Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект занятия по дисциплине «Композиция».Тема «Обобщение и стилизация с сохранением идентификации»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Конспект занятия по дисциплине «Композиция».Тема «Обобщение и стилизация с сохранением идентификации»

библиотека
материалов

Автор: Глинский Андрей Алексеевич

ГОУ СПО «Самарское художественное училище им. К.С. Петрова-Водкина» 443099, г. Самара, ул. Комсомольская 4А


Конспект занятия по дисциплине «Композиция» . Тема «Обобщение и стилизация с сохранением идентификации (сходства)»

Разработка задания (4 занятия по 4 академических часа) по композиции, специальность «Дизайн» 2 курс, III семестр.


Методическая цель: Завершающий этап практического освоение принципов стилизации и трансформации как профессиональных методов художественно-композиционной организации искусственных систем и основных приемов работы с формой..

Инвентарь: бумага А3, калька, тушь, гуашь, акварель, карандаш, кисти, перо, рапидограф или рейсфедер, линейка, емкость для воды.

План занятий:

Организационная часть в начале каждого занятия 5 – 7 мин.; Объяснение задания 15 – 20 мин.; Практические занятия и индивидуальные беседы по ходу работы 2 – 2,5 часа; Обсуждение и анализ лучших работ 15 - 20 мин.; Задание на дом 3 – 5 мин.

Ход урока: После организационной части озвучиваю задание и общие требования: Поэтапное обобщение и стилизация объекта по собственным признакам, вычисленным в результате анализа статичного изображения (фотографии). Главная задача – получение лаконичного изображения, и при минимальных изобразительных средствах сохранить узнаваемость. В следующем порядке:

  1. Реалистичное изображение (желательно с фотографической точностью);

  2. Анализ формы, выявление главного, характерного. Первая попытка обобщения, отказа от второстепенного. В ч/б виде;

  3. Акцент на доминирующих чертах, еще большая обобщенность и декоративность за счет отказа от штриховки, плавных тональных переходов. Работа пятна и пластики, в 2-3 цвета;

  4. Монохромное изображение в виде лаконичного образа, за счет пластического контраста, и контраста пятна и линии.


hello_html_m27a3ae8a.jpg

Демонстрирую примеры и аналоги: После того как студенты обмениваются заранее подготовленными фотографическими портретами, они должны в иллюстративной технике сделать их копии, избавившись от фона и лишних деталей. В силу специфики поставленной задачи достигается первичная обобщенность изображения и «заостряются» основные черты и характеристики. Только после выполнения первого этапа, перед началом второго, более творческого и индивидуального, демонстрирую образцы выполнения данного задания, но не даю возможности обращаться к ним на протяжении всего занятия, поскольку основное требование к данному упражнению – максимальная творческая изобретательность и оригинальность в поиске графического приема.

hello_html_mc5b185f.jpg

В ходе исполнения слежу за тем, чтобы не было сильно отстающих, провожу индивидуальные разъяснения, даю практические рекомендации. Напоминаю о необходимости соблюдения меры обобщенности свойств и признаков композиционных элементов изображения. Пытаюсь сконцентрировать внимание учеников на происходящей работе. На третьем занятии, при смене техники исполнения предлагаю пользоваться калькой для переноса изображения, дабы не были потеряны графические находки из предыдущего этапа. И аналоги теперь доступны ученикам на протяжении всей работы.

hello_html_2b87a597.jpg

По окончанию последнего этапа, когда достигнуто лаконичное символьное изображение, вместе с учениками провожу совместный просмотр, обсуждаю достоинства и недостатки выполненных упражнений, даю рекомендации по необходимым исправлениям, привлекаю к прояснению критериев оценки весь коллектив группы, что бы каждый мог получить обратную связь от зрителей и учесть ее при выполнении конечного демонстрационного планшета.

hello_html_4cf52c9a.jpg

Даю домашнее задание: Перенести полученные четыре изображения на планшете размером 55х75 см., грамотно организовать подачу, т.е. учесть закон равновесия на плоскости планшета, учитывая особенности каждого изображения.


Краткое описание документа:

Данная методическая разработка является завершающим этапом практического освоение принципов стилизации и трансформации как профессиональных методов художественно-композиционной организации искусственных систем и основных приемов работы с формой.

Главная задача стоящая перед учениками – получение лаконичного символьного изображения из портрета реального человека, и при минимальных изобразительных средствах сохранение узнаваемости индивида. В конспекте представлены цели,задачи и ход урока,

а также иллюстрации, то есть непосредственно работы учеников. Описаны материалы, необходимые для проведения занятий и приведен временной регламент.

Автор
Дата добавления 15.05.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров101
Номер материала ДБ-082191
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх