Конспект занятия по экологическому воспитанию в ДОУ на тему «Знатоки родной природы» в подготовительной группе.

Цель: обобщение знаний детей о растительном и животном мире, воспитании любви к родной природе.
Задачи:
Образовательные: систематизировать знания детей по экологии;
формировать целостное представление о живой и неживой природе; обучать дошкольников способам познания окружающего мира .Уточнить и закрепить знания детей о круговороте воды в природе, о значении воды.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, животному и растительному миру; воспитать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом, развивать чувство любви к объектам природы;
закрепить умение работать в команде.
Развивающие: развивать познавательный интерес к миру природы;
развивать умение сравнивать, воспитывать в детях умение логически
мыслить, правильно формируя выводы.
Речевые: развивать связную речь и активный словарь.
Демонстрационный материал: картинки с изображением животных, деревьев, фруктов , овощей для дидактических игр ,мнемотаблица «Времена года», презентация «Круговорот воды в природе», кружочки зеленого и синего цвета , медали «Знатоки родной природы»
Методические приёмы: игровая ситуация, рассматривание иллюстраций, физкультминутка, подведение итогов.

Ход занятия :

Загадка: Посмотри, мой милый друг,

Что находится вокруг?

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром , туманы и роса.

Человек и время года-

Это все вокруг …….(природа) 

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами будем говорить о природе .А для начала мы немного разомнемся.

Интеллектуальная разминка:

1Что такое природа?

2)Какой гриб опасен для человека, а полезен некоторым животным?

3)Какую птицу называют лесным доктором?

4)Кого в шутку называют косым?

5)Какие животные уходят зимой в спячку?

6)Кого считают царем зверей?

7)Кто плетет паутину?

8)Когда с деревьев опадает листва?

9)Какого цвета наша планета , если смотреть из космоса?

10)На каком дереве растут яблоки? (на яблоне)

11)Муха , комар, бабочка, муравей -это?(насекомые)

12)Кто носит свой дом на спине? (улитка)

13) У какого дерева белый ствол? (у березы)

14)Назовите самое холодное время года?  (зима)

Воспитатель: Ребята, вы так  хорошо знаете родную природу, так хорошо отвечали на вопросы , что наверняка являетесь членами клуба знатоков природы! Нет? Так это можно исправить! Для этого нужно  чтобы волшебный кристалл повелительницы природы засверкал своими огнями.  ( дети держат ладошки на кристалле , он не реагирует) 

Воспитатель : Не понимаю, в чем же дело? А! Вот здесь для нас какое-то послании (Достает письмо, читает: Дорогие ребята, чтобы кристалл засветился и вы стали  членами клуба знатоков родной природы, нужно выполнить несколько заданий) Ребята, я думаю , вы справитесь с заданиями повелительницы природы, а если вам будет сложно, я помогу.                                                                  

 Итак, задание первое:                                                                                                                                                                                                                                                                                                

Д/Игра «Ученое сообщение»

Воспитатель:  Расскажите всем о живой природе и неживой природе. Чем живая природа отличается от неживой?

(дети делают сообщение)

1 ребёнок: Мир живой природы - это растения, животные, насекомые, птицы, рыбы (показывает картинки). И человек, и все живые организмы не могут жить без воздуха, без воды, без солнца, без питания. Живая природа - это все, что растет, дышит, питается, развивается и умирает.

2 ребёнок: Неживая природа - это все то, что не дышит, не растет, не развивается. Это все, что нас окружает - звезды, луна, планеты, солнце, горы, вода, камни, воздух и др. И человек, и все живые организмы не могут жить без неживой природы.

Воспитатель:А теперь мы с вами поиграем в игру: Живая – неживая природа» На экране вам покажут картинки с объектами живой и неживой природы. Нужно будет поднять зеленый кружок , если это объект живой природы, и синий, если неживой.

(слайды с изображением человека , животного, дерева, горы, насекомого, солнца ,птицы, цветка, облака, рыбы, гриба, воды)

Воспитатель :Ребята, а вот вода это все-таки живое или неживое? И что мы знаем о воде? Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде

В луже в море, в океане

И в водоворотном кране

Как сосулька замерзает,

В лес туманом выползает

На плите у нас кипит

Паром чайника шипит.

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею я вам доложить:

 Без нее нам не прожить

Воспитатель: вода состоит из множества капелек, которые очень любят путешествовать . Вот об одной такой капельке я хочу рассказать вам историю.(Сказка о круговороте воды в природе с показом)

 Сказка: Жила-была Капелька. Она жила в воде. У нее было много подружек – капелек.  Ярко сияло Солнышко, Солнышко бархатистое, ласковое, теплое . Пригрело Солнышко Капельку. Она стала легкой-легкой и полетела вверх на небо вместе со своими подружками- капельками. Там они собирались в белоснежные облака и танцевали. Капелек становилось все больше и больше, а они летали все выше и выше. Чем выше поднимались капельки, тем холоднее им становилось Бррр Капельки  превратили облака в большую тяжелую тучу. Они и сами стали тяжелыми- тяжелыми  и не могли больше летать. Сверкнула молния, загремел гром и пошел дождь. Зайки спрятались под зонтик, а Капелька опять попала к себе домой в воду. Она была очень рада была своему возвращению .Снова засияло теплое  Солнышко, на небе  после дождя появилась радуга. Наша Капелька со своими подружками  скоро опять отправится  в свое увлекательное  путешествие, которое называется Круговоротом воды в природе.

Воспитатель: Что же еще приготовила нам повелительница Природа?

Далеко-далеко, высоко-высоко, в удивительном воздушном дворце живут – поживают - Круглый год и его четыре дочери - Зима, Весна, Лето и Осень  (слайд 1). Они совсем не похожи друг на друга, но отец любит их всех одинаково. Чтобы дочери не грустили, отец Круглый год отпускает их по очереди на землю погулять. Первой идет Зима. 
- А как вы думаете, кто пойдет за ней? /Ответы детей/ 
- Кто пойдет за Весной? /Ответы детей/ 
- А кто же замыкает год? /Ответы детей/  

Сейчас я загадаю вам загадку, о каком времени года в ней говорится, и если вы ответите правильно, на экране появится картинка.

Жёлтой краской крашу я 
Поле, лес, долины. 
И люблю я шум дождя, 
Назови-ка ты меня! 
(Осень) – слайд 2

Наступили холода.
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?
(Зима) – слайд 3

Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает. Когда это бывает?
(Весна) – слайд 4

Я соткано из зноя, несу тепло с собою,
Я реки согреваю, "купайтесь!" - приглашаю.
И любите за это вы все меня, я ...
(Лето)- слайд 5

Молодцы, ребята!

Каждая из сестер несет на землю свои краски, свою погоду, радость и грусть

Воспитатель:, вы , наверное заметили, что многие ученые носят очки, потому что долго сидят за компьютером, много читают и совсем не заботятся о здоровье своих глаз, так как им просто некогда, Но мы с вами выделим минутку и сделаем зарядку для глаз. Она называется » Бегущий огонек»

Тик так , тик так в доме кто умеет так?

Это маятник в часах отбивает каждый такт.

Стрелки движутся по кругу, не касаются друг друга,

Повернемся мы с тобой против стрелки часовой.

Воспитатель: А мы продолжаем.

В народе говорят: «У каждого времени года 3 сына». Что это за сыновья?

Дети:

- Месяцы!

 Воспитатель :Сейчас у нас зима, назовите мне зимние месяцы? ( дети называют) Расскажите мне о зиме! Чтобы вам было легче составить свой рассказ  вот вам специальная таблица- помощница  Мнемотаблица  «Времена года»

Д/игра « Собери картинки по временам года» ( дети делятся на 4  команды( зима, весна, лето, осень), каждая команда собирает свои картинки).

Воспитатель: А вот и следующее задание:

Д/игра «Назови три»(Дети  должны назвать по три названия видов :Животные, птицы, деревья, насекомые, рыбы, цветы, кустарники  грибы, явления природы, неживой природы)

 Музыкальная  Физкультминутка

 Мы пойдем налево (хлопают), мы пойдем направо(хлопают 3 раза)

Два раза повернемся, потянемся , проснемся.

Попрыгаем на месте, шагнем  вперед все вместе,

Обратно как пингвины покатимся со льдины

И руки поднимем, опустим, поднимем,

Опустим  поднимем, Да! И друга обнимем! (  повторяем 3 раза).

Воспитатель: Ребята, а вот и следующее задание от повелительницы природы: Д/ Игра «Звуки природы» ( Дети на слух определяют кто и что может издавать тот или иной звук)

Аудиозапись звуков дождя, пение птиц, ветра, скрип снега ,собачий лай…..)

Воспитатель: А теперь следующее задание от повелительницы природы: Д/Игра»Запахи Природы» В закрытых контейнерах находятся фрукты и овощи, дети по запаху должны угадать, что там находится и собрать вместе контейнер с соответствующей картинкой фрукта или овоща

 Итог занятия :

Все на свете, всем нужны!

И рыбы не меньше нужны, чем слоны

Нельзя обойтись без лягушек нелепых

И даже без хищников злых и свирепых.

Нужны все на свете, нужны все подряд,

Кто делает мед, и кто делает яд,

Нам птицы нужны и нужны пауки

Нельзя обойтись никому без воды!

И солнце, и воздух  нужны и земля.

Ещё без растений никак нам нельзя.

Да, если мы с кем-то не очень дружны-

Мы все-таки очень друг другу нужны!

А если нам кто-то лишним покажется,

То это, конечно, ошибкой окажется.»

Воспитатель: -Видите ребята, как крепко связаны все живущие на нашей земле: и люди, птицы, животные, растения, вода и воздух. Мы не можем выжить друг без друга и поэтому должны научится дружить с природой, охранять её и беречь.

Воспитатель :Мы выполнили все задания повелительницы природы, давайте теперь попробуем оживить волшебный кристалл. ( кристалл загорается, играет красивая музыка, детям раздаются медали знатоков природы)