Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект занятия по ФЭМП "Число 6. Цифра 6" (старшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП "Число 6. Цифра 6" (старшая группа)

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное дошкольное образовательное автономное                          учреждение «Детский сад № 9 «Кораблик» комбинированного вида

г. Новотроицка Оренбургской области»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект образовательной деятельности

с детьми 5 – 6 лет

Тема: «Число 6. Цифра 6».

Образовательная область

«Познавательное развитие».

 

 

 

                                                                                               Подготовила:

                                                                                             воспитатель Севрюкова У. А.

I квалификационной                           категории

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2018 год

 

Организационная информация

Примечание

(дополнительная

информация

к конспекту)

1.

Доминирующая

образовательная

область

 

Познавательное развитие.

 

 

2.

Вид деятельности детей

 - Познавательная;

 - игровая;

 - коммуникативная;

 - двигательная:

 - продуктивная.

 

Методическая информация

1.

Тема

образовательной

деятельности

 

«Число 6 и цифра 6»

 

 

2.

Методы и приёмы

реализации

содержания

занятия

Мотивационные:

- постановка проблемной ситуации.

Приемы поддержания интереса у детей:

- чередование видов детской деятельности;

- совместной планирование продуктивной  деятельности;

- двигательная активность – разминка, - физминутка;

- словесные – словесная игра;

- наглядные - дидактическая игра.

Приемы оценки:    

- поощрения; 

- определение качества детской деятельности;

 - взаимопомощь детей.

Приемы активации деятельности детей в процессе занятия;

- создание развивающей предметно-пространственной среды; 

- анализ и выводы;

- вопросы к детям;

 -самоанализ своей деятельности;

- интерактивная  игра.

 

3.

Интеграция

образовательных

областей

Познавательное развитие

Коммуникативное развитие.

   Физическое развитие

 

4.

Возрастная группа

5-6 лет

 

5.

Цель:

Закрепить порядковый и количественный счёт в пределах шести, знание цифр в пределах шести.

 

 

6.

Задачи:

6.1

Образовательные:

·          закреплять умение считать до 6;

·         различать запись числа 6 и соотносить ее с шестью предметами;

·         упражнять в  умении сравнивать количество путем пересчета;

·         соотносить цифры 1-6 с количеством.

 

6.2

Развивающие:

·          сформировать умение подбирать предметы в соответствии с заданной меркой;

·         развивать мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение,

·         развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, мелкую моторику рук.

 

6.3

·         Воспитательные:

·         закреплять опыт преодоления затруднения;

·         опыт самоконтроля.

 

7.

Планируемые результаты:

 

·        умеет считать, отсчитывать до 6;

·        сравнивать множества;

·        увеличивать и уменьшать на единицу;

·        соотносить количество  предметов с числом и цифрой;

·        называет и понимает последовательность чисел;

·        называет и сравнивает по величине (высота и длина) предметы;

·        понимает значение мерок и использует их по назначению;

·        ориентируется на плоскости и создает заданный объект.

 

8.

Организация

среды для

проведения

образовательной

деятельности

 

·          Макет сельского двора из игрового конструкторского  набора на ковре.

·          Онлайн игра «Посчитай-ка». 

·         Конверт с письмом от Матроскина и Шарика;

·         демонстрационный материал: геометрические фигуры: 6 кругов («ватрушки»), 6 овалов («пирожки»);

 цифра 6;

 образец, демонстрирующий образование числа 6 (5+1);

 знаки «больше», «меньше», «равно»;

·         Раздаточный материал: «условные мерки» - полоски картона длиной 7 см.;

 набор цифр от 1 до 6;

бруски игрового конструктора  3,5,7 см.

шнурки для выкладывания цифр;

 звездочки розового и зелёного цвета для самоанализа детей.

 

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

 

·        Дидактические игры на образование

чисел;

·        Настольные игры на соотнесение числа и количества;

·        Игры на мелкую моторику рук с проволокой и шнуровкой;

·        Чтение произведения «33 Попугая»;

·        Игры по методике  М.П. Савинова на логику  (анализ и  синтез);

·        Игры на воображение и замещение предметов по методике  И.Н.Тарасовой.

 

Конспект занятия (образовательной деятельности)

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему

Воспитатель: Ребята, я очень рада всех вас видеть. Давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга. 

«Собрались все дети в круг,

Я - твой друг и ты - мой друг!

Крепко за руки возьмитесь

И друг другу улыбнитесь!» 

Воспитатель:

Кто-то бросил к нам в оконце письмецо,

Может, это лучик солнца,

Что щекочет мне лицо?

Может, это воробьишко,

Пролетая, обронил?

Может, это кот, как мышку,

На оконце заманил? 

На письме написано: «Детям старшей группы «Золотая рыбка» от друзей Матроскина и Шарика». Хотите узнать, что написано в письме? 

«Добрый день, наши друзья! Мы живем в деревне Простоквашино. Забор в загоне у коровы Мурки сломался. Мы и хотели его починить, только не знаем, сколько досок нужно и какой длинны доски для этого выбрать. Помогите нам, пожалуйста, починить забор у нашей коровы».

Дети встают в круг.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.2

Мотивация

деятельности

детей

Воспитатель: Ребята, поможем Матроскину и Шарику?  Вы сможете это сделать?

Дети соглашаются  и могут ответить как они это будут делать.

1.3

Целеполагание

Помогая друзьям, мы можем применить все свои знания и умения. Иначе, зачем мы так много занимались и получали знания?  Конечно же, для того, чтобы помогать другим и быть полезным.

 

II.

Основная часть

2.1

Актуализация

ранее приобретенных

знаний

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Закрепление образа числа 6 и цифры 6.

Воспитатель: тогда давайте будем собираться в дорогу. Наш добрый друг Шарик прислал нам в дорогу ватрушками и пирожками. Какой они формы (круглые – ватрушки, овальные пирожки). А у меня есть такие фигуры. Давайте представим, что это ватрушки и пирожки. Посмотрите, сколько пирожков и ватрушек. Давайте их посчитаем. Сколько пирожков? (5). Сколько ватрушек? (тоже 5). Как сказать одним словом, сколько пирожков и ватрушек (одинаково или поровну). А если бы у Шарика осталось немного теста, и он решил еще испечь пирожок. Чего стало больше? Чего стало меньше? На сколько больше? На сколько меньше? Как же так получилось, что пирожков стало больше на один?

(Мы к 5 пирожкам прибавили еще 1 пирожок, получилось 6.)

Воспитатель: Ребята, а какой знак покажет Шарику, что пирожков больше? Что можно сказать о количестве пирожков и ватрушек.

Выкладывают знаки «больше» и «меньше», «равно».

Воспитатель: Как же Шарику не забыть, сколько стало пирожков, а сколько осталось ватрушек? Что нам поможет?

 

Воспитатель: Вы знаете, на что похожа цифра 6? 

 

Воспитатель:

Цифра 6 – дверной замочек,

сверху – крюк, внизу – крючочек. 

Воспитатель предлагает нарисовать цифру в воздухе.

 

 

Воспитатель: Ребята, как написать Шарику, сколько стало ватрушек?

 

Воспитатель: Покажите, как можно выложить цифру 6 шнурком.

 

 

Воспитатель: Вы славно потрудились, пора и отдохнуть. Я предлагают вам немного поиграть.

Я бросаю вам мяч и называю какое-нибудь число. Вы должны поймать мяч и бросить мне его назад, сказав число, следующие после названного. Будьте внимательны.

4-5; 6-7; 3-4; 7-8; 2-3, 5-6 и т.д.

Воспитатель:  мы прибыли в деревню «Простоквашино» и нам надо помочь Матроскину и Шарику построить новый забор для загона. Как мы можем помочь? Что для этого нужно?

Воспитатель: Правильно, надо выбрать новые доски для забора. Посмотрите, сколько их. (Шесть). Чтобы наш забор был ровный и красивый, нам нужно выбрать только такие доски, которые одинаковы по длине. Как можно узнать, какие доски подойдут к забору?

Предложения детей.

Воспитатель: Правильно, нам поможет мерка. Давайте проверим высоту мерки и забора. Она одинаковая?

Дети проверяют и приходят к выводу, что длина мерки и высота забора одинаковая.

Воспитатель: Теперь давайте найдем с помощью мерки нужные нам доски. Сколько вы нашли таких досок? А остальные доски?

(Дети отвечают, что они длиннее или короче нашего забора и не подходят для строительства).

Воспитатель: Молодцы!  Теперь давайте  построим забор для наших друзей. Высота забора стала одинакова.

Что мы сравнивали с помощью нашей мерки?

 

 

Воспитатель: Молодцы. А теперь постройте забор для загона. 

 

А теперь посмотрите на экран. Дядя Федор хочет с вами поиграть игру «Посчитай-ка ». Он хочет узнать, как вы умеете считать и все знаете цифры.

Воспитатель: Молодцы!

 

 

 

 

Дети подходят к игровому панно и выполнят задания по слову воспитателя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети отвечают на вопросы и выкладывают цифры и знаки.

 

Дети должны предложить использовать цифры.

Дети делают предположения.

 

Дети тренируются в воздухе писать цифру 6, повторяя стихотворение за воспитателем. 

Дети предлагают записать цифру.

 

 

 

Дети выкладывают цифру 6 шнурком.

Дети выходят в круг и играют в игру с мячом 

«Назови последующее число».

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети предлагают свои варианты.

 

Дети располагаются на ковре, где разложены по количеству детей раздаточный материал и макет загона для коровы Мурки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети отвечают, что мы сравнивали

длину доски, и высоту забора.

 

 

Интерактивная игра «Посчитай-ка!»

 

 

III.

Заключительная часть

3.1

Подведение итогов,

Самостоятельная деятельность детей по закреплению полученных знаний

Воспитатель:  удалось ли нам помочь Шарику и Матроскину?  Как вы думаете, ребята, мы справились с заданиями? Давайте вспомним, что помогло Шарику определить количество ватрушек и пирожков?  Какое задание показалось трудным? Что больше всего вам запомнилось?

Матроскин и Шарик прислал вам звездочки разного цвета. Если вы считаете, что у вас все получилось, выберите зелёную звездочку. Если у вас еще не все получается, то звездочку розового цвета.

 Беседа с детьми по вопросам.

 

 

 

 

 

 

Дети проводят самоанализ.

IV.

Определение перспективы дальнейшей  деятельности

4.1

Я, думаю, нам стоит поиграть на подворье Матроскина и Шарика и построить новый дом для наших друзей,  стойло  и для Мурки. А может быть, у вас есть свои идеи?

 

 

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.