Конспект занятия по экологии на тему «Как всё живое растёт?» (средняя группа)

Конспект занятия

по экологии

на тему «Как всё живое растёт?»

(средняя группа)

Программное содержание:

•   Познакомить   детей   с   характерными   этапами   развития   живых
организмов;

•       Подвести к выводу, что мы - люди - являемся частью Природы, что
для роста и развития живых объектов необходимо одно и то же:
вода,    свет,    воздух,    питание,    любовь    и    бережное   отношение окружающих.

•       Развивать    логическое    мышление    детей,    воспитывать    чуткое отношение ко всему живому.

•       Развивать  умение  анализировать,  обобщать  и  сравнивать,  делать выводы.

•       Развивать речь детей, активизировать словарь: посадить, углубление,
условия, лунка.

•       Воспитывать желание добиваться результата, участвовать в общем
труде.

Оборудование и материалы: картинки с изображениями малышей; модели, стаканчики с землей, палочки, лейка с водой, фасоль, фартучки, клеенка.

Предварительная работа: рассматривание моделей и иллюстраций.

Ход занятия

Воспитатель предлагает детям рассмотреть фотографии маленьких детей.

-  Кто изображен на этих фотографиях?

-  А вы сейчас похожи на этих детей?

-  Как вы изменились? (Мы стали большие, теперь у нас одежда и обувь
большего размера, у девочек теперь длинные волосы. Сейчас мы носим вместо
ползунков колготки, джинсы. Раньше не умели ходить, а теперь бегаем, прыгаем,
катаемся на велосипеде и т. д.)

-  А чему вы научились еще? (Разные ответы детей).

-  Ребята, пока вы росли, кто заботился о вас? (Мама, папа, дедушка, бабушка).

-  А что еще вам было нужно, кроме любви и ласки взрослых? (Надо было детей
кормить, поить...)

-  А чем вас кормили? (Кашей, кефиром, молоком, мясом, супом, соками,
фруктами и т. д.)

-  А что еще необходимо ребенку, чтобы он рос здоровым? (Гулять на воздухе,
греться на солнышке, купать ребенка, закаливать и т. д.)

-  Кто это все делал? (Мама, папа...)

-  Правильно, ребята, самое главное - это любовь ваших близких, она очень
необходима всем маленьким детям.

Вывод (на ковролине выкладывается схема):

грудной ребенок -> ребенок-дошкольник -> юноша -> мужчина

- Ребята, оказывается, для роста человека и его развития необходимо
(выкладывается схема):

тепло + питание + вода + воздух + любовь близких Так развивается и растет человек. Посмотрите, какими вы были, какими стали и какими вы будете.

-  Ребята, а у кого дома живет кошка?

-  Какая кошка, большая или маленькая?

-  А что необходимо, чтобы котенок вырос и превратился в большую кошку?
(Кормить молоком, мясом, рыбой. Гулять с кошкой на улице, чтобы грелась на
солнышке. Не обижать кошку, не дразнить ее. Любить кошку, заботиться о ней.
Купать ее, причесывать шерсть и т. д.)

- Давайте посмотрим, выложим схему (выкладывается схема):

слепой котенок -> маленький котенок -» подрастающий котенок -> большая кошка

- Ребята, оказывается, что кошке для роста и развития нужно то же самое, что
и человеку:

тепло + питание + вода + воздух + любовь близких (Возвращаются к выложенной схеме).

- А теперь отгадайте загадку.

Встает на заре,

Поет во дворе,

На голове гребешок. Кто же это? (Петушок.)

-  Ребята, а как вы думаете, петушок всегда был таким большим и красивым?

-  Кто знает, каким петушок был раньше? (Маленьким цыпленком.)

-  Правильно, цыпленок вылупился из яйца и был вот таким. (Выкладывается
схема.) Потом он немного подрос.

-  Что надо было для роста цыпленка? (Надо было кормить зернам, гулять на
улице, греться на солнышке, дышать свежим воздухом, греться под крылом своей
мамы и т. д.)

Все правильно. Цыпленок постепенно рос и превратился в большого красивого петуха.

Вывод:

Ребята, оказывается, для роста и развития цыпленка необходимо то же самое, что и человеку, и животному:

тепло + питание + вода + воздух + любовь близких (Возвращаются к выложенной схеме.)

А кто же заботится о маленьком цыпленке? Чья любовь из близких нужна ему больше всех? (Любовь и забота мамы-курицы. Она греет его под своим крылом, оберегает от врагов и т, д.)

А сейчас мы с вами поиграем в игру «Наседка и цыплята». Вы будете моими маленькими цыплятами, а я - мамой-курицей. Я вас очень люблю и буду учить добывать себе корм - ловить бабочку. Надо прыгать высоко, быть ловким, помогать крыльями и хвостиком.

(Дети под музыку подпрыгивают, бегают, ловят бабочку, закрепленную на палочке.)

Вот какие молодцы мои цыплята! Были маленькие, а на свежем воздухе погуляли, на солнышке погрелись, в лужице водицы попили, кормом подкрепились - вот уже и подросли... и превратились в больших и красивых курочек и петушков. (Дети имитируют походку курочек и петушков.)

Ребята, посмотрите вокруг, что и кто еще у нас в кабинете растет вместе с нами? (Черепаха, попугай, рыбки, комнатные растения...)

-  Да, ребята, и люди, и животные, и птицы, и рыбы, и растения - все мы -
жители Земли. И всем нам необходимо одно и то же для роста и развития: чистый
воздух, прозрачная вода, тепло, питание, любовь окружающих.

-  А теперь отгадайте, что у меня гремит в коробке. Определите по звуку. (В
коробке фасоль.)

-  Что это? (Дети высказывают предположения.)

-  Как вы думаете, что лежит в коробке: живое или неживое?

-  А теперь закройте глаза и попробуйте руками. Что это? (Воспитатель раздает
в руки фасолинки.)

-  Гладкие, овальные, маленькие. Что это?

-  А теперь откройте глаза и посмотрите. Что это? (Фасолинки.)

-  Что надо сделать, чтобы твердая фасолинка стала живой? (Посадить в
землю, полить, поставить на окно к солнцу.)

-  Правильно, если мы хотим, чтобы это зернышко росло, мы его оживим. Росток
прорастает и растет.

А вы хотите быть зернышком?

Психогимнастика «Зернышко»

Представь, что ты - маленькое зернышко. Ты сидишь глубоко в земле.

Вдруг ты почувствовал, что стало теплее. Ты потянулся вверх, земля расступилась, и твой росток оказался на воле. Солнышко нежно потянуло тебя вверх. Теплые лучи коснулись твоего стебелька, ветерок качнул тебя в одну и в другую сторону. Тебе захотелось расправить свои молодые зеленые листочки. Солнышко нежно подхватило тебя за верхушку своими лучами и потянуло вверх. Ты стал расти все выше и выше. И вдруг брызнул дождик, ты стал пить дождевую воду, стал сильным и большим. Твой бутон раскрылся, и ты превратился в прекрасный цветок. И ты был счастлив, что живешь на этой земле, вдыхаешь свежий воздух, пьешь дождевую воду и греешься в лучах золотого солнца...

-  Ребята, вам понравилось быть живым зернышком?

-  Спросите у своей фасолинки, хочет ли она стать живой и расти.
(Дети разговаривают со своей фасолинкой.)

- Ребята, давайте посадим наши фасолинки в землю, мы будем их любить,
ухаживать, поливать, удобрять, а они будут радоваться жизни и радовать нас.

(Дети сажают фасолинки.)