Конспект занятия по английскому языку "Прощание с любимыми героями"

МБУ ДО «Дом детского творчества № 4», г. Новокузнецк Кемеровской области

Конспект занятия по английскому языку

«Прощание с любимыми героями»

Педагог дополнительного образования

Каверзина Марина Владимировна

2018г

Тема: Мы играем

Название занятия: Прощание с любимыми героями

Цель: Систематизация части пройденного за год материала  

Задачи: 1. В обучении: Систематизировать лексический материал  по  темам:                                            

                    «Животные», «Глаголы движения», «Незнайка идёт в школу»

                   Тренировать детей в аудировании, монологической речи, письме.   

               2. В развитии: Развивать логическое мышление, волевую сферу, фонематический слух, смысловую догадку, способность к самоконтролю.

3. В воспитании: Прививать чувство милосердия к животным, ответственность, вежливость и взаимовыручку в общении друг с другом.

Наглядные

    пособия: 1. Фигурки из картона: В. Пух, Карлсон, Буратино, Незнайка

2. Календарик времен года.

3. Карточки по темам: «Глаголы движения», «Животные».

4. Плакат «Английский алфавит»

5. Игрушки-животные – 10 шт.

Оборудование: стенд для наглядных пособий.

Ход занятия

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Good evening, dear boys and girls! I am glad to see you!

Ребята, сегодня у нас с вами последнее в этом году занятие, и проведём мы его вместе с нашими друзьями.

(Фигурки В.Пуха, Буратино, Карлсона и Незнайки на стенде).

 Они весь год были нам верными помощниками в учёбе, играх и сегодня решили напоследок ещё поиграть с нами.

2. Основная часть

В.Пух пришёл не один, а со своими друзьями-животными, которых он не покажет, пока вы не вспомните их названия на английском языке. Давайте поиграем с В.Пухом в рифмовки. В.Пух будет говорить русские слова рифмовок, а вы английские. Let’s play!

(Педагог читает русский текст рифмовок, дети хором произносят английские названия животных, после чего педагог показывает картинку с изображением данного животного.)

Просит на обед котлет

Наша кошка, наша – cat.

Только кошка за порог,

Вслед за ней собака – dog.

Вперевалку, кое-как

К нам выходит утка – duck.

Только вышла, в лужу прыг

Наша свинка, наша – pig.

Знай, для вкусного какао

Молоко даёт нам – cow.

Нас в коляске быстро вёз

Сильный конь, могучий – horse.

В речке плавать нам не дал

Злой зелёный – crocodile.

Он стоит как монумент,

Этот слон – an elephant.

На качелях обезьянки,

Обезьянка это – monkey.

Говорят, что всех быстрее

Длинноухий заяц – hare.

Любит, как ни странно, бокс

Рыжая лисичка – fox.

Почему зимой ты спишь?

Отвечай нам, рыбка – fish.

Всех зверей в лесу храбрее

Косолапый мишка – bear.

Намотайте, кошки, на ус

Мышка по-английски – mouse.

Из болота на лужок

Прыгнула лягушка – frog.

Кто в лесу с утра поёт?

Птичка, по-английски – bird.

Гордо голову задрав,

Возвышается – giraffe.

Ты меня посмей, поймай-ка,

Я недаром тигр – tiger.

Это царь лесных окраин,

Лев, а по-английски – lion.

Он не ел ни разу джема,

Наш верблюд, иначе – camel.

Молодцы, ребята, вспомнили всех друзей В.Пуха! Он очень доволен!

А кто сможет подробнее рассказать о каком-нибудь животном? Давайте вспомним, как мы это делали.

(На столе несколько игрушек-животных На доске при помощи опор-символов написаны пять предложений о животном. Опираясь на них, дети хором или по одному, выходя к доске, рассказывают о животном.)

1) I       got a             – I have got a (cat)

2) My                        – My cat is (small) or (big)

3) My                        – My cat is (yellow)

4) My            …        – My cat can (run)

5) My         _s …         – My cat likes (milk)

Как вы хорошо знаете друзей В.Пуха, молодцы!

Давайте поиграем и с Незнайкой тоже. Незнайка недавно начал учиться, но у него уже есть настоящий школьный портфель, про который он рассказывает при каждом удобном случае.

(Педагог произносит русские слова рифмовок по теме «Школа», дети хором вставляют английские названия предметов.)

Я – учёный человек,

У меня портфель – a bag.

Из него я каждый день

Ручку достаю – a pen.

Я доволен, даже весел,

Карандаш держу – a pencil.

Чтоб терять их не пришлось,

Есть пенал – a pencil-box.

Книга есть – надёжный друг,

Назову её – a book.

Есть тетради – десять штук.

А тетрадь – a copy-book.

Я не крашусь как индеец

Яркой краской, краски – paints.

Я альбом раскрашу наш

Этой кисточкой – a brush.

   Ребята, Незнайка как и мы начал изучать буквы английского алфавита, познакомился с некоторыми из них, но шалунишки-буквята всё время почему-то от него убегают и прячутся среди других буквят. Незнайка просит нас отыскать проказников и поймать их.

 (На столе разложены буквы, среди которых есть знакомые Незнайки.)

 Сейчас он будет называть буквы, которые от него спрятались, а вы находить их. Посмотрим, знаете ли вы эти буквы.

(Педагог называет буквы: Aa, Oo, Ii, Ww, Xx, Ss , дети находят их среди разложенных).

Вот какие молодцы, помогли Незнайке!

А теперь очередь Буратино, который очень благодарен вам за то, что вы подготовили для его цирка артистов-животных. Вы не забыли, кто это? Буратино вам сейчас предложит загадки про своих артистов, а вы попробуйте отгадать их.

Кто о себе может так сказать?

         (Педагог  читает загадки, дети по одному отвечают. Если отвечают правильно, педагог показывает карточку с отгаданным животным.)

1) I am big. I am grey. I have got a big nose. I have got two big ears. I can go.

    I like cabbage.

(an elephant)

2) I am small. I am bright. I can fly and sing. I like bread.

(a parrot)

3) I am big. I am green. I can swim. I like meat.

(a crocodile)

4) I am big. I am orange and black. I can run and jump. I like meat.

(a tiger)

Ребята, Карлсон тоже хочет с вами поиграть на прощанье. Он вспомнил игру, в которую мы часто играли в начале года. Давайте встанем друг за другом по кругу. Let’s play!  

(Педагог читает рифмовки, дети идут по кругу, хором вставляют английские слова и показывают движениями рук и ног команды).

По дороге мы идём,

                            Громко песенки поём.

                            А дорога всё под гору,

                            А идти иначе – go.

                            Могут дети разных стран

                            Быстро бегать, бегать – run.                             

                            Если хочешь, полетай,

                            По-английски просто – fly.

                            Пруд, лужайка перед ним,

                            Поплывём, иначе – swim.

                            Хочешь прыгнуть выше ламп?

                            Будем вместе прыгать – jump.

                            Вот и горы на пути,

                            Нам нельзя их обойти.

                            Мы теперь, конечно, знаем,

                            Что взбираться - это – climb.

                            Позади нелёгкий путь,

Нам пора бы отдохнуть.

Спим, кроватки скрип, да скрип.

Спать, иначе скажем – sleep.

Хорошо, все команды знаете. А теперь нам пора прощаться. Ваши друзья желают вам хорошо отдохнуть, провести чудесное лето, а осенью они ждут тех из вас, кто не пойдёт в школу. Good bye!

Краткое описание документа:

Данный материал предназначен для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста на начальном этапе обучения устным видам речевой деятельности. предусматривает закрепление пройденного за год учебного материала. Включает русско-английские рифмовки и схематические опоры-символы, помогающие детям лучше усваивать лексику. Автор рифмовок и схематических изображений опор-символов - автор данного конспекта.