Педагог:  Замечательно. Сейчас я предлагаю снова взять стульчики и сесть полукругом. Будем продолжать. Большое значение в речи исполнителя имеет интонация. Ведь любое слово, предложение можно сказать по разному. В этом мы с вами убедимся, выполнив следующее упражнение. (20слайд). Оно называется «Мяч». По ходу упражнения вы будете произносить только слово «Мяч», но с разной интонацией, с разным отношением к происходящему.

   Упражнение «Мяч»

- Представьте, что вы маленькие дети, и пошли с мамой в магазин. Увидели яркий, красивый мяч, и просите маму его купить. (речь детей) Мама купила, и вы довольные пришли домой. Во дворе ребята окружили вас и вы хвастаетесь (речь детей) Дети попросили поиграть мячом, а вы жадничаете (речь детей). Дети обиделись и ушли, и вы остались в одиночестве. Играть одному скучно, и вдруг мяч выкатился на дорогу и попал под колёса машины. Вам очень жалко и вы всё время повторяете (речь детей).

Педагог: Умницы! Я думаю, что вы уже готовы сыграть, а вернее прожить небольшую роль. Попробуем? Текст вашей роли вы увидите на экране. (21слайд). Познакомьтесь. А теперь я прошу вас разбиться на пары, сейчас мы разыграем мини- этюды «Соседи».

 Мини-этюд «Соседи»

-Представьте, что вы живёте в одном доме через стенку. И вот вы встречаются на лестничной площадке. Начинают 1номера, а 2отвечают. Ребята, в этом задании вы должны передать характер своего героя. Подумайте какой вы человек: вспыльчивый или спокойный, истеричный или мягкий, нахальный или вежливый. И в этом образе и выступайте.                     Парный мини-этюды «Соседи»

3. Заключительный этап

Подведение итогов

Педагог: Ну что ж, курс молодого актёра вы успешно прошли. И в заключении нашего занятия, я хочу у вас спросить: что нового вы узнали? Ваше впечатление о занятии (ответы).

Приглашение на спектакль  детского театра «Юный театрал» (22слайд).

Рефлексия

Педагог:  По театральной традиции в конце каждого спектакля, репетиции, занятия мы дарим друг другу (23слайд). аплодисменты. Сила аплодисментов является оценкой труда каждого участника работы.

Оцените , как прошло наше занятие.

Оцените работу ваших товарищей.

Оцените  свой вклад в работу.

Просим присутствующих оценить работу участников занятия.

- Всем спасибо! До следующей встречи!