Конспект занятия по экологии в подготовительной группе на тему :
« Спасём Матушку природу».
Цель: Расширять
представления детей о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире,
взаимосвязи природы и человека.
Образовательные задачи: создавать
условия для:
— развития
познавательного интереса к миру
природы;
— развития умений
проводить несложные опыты с водой.
— предупреждения
утомляемости детей.
— активации словарного
запаса детей: природа,
насекомые, рыбы, помощь.
— развития умения понятно
для окружающих выражать свои мысли
— формирования
партнерских отношений у детей в процессе исследовательской деятельности.
Воспитательные задачи: создавать
условия для воспитания гуманного, эмоционально-положительного, бережного,
заботливого отношения к миру природы и
окружающему миру в целом.
Развивающие задачи: создавать
условия для развития воображения, внимания, мышления, целостного восприятия
предметов.
Предварительная работа:
Чтение энциклопедии «Отчего и почему?», чтение художественной литературы
В.Бианки «Приключение муравьишки», проведение беседы «Лес и человек», изготовление
улыбок.
Материалы и оборудование:
— Аудио запись голоса
птиц, звуки леса, шум воды.
— интерактивная доска,
ноутбук для просмотра презентации;
— одноразовые стаканчики,
ватные диски , воронки;
— мусорные пакеты, бумага
для рисования, карандаши, сигнальные карточки поведения в природе.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Звучит
лёгкая, тихая музыка.
Воспитатель проводит игру « Передай улыбку по кругу»
-У
меня хорошее настроение и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (воспитатель
улыбается рядом стоящему ребенку, передаёт ему в руки «улыбку» этот ребенок
улыбается своему соседу и передаёт «улыбку» и т. д).
Ребята посмотрите,
сколько гостей у нас сегодня. Давайте с ними поздороваемся, улыбнёмся им и тоже
передадим им свои улыбки (дети дарят гостям улыбки).
Организационная часть.
Воспитатель: Молодцы. Сегодня
мы с вами поговорим о природе.
Как вы думаете, что такое природа?
Дети: Природа-это всё то, что нас окружает
и не создано руками человека.
Воспитатель: Правильно.
Кроме того мы с вами тоже часть природы, как и животные и насекомые и рыбы и
растения. Мы дышим с ними одним воздухом, пьём воду и получаем пищу, значит, мы
можем назвать их нашими братьями.
Воспитатель: Утром мне по
электронной почте пришло необычное письмо. Посмотрите на экран.
(слайд.1) Сейчас я вам его прочитаю.
«Дорогие
друзья! Я обращаюсь к вам с просьбой о помощи!
К нам в
лес попали люди, которые не знают правил поведения на природе и не понимают их
важность. Они натворили много
бед! Пострадали рыбки в речке, муравьишки среди сосен и другие зверята в лесу.
Помогите навести порядок, спасите братьев ваших меньших! Матушка природа» (слайд
2)
Вот такая беда
приключилась. Ну что ребята, хотите отправиться в гости к матушке природе и
помочь навести там порядок?
Дети: Да.
Воспитатель: Но прежде
чем отправляться туда, нужно вспомнить правила поведения на природе, что нельзя
и что можно делать на природе? Вам задание: разделитесь на две команды, подойдите
к столам. Одна команда выбирает сигнальные карточки, что нельзя делать на природе,
а другая что можно делать на природе. Разместите, карточки на игровом поле
(игровое поле – красного и зелёного цвета с ладонями, на красном поле ладонь
перечёркнута).
Основная часть.
Воспитатель: Молодцы, вы
всё знаете. Теперь мы готовы отправиться в гости к Матушке природе? Давайте
попросим ветерок помочь нам. Возьмёмся за руки, закроем глаза и дружно скажем:
Ветерок подуй сильней,
Унеси нас в лес скорей.
(слайд 3) .На экране появляется
картинка изображение леса в мусоре.
Воспитатель: Посмотрите
внимательно ( часть группы оформлена как лес - ёлочки, грибочки, травка,
цветочки. Под деревьями - игрушечные лесные звери. Повсюду- разбросан мусор - пластиковые
бутылки, пакеты, бумажки, жестяные банки). Он и правда печальный какой-то
стоит. Птички не поют, листочки на деревьях не шелестят, кузнечики не
стрекочут. Что же с ним случилось, ребята, как вы думаете?
Дети: разбросано много мусора.
Лес грязный.
Воспитатель: Люди на
природе отдыхали,
Веселились, развлекались.
И
не думая, бросали
И
обертки от конфет,
И
разорванный пакет,
И
коробочки от сока,
От
банана кожуру,
От
орехов скорлупу.
Воспитатель: Дети, как вы
думаете, можно ли бросать и оставлять мусор в лесу? Почему? А куда же нужно
выбрасывать мусор?
Дети: В пакеты, в специально
отведённые для мусора места.
Воспитатель: А как мы
можем помочь лесу?
Дети: Собрать мусор в пакеты.
Воспитатель: Давайте-ка
с вами его уберём. (дети собирают мусор в пластиковый мешок, чтобы потом
отнести его в мусорный бак). А позже я выброшу мусор в мусорный бак.
(слайд 4) Картинка леса
Воспитатель: Вот и навели
мы порядок в лесу. Давайте пойдём дальше по тропинке и поищем пострадавших.
(слайд 5) С грустными
рыбками в грязной реке.
Воспитатель: А вот и
речка, а в ней и рыбки, о которых говорилось в письме, но только какие – то они
грустные. Ребята как вы думаете почему?
Дети: Вода в реке
грязная.
(слайд 6) Завод на
берегу реки, загрязняющий её воды.
Воспитатель: А как она стала
грязной? Посмотрите, что это?
Дети: Это завод и
свалка.
Воспитатель: Правильно.
Одна труба берёт на завод из реки чистую воду, а другая сливает в неё грязную.
Талые воды со свалки стекают в реку и загрязняют её. Что мы можем посоветовать
людям, чтобы река не загрязнялась.
Дети: Перерабатывать
отходы.
Воспитатель: Правильно.
Завод должен построить очистные сооружения, а свалку нужно убрать и
переработать мусор.
Опытно-экспериментальная деятельность.
Воспитатель: Вы знаете,
мы можем очистить воду прямо
сейчас. Хотите провести эксперимент? Для этого нам нужно пройти
в мини-лабораторию. Захватим с собой воду из речки.
Воспитатель: Скажите, какие
правила безопасности нужно соблюдать во время проведения опытов.
Дети: Не шуметь. Не
вертеться. Быть очень внимательными и аккуратными при работе с веществами и
предметами.
Эксперимент «Очистка воды» (опыт проводится за
столами).
Воспитатель: Предлагаю
всем поделиться на пары и подойти к столам.
Все готовы. А теперь
внимание. Выполнять работу будете вместе со мной. Мы будем фильтровать грязную воду через ватный диск.
Возьмите пустой стакан вставьте в него воронку, а в воронку фильтр – диск. А теперь переливаем
из одного стакана тонкой струйкой в другой стакан, до половины.
Воспитатель: Ребята, что
у вас получилось?
Дети: Фильтр стал грязный, на нем остались
большие и маленькие кусочки грязи, вода стала чище.
Воспитатель:
Значит,
ватный диск не пропустил мелкий мусор и грязь. Вода стала чище.
(слайд 7) Посмотрите ,
наши рыбки немного повеселели
Хорошо мы потрудились, а теперь
отдохнём.
Физминутка «Здравствуй лес»
Здравствуй, лес, прекрасный лес! – широко развести руки в
стороны.
Полный ; сказок и чудес!- повороты вправо - влево с
вытянутыми руками.
Ты о чём шумишь листвою – руки подняты вверх.
Ночью тёмной, грозовою – выполнять покачивания вправо -
влево.
Кто в глуши твоей таится? – дети всматриваются вдаль, держа
ладонь у лба,
Что за зверь? Какая птица? – поворачиваясь при этом
вправо-влево.
Всё открой не утаи - широко развести руки в стороны,
погрозить пальцем.
Ты же видишь – мы свои – поднять руки вверх, а потом прижать
ладони к груди.
Воспитатель: Ребята давайте вспомним, кому ещё была нужна
наша помощь?
(слайд 8) На экране появляется муравей.
Что можно сказать про муравьев? Какие они?
Дети: Маленькие, трудолюбивые, сильные, они могут поднять
палочку, которая больше их в несколько раз.
Воспитатель:- Иногда случается так, что муравей далеко уходит
от домика и сбивается с пути. Тогда он бросается туда-сюда, останавливается и
бежит, он разыскивает дорогу. Интересно, что же помогает ему найти дорогу?
Оказывается, муравьи определяют, куда идти по запаху. Но не только по запаху.
Ещё муравьи обладают очень хорошей памятью. Они запоминают, что расположено
около домика, какие деревья, цветы, кустарники, так находят дорогу домой. По
запаху они отличают чужих муравьёв от своих. И не терпят, когда к ним
заползает чужой муравей. Как называется дом у муравьёв?
Дети: Муравейник.
Воспитатель: А из чего он сделан? И где находится?
Дети: Из палочек и хвойных иголочек, среди деревьев.
Воспитатель: Ребята,
какую пользу приносят муравьи?
Дети: Уничтожают
вредителей, прокладывают подземные ходы и тем самым рыхлят почву, почва дышит
кислородом.
Воспитатель: Правильно.
Ещё муравьи помогают птицам.
(слайд 9) Птицы
опускаются на муравейник, вытягивают крылья и так сидят несколько минут.
Муравьи ползают по птице, выделяют кислоту и уничтожают вредных насекомых,
которые её кусают.
Воспитатель: Ой, беда,
беда, наш знакомый муравьишка потерялся и не может найти дорогу домой.
(слайд 10 огорчённый
муравей) Помогите ему! ( Дети садятся за столы, им предлагается игра
«Лабиринт») Прежде чем выполнить это задание давайте дадим отдохнуть нашим
глазкам и проведем гимнастику для глаз.
Видео гимнастика для глаз «Танец цветов».
Дети выполняют задание,
помогают муравью дойти до своего домика.
(слайд 11 муравейник
среди деревьев)
Воспитатель: Отлично, вы
замечательно справились с этим заданием!
Заключительная часть
Воспитатель: Ну, вот мы
всем и помогли.
Ребята нам с вами пора
возвращаться в детский сад. Встаём в круг. Давайте закроем глаза и скажем:
Ветерок подуй
сильней
Унеси нас в сад
скорей
Открываем глаза мы с вами
в саду.
Воспитатель: Посмотрите
ребята, а у нам опять по электронной почте пришло письмо .
«Дорогие
ребята, спасибо вам за помощь! Вы навели порядок в нашем лесу и позаботились о
моих детях! Теперь я вижу, что вы мои настоящие друзья. Я официально назначаю
вас защитниками природы и высылаю вам эмблемы. До новых встреч! Матушка
Природа»
Воспитатель: Ребята, ну
раз мы теперь защитники природы, то и дальше будем спешить на помощь к братьям
нашим меньшим, правда?
А теперь скажите,
пожалуйста, Вам понравилось наше путешествие?
Посмотрите, у меня на столе разложены карточки с эмоциями. Выберите карточку с
такой эмоцией, какая осталась у вас после нашего занятия.
Работа
с карточками
Дети: мне грустно
оттого, что люди оставляют в лесу после отдыха мусор.
Я удивился, тому, что
мы смогли очистить воду и помочь рыбкам.
Мне радостно, оттого что
мы помогли муравьям найти свой муравейник.
Воспитатель: Я хотела
поблагодарить вас, дети, за активное участие. Надеюсь, что наше занятие было полезно и
познавательно для вас.
