Конспект занятия по экологическому воспитанию

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение                                         детский сад №10  «Звездочка»

Дзержинского района г. Волгограда

Конспект занятия по экологическому воспитанию

В старшей группе

На тему: « Насекомые»

Составил воспитатель:

                                                                                      Турсунова В.С

                                            г.Волгоград

данное занятие на экологическую тематику разработано для детей старшей группы.

Тип деятельности: интеллектуально-развивающее.

Область : познавательное развитие.

Интеграция областей: социально –коммуникативное, речевое развитие, художественно эстетическое развитие, физическое развитие.

Тема: « Насекомые»

Возраст детей: 5-6 лет.

Предварительная работа: Беседы на темы « Виды насекомых», «Питание насекомых», «Где и как живут насекомые»Разгадывание загадок о насекомых. Чтение художественной литературы; стихов и рассказов. Аппликация «Божья коровка»

Демонстрационный материал: слайды с изображением насекомых, картинка  с изображением бабочки на каждого ребенка, картинка с несколькими насекомыми на каждого ребенка.

Задачи:  

Образовательные: Продолжать формировать представления о разновидностях насекомых. Закрепить знания о насекомых. Формировать представления о издаваемых звуках насекомых.

Развивающие: развивать внимание ,логическое мышление, память, слуховые восприятия. Развивать наблюдательность. Воспитывать у детей бережное отношение к насекомым.

Ход непосредственно образовательной деятельности.

-Ход занятия:

1. Организационный момент: (создание эмоционального положительного настроя, активизация внимания детей, развитие мелкой моторики)

Воспитатель:  Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в волшебную страну. Давайте с вами присядем на полянку и посмотрим кто же здесь живет. (Дети вместе с воспитателем под звуки насекомых выполняют пальчиковую гимнастику и повторяют слова)

На полянке я сижу, во все стороны гляжу (сидят на коврике, опираясь на руки, поворачивают голову сначала налево, затем направо)

Сколько насекомых здесь! (руки через верх разводят в стороны)

Всех, пожалуй, и не счесть.

Вот пчела, а вот оса,

Это бабочка – краса.

Муравей и стрекоза,

Попрыгунья, егоза (поочередно загибают пальцы на каждое название насекомого на двух руках одновременно)

Все спешат, все трудятся, а она красуется (поочередно ударяют кулаками и ладонями).

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, о ком это стихотворение? Что же за жители живут в этой волшебной стране?

Дети: В этой стране живут пчела, оса, муравей, стрекоза!

Воспитатель: А как можно, одним словом назвать всех кого вы перечислили? Кто это?

Дети: Это насекомые!

Воспитатель: Все правильно! Сегодня на занятии мы будем говорить о насекомых.

-Дорогие ребята, какое сейчас время года…а совсем недавно было…(ответы детей).(Слайд 1) Представьте что сейчас лето. Светит яркое солнышко. И мы с вами оказались на зеленой лужайке. Именно сюда нас пригласил муравьишка Вопросик. Здесь живут его друзья.

-Но кто же они? Догадайтесь!

-В эту пору здесь очень весело. Как много пчел летает возле цветущих трав. (слайд 2)

Пахнет медом. Над цветами летают бабочки ( слайд 3), Гудят шмели ( слайд 4) , жуки ( слайд 5), а в траве стрекочут кузнечики ( слайд 6) .

-Кто может назвать друзей муравьишки Вопросика? ( ответы детей: пчелы, бабочки шмели, кузнечики , стрекозы.)

-  каким же словом мы можем их назвать? ( насекомые)

- Кто догадался, о чем же мы сегодня будем говорить?( ответы детей; о насекомых)

- Как по-другому мы можем назвать муравишку? ( насекомые )

- Отгадайте загадку. О каком из насекомых здесь говорится?

                                            Над цветком порхает, пляшет

                                              Веерком узорным машет

                                                                (бабочка)

- Давайте представим , что мы с вами красивые бабочки ( дети встают)  ФИЗКЛЬТ МИНУТКА.

Спал цветок ( дети присели)

И вдруг проснулся!( поднялись, потянулись)

Больше спать не захотел ( покачали головой)

Улыбнулся, стрепенулся ( помахали ручками )

Взвелся вверх и улетел ( покружились и тихонько сели на свои места)

РАСКРЫТИЕ ТЕМЫ 

Существует более миллиона насекомых, они живут по всюду, за исключение морских глубин. У многих из них 6 ног, пара усиков, одна или две пары крыльев и тело , состоящие из трех частей Самый главный орган чувств у насекомых- это усы, у кого-то они мохнатые, у кого-то совсем коротенькие, а у кого-то тоненькие как ниточка!( слайд 7)

Длинные усики помогают насекомым вокруг себя ощупывать предметы.

Рот у насекомых тоже у всех разный и зависит от пищи, которой они питаются.

У бабочки, которая любит полакомиться сладким нектаром длинный хоботок.

Очень острые и зазубренные челюсти у жука( слайд 8)

Многие насекомые плохо видят, а у некоторых вовсе нету глаз. За то глаза стрекозы занимают, почти, всю голову, и каждый глаз состоит из огромного множества глазков, каждый из которых может дать свое изображения.  Во все стороны смотрит стрекоза и , не поворачивая головы, хватает добычу своими длинными лапками ( слайд 9,10)

Как вы думаете, можно ли убивать насекомых? (нет) . Почему? ( Все в природе взаимосвязано , если люди уничтожают насекомых погибнут птицы, которые ими питаются, не будет птиц значит – и не будет животных.

Работа с раздаточным материалом.( картина с изображение бабочки)

Что  изображено ? ( бабочка)

Какие части тела есть у бабочки?

Дети находят у бабочки : голову, грудь, брюшко, глаза, хоботок с помощью которого бабочка пьет нектар. На груди у бабочки крылья и ноги.

- Сколько крыльев у бабочки? (4)

- Сколько мы видим (2) Почему?

- Сколько ног у бабочки ( 6)

Какие насекомые прилетели к бабочки? ( стрекоза и божья-коровка)

Воспитатель вывешивает на доску соответствующие картины, дети рассматривают стрекозу и божью-коровку, находят в них те же части тела

У стрекозы и божьей-коровки , нет хоботка , вместо него челюсти , потому что эти насекомые питаются другой пищей.

- Со считайте кол-во ног у стрекозы и божьей-коровки.

Что Вы можете сказать ( их по 6)

 Посмотрите на другую картинку, каких насекомых вы видите? ( кузнечик, муравей , шмель и жук)

Сосчитайте ножки у насекомых.

Вывод ( Дети делают самостоятельно ) : Что у всех насекомых по 6 ног

- Кузнечику помогает зеленая окраска, спрятаться от врагов.

Ему очень трудно себя защищать, По-этому он прячется. Шмель имеет жало, он не боится врагов. Своей пестрой окраской, он старается предупредить о том ,чтобы к нему не прикасались иначе он может ужалить

Физкульт   минутка

 Утром стрекоза проснулась

Потянулась. улыбнулась.

   Раз расой она умылась,

Два изящно покружилась,

Три нагнулась и присела,

На четыре полетела.

У реки остановилась,

Над водою закружилась.

Выполнение аппликации

 А сейчас, пройдемте за столы , где мы сегодня с вами сделаем своими руками, одно очень красивое насекомое, которое называется- Божья коровка ( слайд 11)

Этого ,почти, круглого жучка с красными или оранжевыми над крыльями и черными точками, зовут в украинских  селах зовут солнышком.

Маленький, как будто без обидный жучек, который медленно ползает по листьям и стволам деревьев , привлекая внимания своей яркой окраской. Природа не зря наградила ее ,такой броской нежностью. Это предостерегающий знак для птиц, чтоб им не вздумалось полакомится жучком. Если на него надавить, он тут же выделает из коленок, капельки желтой жидкости , ядовитой с неприятным запахом. Если молодая птицы по неопытности возьмет жука в рот , удовольствия ей этого не доставит и в следующий раз она будет осмотрительной. Выделающиюся из ножек жидкостью , в народе назвали молочком и естественно , что жука стали величать коровкой . Всего на земле более 2000 видов, божьей коровки

Итог занятия :

Ребята ответьте на вопрос

-Кто такие насекомые? ( это животные у которых 6 ног)

-Какие у них есть еще отличительные способности ? ( у них есть крылья,  усики и челюсти)

Приведите пример насекомых

Вы сегодня очень хорошо работали! Молодцы, всем большое спасибо!