Тема: “Colours?”
Цель:
Развитие навыков устной речи через активацию ранее введенной лексики по теме
Обучающие
(предметные) задачи:
·
обучение
диалогической и монологической речи на элементарном уровне;
·
развитие
фонетического слуха;
·
формирование
навыков и умений самостоятельного решения, простейших
коммуникативно-познавательных задач на английском языке в рамках тематики.
Метапредметные
задачи:
·
развитие
познавательных и языковых способностей, а так же внимания, воображения, основ
логического мышления;
·
развитие
языковой памяти, речевой культуры;
·
приобщение
детей к англоязычной культуре.
Личностные
задачи:
·
воспитание
у детей устойчивого интереса к изучению английского языка;
·
воспитание
инициативности в обучении английскому языку.
Грамматический материал:
-
Грамматические структуры:
“What
colour
is …? It’s … .
-
Прилагательные: red, green, yellow, white, black, grey, brown,
orange, violet, blue, pink.
Тип занятия: обобщение пройденного материала
Форма занятия: игровая.
Методы: словесный, имитационный, наглядный, практический
Оборудование: магнитная доска, проектор,
раздаточный материал, кукла Том
Наглядные пособия: картинки, карточки, Power Point презентация, видеоматериал
Время: 30 мин.
Возраст учащихся: 5-6 лет.
Ход занятия
Организационный
момент:
Педагог:
- Hello, children!
Посмотрите, кто к нам пришел сегодня в гости…
Давайте
познакомимся с ним и споем ему нашу песенку.
Кукла Том: - Hello! I’m Tom.
Дети: - Hello!
I’m … (дети называют свои
имена)
Фонетическая
зарядка:
Песня: “Hello! Hello! How are you?”
Отработка и
закрепление пройденной лексики:
Педагог: - Ребята,
Тому очень нужна ваша помощь. Дело в том, что он не может открыть двери в
сказочный мир волшебных красок. Мы сможем туда попасть, если пройдем все
испытания, которые встретятся на нашем пути. Поможем Тому?
Дети: -
Да
Педагог: - И
так, первое испытание…
-
Давайте вспомним, какие цвета мы с вами учили…
(Power Point презентация:
«Colours»)
Педагог: -
Молодцы ребята! Well done!
А
теперь второе испытание… Ребята, а вы умеете сочинять стихи? Давайте попробуем
это сделать, используя английские слова. Я начну, а вы внимательно слушайте и
договаривайте окончание…
Представление
договорок:
Ø Знаю самый строгий
цвет,
В
светофоре красный RED!
Если вдруг
он загорится,
Все должны
остановиться.
Ø Вот неспелый
мандарин,
Он пока
зеленый GREEN.
Но созреет
и запомнишь
Ты
оранжевый цвет ORANGE!
Ø Больше всех цветов
по нраву
Мне
коричневый цвет BROWN!
Ø Нарисую кораблю
Море синей
краской BLUE.
А потом
раскрашу смело
Солнце
желтой краской YELLOW.
Ø Кот ни в чем не
виноват,
Он всегда
был белый WHITE.
Но залез в
трубу на крыше
Черный BLACK оттуда
вышел.
Ø Поросенок-озорник
раньше розовый был PINK.
Но однажды
он пролил целый пузырек чернил.
С той поры
наш недотепа фиолетовый весь PURPLE.
Педагог: - Молодцы
ребята! Хорошо справились с заданием! Well done! Thank you! А сейчас третье
испытание - спортивное….
Физкультминутка:
Stand up!
Hands up!
Hands down!
Hands on fips!
Sit down!
Педагог: - Great! Well done! После
такой зарядки мы стали сильными и нам по плечу любые трудности. Перед нами
последнее препятствие, оно самое сложное… Мы сможем его преодолеть?
Дети: - Да!
Педагог: - Чтобы
справиться с последним заданием, нам нужно разбиться на команды. Команда «Cats» и
команда «Dogs». Мы
выберем капитанов, и пусть они представятся нам на английском языке.
Представление
капитанов: I’m Masha. I am a dog.
I’m
Sasha. I am a cat.
Задания для
команд.
Команды должны составить
предложения и назвать как можно больше предметов и животных, соотнеся их с
цветом. Например: It’s a white cat.
Побеждает та команда, которая даст больше правильных ответов.
Педагог: - Look
at my pictures! What’s this?
Дети: - It’s
a car (a pencil, a lemon, a tree, a ball, a cat, a dog, a frog и
т.д.)
Педагог: - What
color is the car?
Дети: - It’s
red. It’s a red car.
Кукла Том: - Fine, my
little friends! Thank
you! Ну, вот,
все препятствия позади! Молодцы!
Рефлексия:
Педагог: -
Поднимите улыбающейся YELLOW смайлик
те, кому понравилось наше занятие, а если вам было неинтересно, то покажите
грустный GREEN смайлик.
Подведение итогов:
Педагог: - Я очень рада, что вам
понравилось наше занятие. Том смог попасть в сказочный мир волшебных красок, а
вы теперь умеете назвать цвета предметов и животных!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.