Конспект занятия по азбуке здоровья " Одежда".

Дата: ___________________

Тема 15. Одежда.

Цель: закрепить и обобщить знания учащихся об одежде.

Планируемые результаты. Личностные: научатся различать одежду  по виду и назначению; подбирать одежду  по сезону, будут знать правила ухода за  одеждой.

Метапредметные:  регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя; познавательные: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии; коммуникативные: умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи.

Оборудование: предметные картинки, сюжетные картинки.

Ход занятия.

1. Организационный этап.

- Какой сегодня день? Хмурый, пасмурный, светлый или солнечный? Какое настроение вызывает у вас такая погода?

- А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться. (Звучит запись песни «Улыбка»).

2. Мотивация и целеполагание.

Отгадывание загадок.

Я как зонт – не промокаю,

От дождя вас защищаю,

И от ветра вас укрою,

Ну, так что же я такое? (Плащ)

Пушистая, а не зверь.

 Греет, а не печка. (Шуба)

Не галстук он, не воротник,

А шею обнимать привык.

Он помогает нам всегда,

Когда приходят холода. (Шарф)

- Как можно назвать всё  это одним словом? ( Одежда).

- А для чего нужна одежда?  ( Одежда помогает согреться, быть красивым).

- Определите тему занятия. Какую цель поставим перед собой?

- Сегодня на занятии  мы поговорим   об одежде, рассмотрим,  каких видов она бывает, вы научитесь выбирать одежду в соответствии со  временем года и погодой.

3.Актуализация опорных знаний.

Игра «Соберите картинку»

Дети собирают предметы одежды и обуви из частей, называют их, классифицируют понятия одежды и обуви. Разрезные картинки состоят из четырёх частей.

- Существует очень много различной одежды.  Верхняя одежда – это пальто, куртка, шуба.  Нижняя одежда — это  майка, футболка, трусы, носки.

4.  Изучение нового материала.

Рассказ учителя с элементами беседы.

 — По назначению одежду делят на домашнюю, спортивную, рабочую,  праздничную. Современная одежда очень разнообразна – это большое количество  изделий, которые позволяют создавать комплекты одежды разного  назначения: для работы и отдыха, для дома и занятий спортом. Домашняя одежда используется в быту. Она должна быть красивой, комфортной, отвечать санитарно-гигиеническим требованиям.

Домашняя одежда: пижама, ночная рубашка,  халат, фартук. Спортивная одежда используется для занятий спортом. Она должна   быть удобной для выполнения физических упражнений.  Рабочая одежда служит для защиты одежды и тела человека от повреждений и загрязнения во время работы. Праздничная одежда служит для украшения человека и создания   праздничного настроения.

- Рассмотрите рисунки ( на доске).  Какое время года изображено? (Зима, весна, лето, осень).

- Как одеты дети?

- Почему для каждого времени года своя одежда?

— Как называется одежда, которую мы носим зимой? Зимняя …..

— Для чего нужна зимняя одежда?

Зимняя одежда нужна для того, чтобы защитить наше тело от холода. Поэтому чем холоднее на улице, тем больше одежды и теплее мы   одеваемся. Когда мороз на голову мы надеваем что?  И даже руки одеваем в варежки или перчатки.

- Летом   мы носим  летнюю одежду, а    осенью и весной – демисезонную.

Составление памятки «Уход за одеждой».

- Какой должна быть одежда? Не только удобной и красивой, но ,в первую очередь, чистой и опрятной. Что нужно делать, чтобы одежда была чистой и опрятной?

5. Первичная проверка понимания.

Учитель выставляет предметные картинки с изображением различной  одежды и сюжетные картинки  с временами года; предлагает  учащимся разложить одежду соответственно времени года. Дети по  одному выходят и под картинки времен года подбирают  соответствующую одежду.

6. Закрепление учебного материала.

Игра «Оденем куклу».

– Отбери из предложенных предметов одежды те, которые ты надел бы, собираясь зимой на прогулку; в школу. Почему именно эти?

Работа в  группах.

Задание для 1 группы: подберите одежду, обувь, головной убор для зимы.

Задание для 2 группы: подберите одежду, обувь, головной убор для лета.

Задание для 3 группы: подберите одежду, обувь, головной убор для осени, весны.

7. Итог занятия. Рефлексия.

— Ребята, а вам понравилось  наше занятие? Что запомнилось больше?

— Какие виды одежды вы знаете?

— Какую одежду мы носим сейчас? Что к ней относится?

-  Удалось ли достичь поставленной цели? Чему научились на занятии?

-  Оцените свои достижения с помощью игры «Светофор»: если всё было понятно и доступно – зелёный, если остались вопросы – жёлтый, если материал занятия не понятен – красный.

Игра «Светофор».

- Спасибо за внимание. Занятие закончено.