Вводная часть
|
Игрушки (собака, медведь,
обезьяна),
|
Воспитатель предлагает детям
найти в группе животного, который пришёл в гости из леса, но стесняется и
боится показаться.
- К нам в гости пришёл лесной
зверь. Давайте найдём его. Посмотрите, да здесь не один зверь. Найдите среди
них того, кто живёт в лесу. Кто это? Правильно, медведь.
Медведь рассказывает детям, что
он залез на теремок и сломал его. Теперь он очень сильно переживает, что его
друзьям негде жить.
|
Дети
осматриваются и находят игрушки зверей: собаку, зайца, обезьяну.
Отвечают
на вопросы.
Дети
предлагают медведю помочь построить новый теремок, перечисляют варианты из
чего его можно сделать.
|
Включение
в игровую ситуацию.
Условия
для поисковой деятельности.
|
Основная часть
|
Прямоугольник
из цветной бумаги для брёвен, прямоугольник из цветной бумаги для окон,
квадрат из цветной бумаги для крыши, картон, ножницы, клей, салфетки, клеёнки-подкладки,
фартуки.
|
Воспитатель предлагает детям
вспомнить какие животные жили в теремке:
1. Маленький рост, 2. Зимой
белый,
Длинный хвост. Летом
серый.
Собирает крошки, Никого
не обижает,
Прячется от кошки. А сам
всех боится.
(Мышка) (Заяц)
3. День и ночь по лесу рыщет. 4. Хитрая
плутовка,
День и ночь добычу ищет. Рыжая
головка.
Ходит-бродит он молчком. Пушистый
хвост-краса,
Уши серые торчком. Кто это?
(Волк)
(Лиса)
5. Где же вы её найдёте?
Ну конечно же, в болоте!
Зелена, как трава,
Говорит: «КВА, КВА, КВА!» (Лягушка)
– Вот какие молодцы. Все загадки отгадали.
А из чего же строят дома? (воспитатель подводит
детей к тому, что они будут строить теремок из брёвен.
Воспитатель предлагает детям пройти к рабочим
местам.
Воспитатель с детьми обсуждают этапы выполнения
работы:
- У вас на тарелочках лежат полоски, из них будем
нарезать брёвна. (Показ работы).
– Затем берём квадраты, складываем по диагонали и
разрезаем и получаем треугольник – крышу. (Показ работы)
– После складываем прямоугольники пополам,
разрезаем и получаем окошки. (Показ работы).
Воспитатель предлагает детям сделать гимнастику для
пальчиков:
Мы хотим построить дом,
Чтоб окошко было в нем.
Чтоб у дома дверь была,
Рядом, чтоб сосна росла
Чтоб вокруг забор стоял
Волк ворота охранял.
Солнце было,
Дождик шел,
И цветок расцвёл!
Воспитатель наблюдает, помогает, советует.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть
получившиеся теремки.
- Ребята, у нас получилось много теремков, медведю
и его друзьям нужен только один. Что можно сделать с другими домами?
|
Отгадывают загадки.
Дети называют строительные материалы,
которые используют люди для строительства домов.
Проходят к столам, надевают фартуки,
помогают надеть друг другу.
Выполняют движения в соответствии с
текстом.
Дети приступают к работе.
Рассматривают работы, высказывают своё
мнение.
Высказывают предположения. Дарят теремок
медведю.
|
Условия
для познавательной и речевой активности.
Условия для познавательной и
речевой активности.
Условия для развития мелкой
моторики рук.
Условия для творческой
деятельности
Условия для выражения детьми
своих впечатлений.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.