Конспект занятия по автоматизации звука [С].

Конспект занятия по автоматизации звука [С].

Автоматизация звука [с] в начале слова.

Цель: обучать детей правильному произношению звука [с] в словах (звук в начале слова);  продолжать развивать  артикуляционные движения, развивать голос,  речевое дыхание; упражнять в определении наличия звука в слове; воспитать потребность в речевом общении.

Оборудование: картинки с изображением  артик. гимнастики для свистящих, образ звука [с],  зрительные опоры гласных звуков, картинки с изображением предметов  со звуком [с]; картинки для игры «Определи позицию звука [с] в слове».

Ход занятия.

1. Организационный момент.

2. Сообщение цели занятия.

3. Артикуляционные упражнения.

«Улыбка»,

«Заборчик»,

«Лопатка»,

«Почистим зубки»,

«Киска выгибает спинку»,

«Месим тесто».

4.Упражнение на развитие речевого дыхания: «Запусти вертолёт».

5. Коррекция изолированного звука.

Дети по очереди выполняют упражнение «Водичка течет».

6. Автоматизация звука [с] в слогах.

Повторение слоговых упражнений.

Са-со-са                       су-со-су                                са-сы-су

Сы-са-сы                      со-са-со                               су- со-са

7. Работа над звуком [с] в начале слова. 

• Дополни к слогам слово сок.

ле…                              но…                    пе…                     ку…                     

ча…                              поя…                   голо…                 коло…

         • Поиграй в игру «Один — много».

судья - судьи       сапог - сапоги     сырник - сырники

соска -                  самолёт - ...           сарай - ...

сумка- ...              собака - ...            сорока - ...

сок - ...                 сова - ...                сувенир - ...

• Посчитай слова от 1 до 5.

Пример: одна сова, две совы, три совы………

• «Назови ласково». Измени слова по образцу.

          сом - сомик          сыр - сырок

          салат - ...                сын - ...

          солдат - ...            сахар - ...

         мыс - мысок         лес - лесок 

          квас - ...                колос - ...   

          волос -...               голос - ...   

         • Замени первый звук в слове на звук с.
Какое новое слово получилось?

дам –                                       дом –

мода –                                     ноль –

палки –                                   мытый –

бок –                                       кон –

бор –                                      мало –

Тоня –                                    торт –

• Развитие слухового внимания и памяти.

Повтори каждые 3 слова. Затем назови 5 слов самостоятельно по памяти.

Сад – сок – сом.                                           Совы – сода – сотня.

Сыпать – сытный – сытый.                       Сапог – сынок – станок.

Судак – сухой – сундук.                          Сухо – сани – садик.

• Закончи предложение подходящим по смыслу словом.

Лезет Ванечка на дуб – есть не хочет рыбный ...  (суп).

После бани Витя мытый, после завтрака он... (сытый).

Катя в лес одна пойдёт и цветочек там ... (найдет).

Шли солдаты на базар – Что купили? - ...! (самовар)

Кто не спит, тот выйдет вон. Кто уснул, увидит... (сон).

Если в сыре много дыр, Значит, вкусным будет... (сыр)

Зоркие глаза, круглая голова, ночью не спит и летает ... (сова).

• «Мой, моя, мое, мои»

 Подбор предметов (слов) к притяжательным местоимениям и проговаривание полученных словосочетаний.

Слова: сахар, сова, самокат, сарай, сапоги, собака, сорока, совок.

8. Буквенный анализ и синтез слова

• Составление слова сова из букв разрезной азбуки.

Звуко-слоговой анализ и синтез слова сова

9. Развитие фонематического восприятия.

• Игра «Определи позицию звука [с] в слове».  Игра проводится с помощью фишек, которыми отмечают позицию звука в слове.

Слова: сапоги, сорока, соска, санки,  мясо, бусы, косы, глобус, компас.

• Игра «Определи наличие звука [с] в слове».  Игра проводится с помощью фишек, которыми отмечают наличие звука в слове.

Слова: пояс, стол, мыши, поднос, пылесос, лампа, насос, чашка, колос.