Конспект занятия по декоративному творчеству

Конспект занятия по теме: «Изонить»

Педагог – Беззубова Светлана Владимировна

Объединение - «Моделирование и дизайн», четвертый год обучения

Возраст обучающихся – 9-10 лет

Применяемые технологии – личностно-ориентированного обучения, информационно-коммункиционная и здоровьесберегающая технологии

Цель: Создание условий для формирования навыков и умений в заполнении углов и окружностей в технике изонить через систему продуктивных заданий и правильно организованную деятельность.

Задачи:

Обучающие:

·        Продолжить учить  обучащихся приемам вышивки «Изонить».

Воспитательные:

·        вырабатывать навыки трудолюбия, аккуратности, усидчивости при выполнении работы.

Развивающие:

·        углублять эстетические познания о народном и декоративно-прикладном творчестве, активизировать творческое воображение, фантазию;

·        развивать мелкую моторику рук.

Тип занятия – комбинированное занятие с элементами закрепления ранее полученных знаний, умений и навыков; применение их на практике в творческой работе.

Форма проведения занятия – традиционная

Формы организации занятия – фронтальная, групповая и индивидуальная

Методы обучения – объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.

Средства обучения:

-визуальные: презентация по теме «Изонить», технологические карты, образцы работ, выполненных в технике изонить;

-ТСО: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Оснащение занятия: картон, нити разных цветов (швейные, мулине, ирис), карандаш, игла, шило, ножницы, циркуль, линейка.

Продолжительность занятия – 45 минут.

Ход занятия:

1.     Организационный момент (эмоциональный настрой)

Здравствуйте, ребята!

Сегодня на занятии мы с вами продолжим осваивать два основных приема  техники изонить: заполнение углов и окружности .

Повторение пройденного материала.

Давайте вспомним все, что мы знаем об изонити.

(слайды «Вышивка в технике «Изонить»)

Изонить - это оригинальный вид декоративно­-прикладного искусства, своеобразный рисунок. Только выполнен этот рисунок не карандашом, а цветными пря­мыми нитями, натянутыми в определенном порядке на твердой основе между двумя проколами иглы (или гвоздя), в результате натяжения которых образуются криволинейные поверхности. Посмотрите на это панно, видите, сколько здесь криволинейных поверхностей?! Но все они получены из перекрещивания прямых (и только прямых!) натянутых линий. В этом и состоит особенность художественной техники «изонить». Накладываясь друг на друга, эти нити образуют пространственное смешение цветов.

Изображения нитью можно выполнять на доске, натягивая нити между вбитыми гвоздями, а можно и на картоне. Поверх­ность картона размечают точками на одинаковом расстоянии друг от друга. Размеченные точки прокалывают иголкой или шилом. Через проколы в определенном порядке протягивают нити и получают различные узоры. Изонитью можно украсить конверт, обложку книги, брелок для ключей, чехол для очков или сотового телефона и сделать панно.

Для освоения техники выполнения изонити достаточно знать два основных приема: заполнение угла и заполнение окружноети. Тогда сможете составлять любые композиции.

2.     Практическая часть:

Педагог предлагает воспитанникам приступить к выполнению работы.

Для работы необходимо иметь следующие инструменты:

1. карандаш – остро заточенный, ТМ (для эскизов пригодятся цветные карандаши);

2. линейка – ровная, гладкая, длиной не менее 30-40 см, с чётко выделенными    делениями (хорошо использовать прозрачную линейку);

3.  циркуль – нужен для изучения принципа заполнения окружности;

4.  иглы с большим ушком (номер будет зависеть от толщины картона и ниток, а так же расстояния между точками: чем меньше расстояние между точками и изящнее работа, тем тоньше игла);

5.  булавка с головкой на конце для прокалывания точек;

6.  подкладка из плотного материала, чтобы во время прокалывания не портить поверхность стола (можно прокалывать на весу, немного приподнимая картон и соизмеряя силу прокалывания);

7.  ножницы;

Прежде чем приступить к работе мы должны вспомнить правила техники

безопасности.

Посмотрите на экран. (слайд Правила по ТБ)

1-й этап работы: построение и деление угла,   окружности.

Для того чтобы заполнить острый, тупой или прямой угол его следует расчертить. Каждая его сторона должна содержать равное количество отверстий, стороны отрезков могут быть разной длинны. Любое заполнение ведется по схеме. Угол начинаю заполнять с крайней точки и через центр. На лицевой стороне будут только длинные протяжки, на изнанке короткие стежки.

Окружность вычерчивается  при помощи циркуля и делится на четное количество частей.

При заполнении окружности протяжка может проходить через центр окружности (самый легкий способ заполнения), или через определенное количество точек. Все надписи при выполнении эскиза делают с изнаночной стороны. Нитка всегда и при входе и при выходе должна перемещаться по часовой стрелки – по лицевой стороне.

Физминутка

Для того, чтобы вам стало легче выполнять творческую работу, давайте выполним следующие упражнения

На зарядку становись! Руки вверх, руки вниз!

Выше руки, шире плечи, раз, два, три - дыши ровней.

От зарядки станешь крепче, станешь крепче и сильней.

Вновь у нас физкультминутка, наклоняться нам не лень,

Распрямились, потянулись, а теперь назад прогнулись.

Разминаем руки, плечи, чтоб сидеть нам было легче,

Чтоб трудиться и читать, чтоб совсем не уставать.

Голова устала тоже, так давайте ей поможем!

Вправо, влево, раз и два. Думай, думай, голова!

Хоть зарядка коротка - отдохнули мы слегка!

2-й этап работы: Заполнение угла (работа по технологическим картам № 1).

На столах готовые заготовки острого угла. На изнанке пронумерованы точки, вам нужно будет их самим проколоть. Обратите внимание, что количество точек на обеих сторонах равное. Вставить нить в иглу, завязать узел. Узел остается с изнанки, протягиваем 1 - 2 по лицевой, 2-3 изнанка, 3-4 лицевой и т.д. Вырезать по контуру.

Заполнение окружности (работа по технологическим картам № 2).

Работаем по заготовкам окружности. Проколоть точки. Заполнение происходит по часовой стрелке.1-2 лицо, 2-3 изнанка, 3-4 лицо, 4-5 изнанка. Можно применить несколько цветов. Концы ниток закрепить скотчем или клеем. Готовые окружности вырезать отступив 5 мм от шва.

3-й этап работы: составление коллективного панно «Цветочная поляна».

3. Подведение итога работы.

Рефлексия действий обучающихся.

Сегодня вы все молодцы, очень хорошо потрудились,

Но ответьте на мои вопросы

- что такое изонить?

- какова последовательность получения изображения изонитью?

- на каком этапе работы испытали затруднения?

Общий анализ занятия: обозначение типичных ошибок, показ путей их исправления.

Педагог объявляет благодарность детям за работу на занятии.

Обучающиеся готовят к сдаче рабочие места.

Итог занятия: выставка работ обучающихся.

Список использованной литературы:

1. Л.Бурундукова   Волшебная изонить. – М.: АТС-ПРЕСС КНИГА, - 88 с.: ил. – (Ручная работа)

2. Н. Гусарова «Рисуем нитью». Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 208с.

3. Интернет ресурсы.