Конспект занятия по экологическому воспитанию в старшей группе « Путешествие в весенний лес»

МБОУ «Усть –Ижемская ООШ» ( дошкольные группы д. Малое Галово)

Конспект занятия по экологическому воспитанию

 в старшей группе

 «  Путешествие в весенний лес»

                                                                  Автор: Филиппова С.Г

                                                                  воспитатель 1 кв. категории

                                                                  - 2019 -

Интегрированное занятие для детей   дошкольного возраста  6 -7 лет.

Тема:   «  Путешествие в весенний лес»

 Реализуемые области:  « Познание»,  « Коммуникация», «Социализация»,          « Здоровье»,  «Ручной труд».

Составила: Филиппова Светлана Геннадьевна.

      Программное содержание:  Познакомить детей с особенностями жизни леса, луга в весенний период (становится теплее, растаял снег, образовалось много воды, которая впитывается в землю, набухают почки на деревьях и кустарниках, появляется трава.); способствовать уточнению и обобщению представлений детей о разнообразном значении леса в жизни человека, воспитывать понимание того, что человек должен заботиться о лесе,

     Развивать творческое воображение, логическое мышление, речь и память           детей. Формировать бережное отношение к природе и экологическую культуру. Воспитывать эстетические чувства и интерес к занятию.

Цель: выявление знаний и умений детей по ознакомлению с природой и выявить уровень готовности  к природоохранной деятельности.

  Задачи:

Образовательная:

 - Способствовать систематизации представлений детей о многообразии  окружающей  природы; формированию  эмоционально - положительного отношения и познавательного интереса к различным объектам и явлениям природы; появлению радости , восхищения и удивления от соприкосновения с красотой природы; способствовать пониманию роли человека в природе. восприятию его как части природы.

-Систематизировать знания детей о весне, обогащать словарный запас.

-Расширение и углубление знаний о правилах поведения в природе.

Развивающая:

- Развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы;

- Развивать речь, память, мышление воспитанников, расширять их кругозор, обогащать словарный запас.

- Развивать умения правильно вести себя в природе (не ломать кусты и ветки деревьев, не рвать цветы, не разорять птичьи гнезда, не оставлять мусор, не разрушать муравейник и т. д. ).

-Развивать творческие способности детей, формировать экологическую культуру.

Задача воспитания:

 - Воспитывать умение работать сообща и в группах.

-  Воспитывать любовь и бережное отношение к  природе  и к родному краю.

- Воспитывать навыки применения знаний на практике.

Участники занятия:  дети подготовительной группы

Оборудование: Мультимедийный проектор,  презентация на тему « Весенний лес»,   карточки « Правила поведения в лесу», бросовый материал ( пластмассовые ложки,  пластмассовая пятилитровая банка, фантики от конфет).

Ход занятия

 - Здравствуйте, ребята.  Меня зовут Светлана Геннадьевна. Давайте поздороваемся с нашими гостями, а так же с солнцем, с хорошим весенним утром и друзьями.

Воспитатель:

- Ребята, повторяйте за мной

Здравствуй, солнце золотое!- руки вверх, пальцы широко расставлены.

Здравствуй, небо голубое!– руки над головой, плавные движения ладошек из стороны в     сторону

Здравствуй, вольный ветерок! – плавные движения рук  перед собой из стороны в сторону

Здравствуй, маленький дружок! – поднять «твердые руки» над головой

Мы живем в родном краю –

Всех я вас приветствую!

- Ребята,  а вы любите путешествовать?  ( Да)

-      Я предлагаю вам отправиться в путешествие в весенний лес,  но хочу вас предупредить,  нам предстоит нелегкий путь,  где нас подстерегают различные трудности.

-      Ну что, отправляемся в путь? ( ДА)

- Молодцы, а теперь все готовы к путешествию. 

- Давайте отправимся в весенний лес и посмотрим, что там сейчас происходит.

Дети садятся в автобус и едут в лес. (По дороге воспитатель предлагает наблюдать, что происходит вокруг.)

Воспитатель показывает короткую презентацию на тему:  «Весна»

 - Вы ждали весну? Вот она и пришла. Зимой вся природа спала, скованная снегом и льдом. Весной всё вокруг оживает.

- А какие месяцы Весна с собой привела? Назовите по порядку весенние месяцы?

Воспитатель:   А какие вы еще знаете приметы весны?

Дети:

- Солнце светит ярче и чаще, поэтому становится теплее.

- На деревьях, кустарниках появляются маленькие, нежные листочки.

- Появляются первые весенние цветы.

- Прилетают птицы и они вьют гнёзда.

- Появляются насекомые.

- Просыпаются после зимней спячки звери в лесу.

- Что мы видим за окном автобуса?  ( проталины, первые подснежники, набухшие почки…)

- Как же хорошо в весеннем лесу? ( звучит весенняя музыка)

- Первая остановка «  Защитники природы»

-Смотрите, ребята, куда мы с вами приехали, что за остановка? ( Это остановка « Защитники природы»

- Посмотрите ребята, а кто это нас встречает?  ( конечно, это красавица Весна).

(  слайд:  Портрет весны)

 - Ребята, Весна хочет знать, знакомы  ли вы с правилами поведения в лесу?

 ( работа с карточками « Правила поведения в лесу»).

- Молодцы, вы все правильно сказали, и Весна приглашает нас в свои владенья, в свой дом. Ну что, вы готовы  к новым  открытиям?

А теперь мы с вами едем дальше.

- Как красива наша природа, можно ею любоваться бесконечно, а какие у нас замечательные места: леса, реки, озера, надо любить и беречь свою природу.

- Смотрите, ребята, мы прибыли на следующую остановку, и это остановка   « Лесная лаборатория».

 Ребята, а что же такое лаборатория и что в ней делают? ( ответы детей)

 -Какие вы умные ребятки, да, лаборатория это специальное место, где проводят опыты и эксперименты. А, вы любите экспериментировать? (Дети отвечают) 
- Ребята, а хотите мы с вами  сейчас станем  сотрудниками научно-исследовательской лаборатории , и как настоящие учёные вместе попытаемся провести  эксперименты  по очищению воды.    .
 -Разрешите мне быть ведущим научным сотрудником лаборатории (я буду руководить

 -А вы будет моими заместителями -  лаборантами 

 Экспериментальная деятельность « Как воду сделать чистой».

Проблемная ситуация: человек весь день ходил по лесу,  но ему захотелось пить. Он набрал воду из лесного ручья. Можно ли пить эту воду? Почему нет? Чем она может быть загрязнена? (Песком, землёй, микробами, растениями и т. д.) Как мы можем очистить воду? Чем мы очищаем воду дома? Есть ли у кого-то дома фильтр для очистки воды?

Фильтр для воды — устройство для очистки воды от механических, нерастворимых частиц, примесей, хлора и его производных, а также от вирусов, бактерий, тяжелых металлов и т. д.

Сейчас мы попробуем сделать фильтр сами.   Мы возьмем вату и бинт и сделаем фильтр. Ребята, теперь посмотрите: перед вами две емкости с водой, как вы думаете вода в них одинаковая?

( Нет, в одной емкости вода чистая, а в другой – грязная)

- Ребята, а какую воду вы бы хотели выпить – эту или эту?

( Вот эту)

- А почему?

( Потому, что в этой емкости вода чистая, а в этой – грязная. Воду нужно пить чистую.

- Давайте все вместе попробуем очистить грязную воду. Теперь нам надо очистить воду от загрязняющих её частиц, т. е. надо поставить барьер для них. Давайте положим в воронку вату, обёрнутую несколько раз бинтом, это будет наш очищающий фильтр,  и  так,  мы возьмем  эту воронку , вложим в нее    фильтр, который мы сами сделали и начнем пропускать грязную воду через эту воронку, посмотрите, что у нас получается.

( Вода стала чистой).

- А что стало с  нашим фильтром?

( она стала грязной).   Делаем этот опыт дважды, вода светлеет, но не достаточно   чистая.

   Далее воспитатель предлагаем детям пропустить воду через бумажные салфетки, после двух раз вода практически чистая. Также следует сказать детям, что воду можно пропустить через ткань, носовой платок, т. к. в лесу может не быть воронки, ваты, салфетки.

Вопрос: можно ли теперь пить эту воду? Да, если прокипятить, т. к. в ней могут быть невидимые микробы.

Вы просто умницы, а мы продолжаем  наше путешествие, усаживайтесь поудобнее,  едем дальше и следующая станция – это станция

« Мастерская природы»

Ребята, посмотрите, а что же мы видим на этой полянке? Вот и Весна расстроилась,  увидев этот мусор.

- Ребят давайте посмотрим, что же нашла  Весна  на полянке? 

( Воспитатель показывает детям  мусор собранный на полянке:  пластиковая бутылки , пластиковые ложки, одноразовая тарелка, фантики)

- А скажите мне, ребята, откуда мусор в лесу, около речки, кто в этом виноват?

(ответы учащихся – виноваты в этом люди, они оставляют мусор после себя)

- А давайте мы с вами попробуем из этого мусора сделать красивую поделку и порадовать весну.

  – Посмотрите, как красиво и чисто стало в лесу.

 И здесь мы с вами помогли  Весне  и лесным жителям, какие мы молодцы!!!

Ну что, едем дальше?  ( звучит веселая музыка) . И следующая остановка – это

«Зелёная лужайка».  (Кинезеологические упражнения)

А здесь мы с вами будем отдыхать!

( кинезиологические упражнения под веселую музыку)

- Ну, как, хорошо отдохнули, едем дальше?

( веселая музыка, красивые картинки весеннего леса).

- А вот мы с вами и прибыли на последнюю остановку – это остановка  

«Зеленый патруль»  (красная книга). Ребята, здесь мы с вами будем говорить о красной книге Р.К. А что же такое красная книга?

« Красной книгой» называется книга о животных и растениях, которым грозит исчезновение.

- Почему красная? «Красная книга» как красный сигнал светофора предупреждает: « Остановись! Не трогай! Не уничтожай!».

« Красная книга» - это не просто список редких или находящихся под угрозой исчезновения редких животных и растений.  Это книга - сигнал бедствия, который подают нам обитатели живого мира, нуждающиеся в помощи!

  Ребята, посмотрите, у меня в руках « Красная книга» Республики Коми.

( дети листают книгу, воспитатель рассказывает детям об исчезающих видах животных и растений). Как должен вести себя человек в природе, чтобы сохранить исчезающие виды животных и растений? (ответы детей)

Хоть вы еще и дети, но уже сейчас можете по-настоящему стать защитниками природы, чтобы ни одно живое существо не попало больше в Красную книгу (разбираются «Золотые запреты» природы  ).

- Ребята, вот и заканчивается наше путешествие и мы отправляемся домой, в ваш любимый садик.

-  Ребята, наше путешествие подошло к концу. Вы сегодня были все внимательны, собраны, помогали друг другу. И самое главное вы доказали, что вы настоящие защитники природы, и можете с гордостью вступить в клуб

 юных   защитников природы.

 Мы рубим лес, устраиваем свалки…

Но кто же под защиту все возьмет?

Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки.

Подумайте, а что нас дальше ждет?

Пора бы человечеству понять,

Богатство у природы отбирая,

Что землю тоже нужно охранять…

          Она, как мы – такая же живая!

 Я вам всем хочу вручить свидетельства юного эколога. Берегите природу!

Спасибо за путешествие!