Конспект занятия по ФЭМП

Программное  содержание: Закрепить и обобщить знания детей о свойствах геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.

Закрепить знание цвета: красный, желтый, синий, зеленый.

Совершенствовать  навыки счёта до шести.

Развивать логическое мышление, память.

Воспитывать желание узнавать новое.

Оборудование: геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, 2 обруча, карточки с двумя полосками).

Ход занятия

Дети стоят у доски.

В.: Ребята, мы сегодня отправляемся в путешествие по  стране геометрических фигур. Для  того  чтобы  туда  попасть,  надо  отгадать  загадки.       

                         С  детства  я знакомый  твой,   

                          Каждый  угол  здесь  прямой.

                          Все  четыре  стороны  одинаковой  длины.

                          Вам  представиться я  рад.

                          А  зовут  меня     (Квадрат)

                          Нет  углов  у  меня

                          И  похож  на  блюдце  я,

                          На  тарелку  и  на  крышку,

                          На  крыльцо,  на  колесо.  ( Круг)

                          Моя  загадка  коротка:

                          Три  стороны  и  три  угла.

                           Кто  я?  (Треугольник)

В: Молодцы!   Все  загадки отгадали. Ваши  отгадки  -  ключ  к  этим  воротам. 

Воспитатель выставляет  геометрическую фигуру на доску.

В. Мы  с вами в стране геометрических фигур.

Нас встречают жители страны геометрических фигур.

Здравствуйте треугольник, квадрат, круг.

(дети здороваются).

В.: Ребята,  в  стране  геометрических  фигур  все  фигуры  перепутались  их  надо  разложить   в два обруча.  (Фигуры лежат на 2х подносах). В  синий обруч положите все треугольники, а в жёлтый обруч все квадраты.     

 Влад, какие фигуры  и куда ты положил?

Д.: Я положил треугольник в синий обруч.

В.: Мира, а ты что сделала? 

Д.: Я положила квадрат в желтый обруч.

   У треугольника есть для вас задание. 

(на столах лежит развивающий тренажер №5 «Цвет и форма»)

Вам нужно найти одинаковые фигуры.

В.: Ребята, назовите фигуры в верхнем ряду. (Ответы)

- Сосчитайте сколько  треугольников? (ответы)

-квадратов, кругов? Что можно сказать о количестве квадратов и кругов? (ответы детей).

-

- а теперь посмотрите на нижний ряд и найдите

В.: Молодцы. Круг приглашает вас погулять. Дети, выходите, пожалуйста.

                    Раз, два, три, четыре, пять!

                       Все  умеем  мы  считать,

                       Отдыхать  умеем  тоже-

                       Руки  за  спину  положим,

                        Голову  поднимем  выше,

                         И  легко-легко  подышим.

                        Раз, два, три, четыре, пять!

                       Топаем  ногами!

                       Раз, два, три, четыре, пять!  

В. Молодцы.

Круг предлагает  задание.

  Игра «Чего не стало»

ВА.: На столе квадрат, треугольник, круг и прямоугольник. Посмотрите и запомните, кто за кем стоит. Закройте глаза

Воспитатель убирает геометрическую фигуру.

В.: Какой геометрической фигуры не стало?

 Дети: Не стало треугольника. Юля, как ты думаешь?

Д.: Я думая, что не стало…..

(Убираю квадрат и круг. )

В.: Какой геометрической фигуры не стало?  

 Дети: Не стало квадрата и круга.

В.: Ребята, квадрат  даёт  вам  задание.

Работа  в  тетради.

Задание  с  палочками «Кюизинера»

В. : Жителям страны геометрических фигур очень понравилось ,как вы с ними играли.

Молодцы. Нам пора прощаться с треугольником, квадратом, прямоугольником и кругом. До свидания.

                  1,2,3 вокруг себя повернись и в садике окажись.