Конспект занятия по естествознанию

Ұйымдастырылған оқыту .

Технологическая карта вариативного компонента «Маленькие исследователи»

Тақырыбы/ Тема: Вода не имеет запаха.

Мақсаты/ Цель: Показать, что чистая вода не пахнет, приобретает запах растворенных в ней веществ.

Задачи: Познакомить детей со свойством воды не имеет запаха. Уточнить и расширить представление детей о воде. Развивать логику.

Материалы и оборудование: чистая вода, пахучие растворы: пакетики с фруктовым чаем, кофе.

Билингвальный компонент: вода-су, запах- хош иесі

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Действия детей
Мотивационно- Побудительный	Послушайте пословицу и скажите о чем она?  «Не всякая водица для питья годится». Что о ней говорится? Почему? С какими свойствами воды мы уже знакомы? Предлагает узнать еще об одном свойстве воды. Как вы думаете, имеет ли вода запах? Сейчас мы с вами это определим.	Слушают. Рассуждают о воде. Вспоминают Рассказывают. Проявляют интерес к воде
Организационно –поисковый	Показывает несколько стаканов с водой.( с чистой и с растворами). Игра «Угадай по запаху» Предлагает понюхать и сравнить. Чем пахнет? Почему? Почему не пахнет стакан с чистой водой? Добавляет в стаканы по очереди кофе, пакетики с фруктовым чаем.  А теперь? Почему появился запах? Физминутка: Облако В каких случаях вода приобретает запах? Обобщает наблюдения детей. Предлагает зарисовать  схемы напитков с помощью человечков.	Различают запахи. Сравнивают чистую воду с другими. Делятся впечатлениями. Делают вывод. Выполняют физминутку. Делают вывод. Слушают. Запоминают. Зарисовывают схемы, проверяют в парах.
Рефлексивно – корригирующий	Подводит итоги. Хвалит за наблюдательность, отмечает активных детей.	Радуются, улыбаются.

Ожидаемый результат:

Знать: о свойствах воды.

Иметь: интерес к исследовательской деятельности.

Уметь: формулировать выводы, определять по запаху различные жидкости.