Конспект занятия по ФЦКМ на тему "Труд людей в деревне осенью" (средняя группа)

  Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 23»

Конспект НОД по ФЦКМ для детей средней группы

На тему: «Труд людей в деревне осенью»

Автор-составитель:

воспитатель

высшей квалификационной категории

Васильева Анна Геннадьевна

 Цель: Обобщить и активизировать знания детей о труде взрослых в осенний период.

Задачи:

Образовательные:

ü  Познакомить детей с новыми профессиями людей (комбайнёр, овощевод);

ü  Закрепить с детьми названия знакомых профессий (тракторист, шофёр);

ü  Закрепить с детьми знания об овощах;

ü  Закрепить с детьми знания правил поведения в транспорте.

Развивающие:

ü  Создать условия для обогащения активного словаря;

ü  Развивать у детей наблюдательность и умение анализировать;

ü  Развивать у детей связную речь и мелкую моторику.

Воспитательные:

ü  Воспитывать у детей умение слушать друг друга;

ü  Воспитывать в детях желание помогать другим.

Предварительная работа:

-        Тематическая беседа с детьми о труде взрослых осенью на даче и в деревне в период уборки урожая;

-        чтение художественной литературы по теме: В. Маяковский «Кем быть?» (отрывок), С. Михалков «А что у вас?», Д. Родари «Чем пахнут ремесла?», «Какого цвета ремесла?», Б. Заходер Стихи;

-        просмотр видеосюжетов о жизни на селе;

-        проведение дидактических словесных игр: «Кому, что нужно для труда?», «Кому это нужно?»

Оборудование: картины «Тракторист», «Комбайнёр», «В саду»; цветные карандаши, листы бумаги с силуэтом яблока на каждого ребёнка; «билеты» на автобус.

Ход НОД:

 Ребята, я приглашаю вас в путешествие.  Вы согласны? (Да)

На чём можно отправиться в путешествие? (на машине, на поезде и т.д.)

Мы с вами поедем на автобусе (автобус сделан из стульев). Вокруг себя повернись и в пассажиров превратись (дети выполняют движения).

Что нужно пассажирам, чтобы их пустили в автобус? (Билет) Вот вам билеты, прошу занять свои места (дети садятся в «автобус»).

Давайте вспомним правила поведения в транспорте (не шуметь, не бегать по салону и т.д.)

Вы всё правильно сказали, и мы можем отправляться в путешествие. Я буду вашим экскурсоводом (заранее объяснить детям значение этого слова).

 Итак, мы выехали за пределы нашего города Кириши. Посмотрите, пожалуйста, направо.

 Что вы видите? (картина «Тракторист»), (поле, едет трактор и т.д.)

Кто ведёт трактор, как называют шофёра трактора? (тракторист)

Что он делает? (пашет землю)

Да, он перепахивает землю, чтобы весной посадить новый урожай. Это может быть зерно, например, пшеница, или овощи. Какие овощи вы знаете? (ответы детей)

 Хорошо, едем дальше. Посмотрите, пожалуйста, налево (картина «Комбайнёр»).

Что вы там видите? (ответы детей)

Как называется эта машина? (комбайн)

Кто водит комбайн? (комбайнёр)

Что делает комбайн, для чего он нужен? (собирает зерно)

Куда комбайн пересыпает зерно? (в грузовик)

Да, это комбайн, им управляет комбайнёр. Эта машина нужна для сборки зерна, потом это зерно насыпают в грузовые машины и отвозят в зернохранилище. Зернохранилище – это большое помещение, где хранится зерно всю зиму до следующего урожая.

 Хорошо, наверно засиделись уже? Предлагаю размяться, выходите из автобуса.

Физкультминутка:

«Корзинка»

Стояла корзинка на полке без дела (присесть, округлить руки – изобразить корзину)

Скучала, наверно, все лето она (наклоны головы, вправо-влево)

Вот осень пришла, и листва пожелтела, (встать, изобразить ветви деревьев)

Настала пора собирать урожай. (потянуться, изобразить срывание фруктов с деревьев)

Корзинка довольна (руки округлить перед собой, кивать головой)

Она удивилась (развести руки)

Что так много фруктов в саду уродилось! (подняться на носочки, показать руками большой круг)

 А теперь предлагаю пройти немного пешком (подходим к картине «В саду»).

Кого вы здесь видите? (кота, енота, белку, зайца, собаку, крота)

Что делает заяц? (ответ ребёнка)

Того, кто занимается уборкой и хранением овощей называют овощевод.

Что делает кот? (ответ ребёнка)

Чем занят крот? (ответ ребёнка)

Чем занята собака? (ответ ребёнка)

Что делает енот? (ответ ребёнка)

А что же делает белочка? (ответ ребёнка)

А какие бывают яблоки по цвету? (красные, зелёные, желтые) По вкусу? (сладкие, кислые)

Давайте поможем белочки и соберём яблоки. Проходите и садитесь за столы (на столе лист с изображением яблока на каждого ребёнка и цветные карандаши).

Разомнём наши пальчики. Делаем движения под слова текста.

Дружные пальчики.
Эти пальчики щипают, Большим и указательным пальцем щипаем ладонь другой руки (или мамину ладонь).
Эти пальчики гуляют, Указательный и средний "идут" по другой руке.
Эти - любят поболтать, Средний и безымянный шевелятся, трутся друг об друга (шурша).
Эти - тихо подремать, Безымянный и мизинец прижимаем к ладони.
А большой с мизинцем братцем
Могут чисто умываться. Крутим большим пальцем вокруг мизинца.

Перед вами листы бумаги с изображением яблока, вам нужно его раскрасить (ребята раскрашивают яблоки).

Какие красивые у вас получились яблоки, я думаю, что белочки они очень понравятся (яблоки повесить на доску).

А сейчас пришла пора возвращаться в детский сад. Вокруг себя повернись и в ребяток превратись.

Где же вы были, ребята? (путешествовали)

Что и кого вы видели? (ответы детей)

Спасибо за компанию, мне было приятно с вами путешествовать.