Конспект занятия по английскому языку "Самое быстрое животное"

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования  «Центр дополнительного образования «Ступени» г. Сочи

Конспект занятия на тему

«Самое быстрое животное»

в творческом объединении «Эта удивительная Великобритания»

3 год обучения

Подготовила: Бугаец Наталья Анатольевна,

педагог дополнительного образования

Тема занятия: «Самое быстрое животное».

Возраст обучающихся: 11-12 лет

Методы обучения: словесные (объяснение), наглядные (демонстрация), практические (упражнения), работа в группах.

Учебно-методический комплекс – “Family and friends” – 3.

Оборудование: мультимедийное устройство, слайд-шоу по лексике занятия,  презентация «Степени сравнения прилагательных», карточки с прилагательными (по количеству учащихся), задания-карточки к викторине.

Время реализации: 45 минут.

Цель занятия: совершенствование навыков устной и письменной речи с использованием степеней сравнения прилагательных.

Задачи:

обучающие:

1.     Закрепить правило образования сравнительной степени прилагательных, а также познакомить учащихся с правилом образования превосходной степени сравнения прилагательных.

2.     Познакомить со словами-исключениями из правила образования степеней сравнения прилагательных.

3.     Учить употреблять прилагательные в сравнительной и превосходной степенях в речи.

развивающие:

1.     Развивать творческую фантазию, воображение, языковую догадку и умение делать выводы по теме.

2.     Развивать умения и навыков устной речи в новой ситуации.

воспитательные:

1.     Воспитывать дисциплинированность, активность на занятии.

2.     Воспитывать потребность к сотрудничеству при работе в группе, осознание необходимости взаимодействия для достижения совместной цели.

3.     Повышать интерес к изучаемому языку.

План занятия

1.     Организационный момент. Приветствие.

2.     Объявление темы занятия.

3.     Речевая зарядка и повторение лексики занятия.

4.     Обобщение ранее изученного грамматического материала.

5.     Объяснение нового грамматического материала.

6.     Закрепление изученного грамматического материала.

7.     Музыкальная пауза.

8.     Работа в группах.

9.     Подведение итогов. Домашнее задание.

Ход занятия

1. Организационный момент. Приветствие.

- Good morning, boys and girls! (Good morning!)

- I am glad to see you. (We are glad to see you too).

- How are you? (We are fine, thanks).

- Are you ready?

- Ok, let’s start our lesson. What is the date today? (Today is the…).

2. Объявление темы занятия.

На доске изображение Книга мировых рекордов Гиннеса.

- Children, who knows, what “The Guinness Book of World Records”  is? Ребята, кто знает, что такое «Книга мировых рекордов Гиннеса»? (Ответы детей). Да, это ежегодный справочник, раскрывающий информацию о рекордных достижениях людей и животных, уникальных природных явлениях, выдающихся достижениях шоу-бизнеса, СМИ и культуры. 

И сегодня мы будем учиться говорить о людях, животных, предметах, обладающих наивысшими признаками предмета,  единственных в своем роде. А значит, что нам надо научиться использовать превосходную степень сравнения прилагательных.

3. Речевая зарядка и повторение лексики занятия.

Разминка проходит с использованием слайд-шоу по изученной лексике занятия.

- I have got very beautiful pictures for you. Look at the pictures and say, what do you see? (I see a lake / a mountain / an ocean / a waterfall …).

Какими прилагательными можно описать каждую картинку? (Учащиеся используют слова wide, long, big, small, high, fast, deep, slow для построение высказывания описательного характера: The river is long).

4. Обобщение ранее изученного грамматического материала.

Опрос учащихся сопровождается мультимедийной презентацией по теме «Степени сравнения прилагательных».

- Ребята, вспомните, что вы знаете о степенях сравнения прилагательных? Please, answer my question.

- Вспомните, сколько степеней сравнения имеет прилагательное? (Три). Слайд №1.

- Назовите их. (Положительная, сравнительная, превосходная). Слайд №2.

- Что означает положительная степень сравнения? (Это начальная форма прилагательного, которая записана в словаре). Слайд №3.

- Когда мы используем сравнительную степень прилагательных? (Когда хотим сравнить два предмета). Слайд №4.

- Какое слово присутствует в предложении со сравнительной степенью прилагательных? (Слово than – чем). Слайд №5.

- Как образуется сравнительная степень кратких прилагательных (состоящих из 1 или 2 слогов)? (С помощью суффикса –er). Слайд №6.

- Какие правила правописания встречаются при употреблении сравнительной степени прилагательных?

·        Если прилагательное из одного слога заканчивается на согласную букву, а впереди стоит гласная буква, то эта согласная удваивается. Слайд №7.

·        Если слово заканчивается на букву Y, то буква Y изменяется на I. Слайд №8.

·        Буква E на конце прилагательного отсекается. Слайд №9.

- Ребята, как вы знаете, что в каждом правиле есть исключения. Назовите их. Слайд № 10.

5. Объяснение нового грамматического материала.

- Ребята, как мы говорили в начале занятия, сегодня мы поговорим о превосходной степени прилагательных.

Итак, превосходная степень употребляется, когда мы описываем предмет, который является единственным в своем роде, самым-самым. Например, Россия – самая большая страна. Слайд №11.

Образуется сравнительная степень кратких прилагательных с помощью суффикса –est. Слайд №12.

В предложении перед прилагательным ставится определенный артикль the. Слайд 13.

Обратите внимание, что правила правописания те же. Слайд №14.

6. Закрепление изученного материала.

а). Учащиеся по очереди выбирают карточку с прилагательным в положительной степени. Они должны изменить его, поставив в сравнительную и превосходную степени.

б). Работа в учебнике (ex.3, p.65).

Рассматривая картинку в учебнике или на доске, дети должны определить, верны ли суждения, описывающие ситуацию на картинке, или неверные.

Например, Tom is the tallest boy. – It’s true.

                    Colin is faster than Tom. – It’s false. Tom is faster than Colin.

7. Музыкальная пауза.

Учащиеся слушают песню “My Quiz” («Моя викторина»).

8. Работа в группах. Quiz.

- It’s time to play.

Для выполнения заданий учащиеся делятся на 2 команды. Дети называют свои команды прилагательными превосходной степени.

Задание 1: Конкурс «Кроссворд».

Каждая команда получает карточку с кроссвордом. Необходимо найти 12 прилагательных.

A	T	G	Q	G	P	J	F	A	T
O	S	T	R	O	N	G	X	T	B
U	W	A	Q	L	N	C	S	W	P
S	H	L	W	D	J	H	D	Y	G
H	C	L	E	A	N	A	Q	O	L
O	V	I	A	C	E	P	D	U	A
R	H	T	K	B	K	P	I	N	G
T	N	T	H	I	N	Y	V	G	S
I	X	L	U	G	E	Q	W	Z	M
R	O	E	M	F	R	F	L	W	F

ANSWER: fat, strong, clean, weak,  happy, big, young, tall, thin, short, old, little.

Задание 2: «Конкурс пословиц».

Каждая команда получает по 2 пословицы, которые необходимо заполнить прилагательными в превосходной степени.

East or West home is ______.

Two heads are ______.

______ than never.

Home, ______home.

Задание 3: Каждая команда получает карточку с заданием – в предложениях вставить прилагательные в подходящую по смыслу степень сравнения.

1). The USA is _______ (big) than Spain.

2). Mount Everest is _______ (high) mountain in the world.

3). Cars are ______ (fast) than bikes.

4). The Pacific ocean is ______ (big) ocean.

5). Grapes are _______ (small) than apples.

6). Lake Baikal is ______ (deep) lake in the world.

7). Mice are ______ (slow) than cheetahs.

8). A cheetah is _____ (fast) animal in the world.

9.     Подведение итогов. Домашнее задание.

В конце игры подводится итог и награждаются победители.

Д/з: найти 3 любых понравившихся фактов из «Книги рекордов Гиннеса» и записать его по-английски.