Этапы занятия
|
Содержание
|
примечание
|
I.
орг.
момент
|
Здравствуйте, ребята!!! Рада Вас приветствовать. К
занятию приготовились?
Настроение бодрое? Стараться будем?
|
2-3 мин
|
II.
проверка знаний
|
У: Мы сегодня с Вами проверим знания
по технике «ручное ткачество» и сделаем при помощи изготовленных нами деталей
открытки, которые Вы изготовите, разделившись на две команды. Но хотелось бы
начать с этих строк:
Ведь он придет,
Он придет
Валентинов день,
Влюбленных день настает
Валентинов день,
Кольцо тебе протяну,
Ты его надень
И да хранит нас
Св. Валентин.
А может, кто-то знает о происхождении этого
праздника?
Д: предположения детей
У: Названием праздника мы обязаны христианскому
священнику Валентину. Кто же он такой и почему в честь назван этот праздник?
Давайте обратимся к истории. В 269 году правящий римской империи царь Клавдий
II выступил против амурных
дел среди своей армии. Более правитель издал указ, запрещающий, всем
солдатам его армии влюбляться и женится. Однако столь жесткое запрещение не
сломило дух молодых людей. А когда любовь была взаимна, то некий человек,
нисколько не опасаясь гнева императора, тайно венчал пару в церкви. Кто же
это нарушитель спокойствия? А никто иной, как священник Валентин одного из
римским городов. Конечно, так долго продолжаться не могло, и император обо
все узнал и прика зал заточить Валентина в темницу и потом казнить! Но
Валентин был обычным человеком и влюбился в дочку стражника, который его
охранял. Накануне своей кончины он написал ей письмо полное любви и нежности
и подписался: «твой Валентин». И казнили его именно 14 февраля. Спустя годы
его признали святым, и был объявлен 14 февраля днем всех влюбленных. И все
влюбленные стали дарить друг другу маленькие сердечки в честь своей любви.
|
10 мин
можно, чтобы рассказывали этот рассказ дети
|
III. обобщение и систематизация знаний
|
У: Все влюбленные дарят
открытки-валентинки друг другу, да и что человек рядом, и ты дорожишь
общением с ним. А кому Вы дарите открытки Валентинки?
Д: Маме, папе, подруге, брату,
мальчику, девочке, бабушке, дедушке, учительнице.
У: Вообщем все друг другу дарят
открытки. И мы сегодня с вами вспомним технику «ручное ткачество» с помощью,
которой делают разные валентинки. И немного вспомним об истории возникновения
данной техники. Ручное ткачество бывает простым и косым. И оно известно
давно. Этой техникой украшали бисером платья, сарафаны в лдревние времена. В
20-30 гг. в XIX выплетали чехлы для различных
предметов и украшений колыбели младенцев!!!
|
|
IV. Физминутка
|
У: А теперь давайте немного отдохнем и
подвигаемся!!!!
Две зеленые лягушки
Утром рано умывались
Полотенцем растирались,
Ручками хлопали,
Ножками топали,
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались
Вот здоровья в чем секрет
Всем друзьям: «Физкультпривет!!!»
Молодцы, отдохнули и продолжаем занятие
Давайте повторим, какие приемы мы используем в
нашей технике?
Д: Бисеринки расположены друг над
другом, плетем при помощи иглы и капроновой нити, одного размера бисер и
размер его 10.
У: Чем эта техника отличается от
техники «мозайка»?
Д: В технике «мозайка» все бисеринки
находятся в шахматном порядке, а в ручном ткачестве одна над другой
У: Посмотрите, что можно
сделать такой техникой: пояса, браслеты, кулоны, брелки.
|
|
V. Повторение
техники безопасности
|
У: Прежде чем приступить к работе мы
должны повторить технику безопасности, как мы делаем это каждое занятие. Для
чего мы это делаем?
Д: Мы это делаем для того, чтобы во
время работы не поранится, ведь мы работаем с колющимися инструментами
У: Как мы работаем с ножницами?
Д: Аккуратно, не баловаться
У: Правильно. Иначе можем поранить,
размахивая ими не только себя, но и соседа. В каком виде они должны лежать на
столе, и с какой стороны от работающегося?
Д: В закрытом виде, с правой стороны
У: В каком виде (кто мне подаст
ножницы) если тебя просят?
У: В закрытом виде, к тому кто просит
ручками инструмента.
Молодцы!
|
|
VI. самостоятельная работа
|
Мы подготовили свои сердечки на предыдущем занятии.
Так давайте, выполним из наших сердечек композицию. Мы с Вами разделимся по
вариантам (разделяю сама) и каждая команда выполнит свою открытку, а потом мы
ее сделаем украшением нашего класса или подарим кому-нибудь! Теперь я вам
предоставляю возможность пофантазировать и можете вырезать детали и
приклеить на свою открытку!!!!! Не торопитесь и пытайтесь услышать друг
друга!!! Даю вам 10 мин.
|
|
VII. Итог занятия
|
На этом занятии Вы творчески подошли к нашему
занятию, развили фантазию. Наше занятие заканчивается. Спасибо вам за
внимание и работу. Если какая то команда не успела доделать или хочет
дополнить свою открытку пусть продолжит,
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.