Республика
Хакасия, г. Абакан
МБДОУ
«ЦРР – детский сад «Светлячок»,
Ковалева
Елена Григорьевна, воспитатель
первой
квалификационной категории.
Конспект
организованной
образовательной деятельности
по
художественному конструированию
из
бумаги в технике оригами в старшей группе.
Образовательная
область: художественно-эстетическое развитие.
Интеграция
областей: познавательное развитие – расширять кругозор о паводках зайца.
Тема: «Поможем
Зайчихе»
Цель: создание
условий для развития художественного конструирования из бумаги путем техникой
оригами.
Задачи:
1. создать
условия для ознакомления детей с конструированием из бумаги в технике оригами
фигурку зайца, используя известные приемы складывания (художественное
творчество);
2. обеспечить
условия для выражения детьми своего мнения (социально -коммуникативное);
3. создать
условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие);
4. способствовать
развитию добрых чувств, желание помочь в трудную минуту кому-либо (социально –
коммуникативное развитие).
Организация
детских видов деятельностей:
1. общение
ребенка с взрослым;
2. общение
ребенка со сверстниками;
3. конструктивно
– модельная деятельность.
Предварительная
работа:
- чтение рассказов:
«Как заяц зимой живет?» Г.Скребицкого,
«Самый храбрый
зверь» по С.Пасько, «Заяц» Е.Чарушина;
- чтение
стихотворений: «Заяц, бегая от волка…» М.Пиудунена,
«Длинноухий и
пушистый» Т.Дегунова;
- рассматривание
иллюстраций с изображением зайцев;
- просмотр
мультимедийного фильма «О жизни зайцев в природе»;
- выучить
физминутку «На лесной опушке в ряд».
Материал: игрушка
«Зайчиха», иллюстраций художника Е.Чарушина «Зайчиха с зайчатами», «Зайчата», образец
зайчика, образец – схемы, белые одинаковые квадраты (по два квадрата, по
количеству детей).
Ход
образовательной деятельности
Вводная
часть
(организационный
и мотивационный момент)
1. Упражнение
на рабочий настрой.
- предложить детям
начать нашу встречу с разминки-
«Вместе за руки возьмемся
И друг другу
улыбнемся
Вот так, вот так.
Мы друг другу
улыбнемся.
Мы не будем
ссориться
Будем мы дружить
Нашими руками
Всех друзей
любить.
2. В выходные
дни я гуляла по лесу, и отгадайте кого я там видела.
-
Загадывание загадки:
Мчится без
оглядки,
Лишь сверкают
пятки,
Бежит, что есть
духу,
Хвост короче уха.
Живо отгадай – ка?
Кто же
это? (Зайка)
- Что вы
знаете об этом животном?
Ответы детей.
3. Приглашение
детей к иллюстрациям художника Евгения Чарушина
«Зайчиха с
зайчатами».
Этих зайчат
нарисовал для вас художник Евгений Чарушин. Больше всего он любил изображать
звериных, и птичьих малышей, трогательных и забавных. На наших картинах у
каждого зверя свой характер, своё настроение. Догадайтесь, кто из них сейчас в
плохом настроении, а кому весело и хорошо.
Вот видишь,
рядом со своей мамочкой даже крошечные зайчата выглядят смелыми. Хорошо, тепло
и спокойно малышам. А что бы вы могли сказать об их маме? Она тебе нравится?
А как вы думаете,
где живёт заячья семья? Что произойдет, если к ним кто–не будь приблизиться?
Проблемная
ситуация
4. Звучит
грустная музыка. Ребята обращают внимание, что возле ёлочки сидит зайчиха и
жалобно плачет.
Дети вместе с
воспитателем подходят к игрушке и выясняют, что у неё разбежались зайчата по
лесу и она боится, что б их никто не обидел.
5. Воспитатель
предлагает детям помочь маме-зайчихе.
- Давайте поможем
маме-зайчихе найти своих маленьких зайчат и сконструируем из бумаги её
детёнышей.
Основная
часть (практическая часть)
·
Показ
образца - схемы. Чтение схемы.
·
Показ
способа действия:
- Для работы над
этой фигурой, нам потребуются по два белых одинаковых квадрата.
- Посмотрите, как
я буду делать (показ способов действия).
- Напоминаю
главное правило оригами – линии сгиба проглаживать тщательно и аккуратно.
- Начнём
с туловища.
1.Надо взять один
квадрат и аккуратно перегнуть его пополам.
2.Нижний край
согнуть к намеченной линий.
3.Согнуть два
верхних угла.
4.Правую и левую
верхние стороны согнуть к центральной вертикальной линий.
5.В нижней части
фигурки согнуть наверх два маленьких треугольничка (лапки).
6. Туловища
готово.
- Переходим к
голове фигуры.
1. Согнуть второй
квадрат косынкой.
2. Верхний прямой
угол перегнуть примерно в центр нижней стороны треугольника.
3. Согнуть нижнюю
сторону к намеченной линии.
4. Наверху согнуть
вниз небольшой треугольник.
5. Линии сгибов
выходят из середины нижней стороны фигуры.
6. «Скруглить»
очертания будущей головы. Голова готова.
- Склеиваем
Голову с Туловищем и разрисовываем фломастерами фигурку.
·
Дети,
давайте немного отдохнем?!
-Физминутка
Наши пальцы не
ленились,
Над фигурою
трудились.
Уголочки загибали,
И немножечко
устали.
Мы легонько их
встряхнем,
Снова складывать
начнем.
·
Самостоятельная
работа. Дети доделывают фигуры.
В процессе
самостоятельной работы поощрять творческие порывы детей.
Рефлексивно
– оценочный этап
- Ребята, что
сегодня мы с вами конструировали из бумаги?
- Вы как
волшебники превратили квадраты белого цвета, в фигурки забавных зайчиков.
- И это у вас получилось
очень хорошо, потому что вы знакомы с японским искусством конструирования из
бумаги Оригами.
Оригами, оригами –
Это мир фантазий,
волшебства.
Это радость, это
сказка,
Это детство рядом
с нами навсегда.
- Посмотрите, как
радуется мама-зайчиха, она благодарит вас, что вы помогли ей найти её зайчат.
- Расскажите о
своих работах.
- Подумайте и
скажите, сколько зайчат стало у нашей мамы-зайчихи?
- Покажите какой
заяц самый шустрый, хитрый, ленивый, маленький, шумный, добрый, смелый,
скромный, боязливый…
- Для наших
«гостей» хочется прочитать стихотворение Анастасии Ламиховой
«У зайцев
пушистые уши»
У зайцев пушистые
уши, Как только о зайцах узнаешь,
И мягкие нежные
лапы, Пусть зайцы всегда-всегда будут!
И чуткие-чуткие
души, И заячий мир процветает!!!
И хочется мех их
похлопать!
Мех зайцев
настолько чудесный,
Блестит, отливая
на солнце,
Душа наполняется
песней,
Как только меха
коснешься!
И хвостики зайцев
прелестны,
И ясные добрые
глазки,
И речи у зайцев
уместны
И людям несут
зайцесчастье!
А мир наполняется
чудом,
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.