Конспект занятия по английскому языку
в средней группе
по теме “Numbers”
Образовательная область: Коммуникация.
Раздел: Английский язык.
Тема: “Numbers”.
Форма организации занятия: игровая, групповая, индивидуальная
Тип занятия: комбинированный.
Вид занятия: презентация
Программные задачи:
Обучающая: закрепить с детьми лексику по теме
“Toys”, “Colours”,
обучить лексике по теме “Numbers”.
Развивающая: развивать речевые
способности, интонационный слух, внимание, память.
Воспитательная: воспитывать интерес к
изучению английского языка, общительность, умение работать в коллективе.
Материалы и оборудование:
Звонок, карточки с цифрами
1-5, игрушки по количеству детей (для повторения лексики по теме “Toys”),
волшебный мешок, игрушка-Мишка, картинки для раскрашивания «Мишка с цифрами» на
каждого ребенка.
Ход занятия:
1. Организация начала занятия.
Звенит
звонок.
Педагог: Now boys and girls, let’s begin our
lesson! Let’ sing “The Hello Song”!
Hello! Hello! It’s so nice to say!
Hello! Hello! And have a nice day!
1.
Повторение изученной
ранее лексики.
Педагог: Let’s play
“The Magic Bag”.
Из волшебного мешка
дети по очереди достают игрушку и называют ее, отвечая на вопросы:
-What’s this? (a doll, a
robot, a duck, a ball, a car)
-What color? (red, green,
yellow, blue, pink, orange)
Последним появляется
мишка – Teddy.
Look! The toys came to
school and they want to study. And Teddy is a teacher! (Игрушки сегодня тоже пришли учиться в школе. Игрушки
садятся за парту. А Teddy будет учить).
2.
Формирование новых
знаний.
На доске карточки с цифрами
1-5. Учитель - Мишка показывает на цифру и называет ее:
One. Two. Three. Four. Five.
Дети повторяют хором
и индивидуально.
Педагог: Let’s play “Show me your fingers!”.
Учитель называет цифру
по-английски, а дети показывают столько же пальчиков. (Сначала цифру называть и
показывать, потом только называть).
По окончании игры проводится
пальчиковая зарядка “Five little ducks”:
Five little ducks went
swimming one day.
Over the pond and far away.
Mother–Duck said: “Quack–quack–quack!”
And four little ducks came
swimming back.
Four
little ducks went swimming one day.
Over
the pond and far away.
Mother–Duck
said: “Quack–quack–quack!”
And
three little ducks came swimming back.
Three little ducks went
swimming one day.
Over the pond and far away.
Mother–Duck said: “Quack–quack–quack!”
And two little ducks came
swimming back.
Two
little ducks went swimming one day.
Over
the pond and far away.
Mother–Duck
said: “Quack–quack–quack!”
And
one little duck came swimming back.
One little duck went swimming
one day.
Over the pond and far away.
Mother–Duck said: “Quack–quack–quack!”
And five little ducks came
swimming back!
3.
Физминутка.
Учитель-Мишка просит
детей сделать с ним его зарядку на ковре.
Teddy bear, Teddy Bear, hands
up,
Teddy Bear, Teddy Bear, hands
down!
Teddy Bear, Teddy Bear, turn around,
Teddy Bear, Teddy Bear, touch
the ground!
Teddy Bear, Teddy Bear, show
me your shoe,
Teddy Bear, Teddy Bear that
will do!
Проводится игра “Nick and Andy”, в
которой повторяются глаголы движения:
Nick and Andy? Sugar and
candy.
We say: “Jump!” (run, swim,
fly,…)
4.
Активизация новой
лексики.
Педагог: Look at the numbers! What’s the matter?
Дети замечают, что пока
они играли, цифры на доске «разбежались». Дети выставляют их по порядку и
называют их по-английски.
5.
Закрепление.
Учитель-мишка раздает
каждому ребенку картинку с цифрами для раскрашивания. Педагог использует время,
пока дети раскрашивают, для индивидуальной работы.
6.
Подведение итогов.
Педагог: Thank you,
Teddy! Thank you, children. You were very good! Let’s say “Goodbye!”
–
Goodbye!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.