Конспект занятия по экологии для детей средней группы на тему "Что мы знаем о воде?"

Конспект занятия по экологии для дотои сроднои группы

Тома: «Что мы знаем о воде?»

Программные задачи

1 Познакомить детей со свойствами волы (вкус. цвет. запеву.

значенуе ее              всего

Г Разгр.ва:ъ любознательность. мышление и речь детеи ввезли з ас:изньм гловагъ детев слова жидкость, бесцветная. безвкусная. прозрачная г Воспитывать бережное отношение к воде

Методы и приемы Игровой (внесение игрового персонажа сюрпризные моменты), наглядный (панно «Кому нужна вода», схемы, символы). трагически)

(опыты) словесный (беседы, рассказ воспитателя, вопросы поисковогз характера)

Предварительная работа:

Изготовление панно «Кому нужна вода»

Чтение рассказов, сказок познавательного характера

Опыты (превращение снега в воду, воды в лед)

Беседы на тему «Где можно встретить воду», «Кто живет в воде»

Материалы и оборудование. Плакат «Кому нужна вода»: инвентарь для стаканы с водой (по количеству детей), пустые стаканы, соль. сахар гуз=ъ (красная, синяя), ложечки, символы, обозначающие свойства воды эмблемы

«Помыл руки не забудь плотно закрыть кран»

Ход занятия

Дети входят в группу, рассаживаются на стульчики

В-ле Еи слыхали о воде?

Говорят она везде!

[З луже, в в океане И в водопроводном кране

Как сосулька замерзает

В лес туманом заползает,

На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит,

Без нее вам не умыться, Не наесться, не напиться, Смею вам я доложить:

Без воды нам не прожить!

В-ль: Ребята, а я сегодня шла в детский сад и встретила Незнайку. Он сидел такой грустный. Я спросила его, что случилось, и он мне сказал, что оказывается, ничего не знает о воде. Я его, ребята успокоила и сказала, что мы ему сможем помочь.

В-ль: Поможем? (Ответы детей). Незнайка, присаживайся на стул. Наши ребята ещё немного знают о воде, но вместе, я уверена, мы всё выясним.

В.: Ребята, так что же такое вода? (Ответы детей). Вода — это жидкость. Она течёт. Её можно налить во что-нибудь: в стакан, в ведро, в вазу. Её можно вылить, перелить из одного сосуды в другой. Хотите, ребята, попробовать перелить воду из одного стакана в другой. (Ответы детей). Проходите к столам, удобно пристраивайтесь.

Опыт N2 1 «Вода — это жидкость>>.Вывод: вода — это жидкость, её можно наливать, переливать. А чтобы вам. Ребята, и тебе, Незнайка, лучше это запомнить, я приготовила вот такой символ (вывешивается на доске).

В-ль.: Ребята, а как вы считаете, какого цвета вода? (бесцветная)

В-ль: Сейчас мы это проверим.

Опыт NQ 2 «Вода бесцветная». На столе у воспитателя белый лист бумаги, стакан с молоком, стакан с водой

В-ль.: Какого цвета молоко? (белого).

В-ль: А можно сказать про воду, что она белого цвета? (нет)

Вывод: вода не имеет цвета, она бесцветная (перед детьми вывешивается символ этого свойства)

В-ль.: Ребята, а я знаю, что вода мо>кет изменять свой цвет. Хотите убедиться в этом? А ты, Незнайка, хочешь?

На столе у воспитателя 2 стакана с водой, гуашь — красная, синяя.

В: Я сейчас в воду добавлю гуашь, и мы посмотрим, что произойдёт с водой. Изменила вода свой цвет?

Вывод: вода может менять цвет в зависимости от того, что в неё добавили.

В.. Как вы думаете, изменит вода свой цвет, если в неё добавить варенье. Попробуйте это сделать дома.

В-ль: А теперь, я предлагаю вам, ребята, попробовать воду на вкус. (Детям предлагается кипячёная вода).

В-ль: Какая она? Сладкая? Солёная? Горькая?

Вывод: вода не имеет вкуса, она безвкусная. А чтобы вы, ребята, не забыли это и ты, Незнайка, чтобы не забыл, я приготовила вам символ этого свойства воды.

Опыт NQ З. (Детям раздаются мерные стаканчики с солью или сахаром, ложечки). В-ль.: Давайте проведём с вами небольшой опыт. Положите в стаканчик с водой вещество, которое находится у вас на столе (воспитатель демонстрирует).

Размешайте, а теперь попробуйте воду. Какая она стала на вкус? (Ответы детей). Как вы думаете, что вы добавили в воду? (Ответы детей)

Вывод: оказывается, вода может принимать вкус того вещества, которое в неё добавили.

Опыт NQ 4 «Вода не имеет запаха».

В. А теперь, я предлагаю вам, ребята, понюхать воду. Пахнет ли вода чемнибудь? (нет)

Вывод: вода ни чем не пахнет, у неё нет запаха. Вывешивается символ этого свойства воды.

В-ль.: Мы с вами узнали, дети, что вода может изменить цвет, вкус. А может ли она изменить свой запах? Как вы думаете? (Ответы). Попробуйте дома проделать такой опыт, и что произойдёт, вы расскажите всем детям.

В-ль.: А сейчас я предлагаю вам, ребята пройти на стульчики. Садись и ты, Незнайжа. Мы сегодня, ребята, много говорим о воде, много о ней узнали. Но давайте Незнайке расскажем, для чего нужна вода и кому?

(Работа с плакатом «Кому нужна вода»).

В-ль.: Молодцы, ребята! Ну что, Незнайка, узнал что-нибудь нового о воде?

Дл! Топько это ток трудно запомнить

Вчи, А ребята тебе. Незнаика. сне раз напомнят Слуиьзи и заплмина,' ( ^сна символы)

Вола это жидкость. её можно налить. перелить. вылить

Вода бесцветная Вода безвкусная

Вода не имеет запаха

В-ль Где и какую. дети, воду вы сегодня видели ⁷ (е помещении на улиц;еј В-ль Для чего нужна вода, как мы ее используем ^а (Пьем, маем руки кулаемзя стираем, поливаем цветы)

Незнайка Ну. Спасибо, Незнайка, теперь я все знаю о воде

В Аты знаешь, Незнайка, что воду нужно беречь и когда моешь руки нулч:зз сразу закрыть кран?

Незнайка: А зачем её беречь. Вон сколько воды!

В Воды много, но для умывания, приготовления пищи необходима очищенная вода. А чтобы получить чистую воду, люди затрачивают мнсгг сил Вот поэтому воду нужно беречь, плотно закрывать кран А чтобы Незнайка не забыл про это, вот тебе памятка - напоминание «Помыл руки платнг закрай кран».

ПЕРЕД Едой МОЙ РУКИ С МЫЛОМ.

Мышка плохо лапки мыла	Попадут микробы в рот
Лишь водичкою смочила	Может заболеть живот
Мылом мылить не старалась -	Так что, дети, постарайтесь
И на лапках грязь осталась	Чаще с мылом умывайтесь\
Полотенце - в черных пятнах!	Надо с теплою водой

Как же это неприятно!

Незнайка Спасибо ребята» теперь я ни за что не забуду, что кран нужно всегда плотно закрывать

В Ребята, даваите, и мы у себя в умывапьнои комнате повесим такие же памятки Согласны? (Ответы)