Конспект
занятия по экспериментальной деятельности «Волшебница вода» в младшей группе
Цель:
Расширить представление детей о свойствах воды.
Задачи:
·
познакомить со свойствами воды:
прозрачная, светлая, не имеет запаха, вкуса, может окрашиваться в разные цвета.
·
Развивать умение рассуждать, отвечать на
вопросы.
·
Воспитывать умение детей слушать
воспитателя. Обратить внимание на значение воды в нашей жизни.
Предварительная
работа: проведение опытов с водой, беседы о воде,
рассматривание иллюстраций о состоянии воды.
Словарная
работа: вода, прозрачная, светлая, волшебная,
превращается, разноцветная.
Материалы:
костюм Волшебница-Вода, колпачки для фокусников по кол-ву детей, картинки для
окрашивания по кол-ву детей, кисточки, вода в стаканчиках, 1 стакан воды, 1
стакан молока, лист белой бумаги, 2 деревянные палочки, баночки с водой и
краска-гуашь с ложечкой по кол-ву детей, стакан сока, соль, сахар, лимон,
льдинки на тарелочке по кол-ву детей, салфетки бумажные.
Ход
образовательной деятельности:
В
– Ребята, а вы любите, когда приходят гости? Посмотрите, сколько гостей к нам
пришло. Давайте с ними поздороваемся. Здравствуйте! А сейчас садитесь на
стульчики, послушайте и попробуйте угадать, кто же к нам в гости торопится?
(Звучит запись со звуком воды).
Дети
– Вода!
В-ль:
Правильно, сегодня к нам придет Волшебница Вода! Хотите с ней познакомиться?
Дети
- Да!
В-ль
– Оксана Анатольевна покружилась, в волшебницу – Воду превратилась. (Надеваю
накидку голубого цвета и на голову голубой ободок)
В
– Я волшебница-Вода. Сегодня вы узнаете обо мне много интересного! Ребята, как
вы думаете, для чего нужна вода?
Д
– чтобы пить, мыть руки, купаться, готовить, стирать.
В-ль
– А вы стирать умеете?
Д
– Да, мы помогаем стирать маме.
В-ль
- Расскажите Волшебнице-Воде, как вы помогаете стирать?
Дети
поют куплет из песни «Мамочка, мамочка, мы тебе поможем»(про платочки)
В-ль – Ах, какие
молодцы, настоящие мамины помощники. Ребята, посмотрите, что я с собой
принесла. (Ставлю на стол стакан воды, стакан молока, кладу белый лист бумаги).
Какого цвета бумага?
Д-
белого
В-ль
– а молоко?
Д-
белого
В-ль
– А вода? Можно про воду сказать, что она белого цвета?
Д
– нет.
В-ль
– есть ли у цвет у воды?
Д
- Нет
В-
Правильно, вода не имеет цвета, значит она бесцветная.
В-ль
– Наташа, возьми две палочки и положи одну
в стакан с молоком, а другую в стакан с водой. Скажите, в каком стакане мы
видим палочку?
Д
– в стакане с водой
В-ль
- Почему?
Д
– она просвечивает, она светлая.
В-ль
– молодцы, ребята, правильно. Вода не имеет цвета, она просвечивает, она
прозрачная, как стекло. А вы, ребята, знаете почему воду называют Волшебницей?
Д
– ответы
В-ль
– вода может окрашиваться в различные цвета. Хотите узнать как? Тогда я вас
превращу в фокусников. (встали около стульчиков). Раз, два, три – ребятки
покружились и в фокусников превратились. (надеваю детям разноцветные колпачки).
В-ль
– я для вас приготовила волшебные баночки. И если сказать волшебные слова, то
вода в банках окрасится. Попробуем? (дети подходят к столам с водой и краской)
Повторяйте за
мной:
ты,
вода-водица,
друг
ты наш студеный.
Стань
вода-водица,
не
светлой, а разноцветной!
(Дети повторяют за
воспитателем слова, кладут краску-гуашь ложечками в баночки с водой. Размешивают.
Вода становится разного цвета).
В-ль
– а теперь размешайте и скажите, у кого какого цвета стала водичка?
Д-
называют цвета (красный, зеленый, синий, желтый и т.д).
В-ль
– правильно, ребята, значить вода может окрашиваться в разные цвета. Вот это Вода-волшебница!
А теперь наши фокусники покружились и в ребяток превратились (сели на
стульчики, сняли колпачки)
В-ль
– а сейчас я предлагаю узнать, не пахнет
ли вода? (предлагаю понюхать воду из стаканчика, подношу детям). Что вы можете
сказать? Вода пахнет?
Д-
нет
В-ль
– значит, у воды нет запаха. А что нужно
сделать, чтобы запах появился?
Д
– ответы
В-ль
- А если мы в воду добавим кофе?
Д-
у нее будет запах кофе.
В-ль
- А если заварим чай?
Д
- Запах чая.
В-ль
– а теперь попробуем сок. Какой он?
Д
- Сладкий, вкусный.
В-ль
– правильно. А теперь попробуем воду. Что вы можете сказать? Вкус есть или нет?
Д
- Нет
В
- Правильно, вода не имеет вкуса, она безвкусная. А если положить в нее соль,
она станет какая?
Д
- Соленая
В-
А если сахар, лимон?
Д
- Сладкая, кислая.
В
- Какие вы молодцы, ребята. Скажите, а почему меня называют Волшебница Вода?
Д
- (ответы).
В-ль
– да, ребята, потому, что вода умеет превращаться в снег, лед, пар, дождь и
росу. Ребята, я для вас принесла Волшебные льдинки. Посмотрите. (показываю на
тарелочке льдинки). Почему они волшебные?
Ответы
В
- Потому, что когда мы их возьмем в руки,
они начнут таять и превратятся во что?
Д
– в воду.
В
- Давайте возьмем в руки и посмотрим, что же будет (льдинки таят, воспитатель
собирает льдинки в тарелочки и предлагают вытереть руки детям салфетками).
В
- Ребята, вода состоит из капелек. А капельки очень веселые и любят играть.
Давайте поиграем
Физкультминутка
Раз,
два, три, четыре, пять
Любят
капельки играть
Мы
ногами топ-топ,
Мы
руками хлоп-хлоп.
Мы
глазами миг-миг
Мы
плечами чик-чик.
Раз
туда, два сюда
Повернись
вокруг себя.
Раз
при сели, два привстали,
Руки
к верху все подняли
Раз,
два, раз, два (хлопки в ладоши)
Вот
и кончилась игра!
В-ль
– я пришла к вам с сюрпризом и принесла с
собой волшебные картинки, я же Волшебница Вода!
При
помощи кисточки и воды картинки станут разноцветными. Садитесь за столы и
берите в руки кисточки. А мне пора с вами прощаться. Волшебница-Вода покружись,
в Оксану Анатольевну превратись! (снимаю атрибуты).
Ребята рисуют и
видят в конце цветные изображения.
В-ль
– что у вас получилось?
Д-
водичка покрасила наши картинки и они
стали разноцветными.
В-
какие красивые картинки у вас получились! Итак, ребята, что вы узнали сегодня
интересного о воде?
Д
– вода не имеет запаха, цвета, вкуса.
Может окрашиваться в разные цвета.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.