Геометрические фигуры. Счет до 5.
Подвижные игры
Реализация
содержания программы в образовательных областях:
«Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».
Виды детской
деятельности:
игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная.
Цель: формирование элементарных математических
представлений у детей в процессе совместной игровой деятельности.
Задачи:
1. Совершенствовать умение различать
и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник,
овал).
2. Закрепить навыки счета.
3. Воспитывать интерес к занятию,
стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.
4. Развивать речь, наблюдательность,
мыслительную активность, логическое мышление, воображение, творческие
способности.
Целевые
ориентиры дошкольного образования:
имеет элементарное представление о геометрических фигурах и счете до 5;
удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие и
сосредоточенно действует в течение 15–20 минут; с интересом участвует в
подвижных играх.
Материалы и
оборудование: колокольчик,
покрывало (ковер-самолет), мольберт, изображение домика и феи,
изображение цветка из геометрических фигур, цветные
карандаши, карточки с цифрами от 1 до 5, карточки с изображенными на них рядами
геометрических фигур, карточки с изображенными на них 5 цветами; искусственные
цветы, корзинки с кубиками и шарами.
Содержание организованной деятельности детей
I.Орг.момент.
В.(звонит в колокольчик):
Колокольчик зазвонил,
В круг собраться попросил.
В.: Ребята, а как вы думаете, для чего
колокольчик собрал нас в круг?
Д.: На занятие, поиграть и т.д.
В.: Ой, ребята, тихо – тихо, кажется,
колокольчик мне что-то говорит. (звонит в колокольчик)
В.: Ребята, колокольчик предлагает нам
сегодня попутешествовать. Вы согласны?
В.: Интересно, а на чем же можно
путешествовать?
Д.: На поезде, на машине, на самолете и
т.д.
В.: Какие вы молодцы, так много
транспортных средств знаете! А вот колокольчик снова хочет нам что-то
предложить.(звонит)
В.: Он предлагает нам отправиться в
волшебное путешествие на ковре-самолете. Готовы к путешествию?
В.: Внимание, внимание! Спешим вам
сообщить!
Волшебное путешествие хотим мы совершить!
-Встанем все дружно на наш ковер –
самолет, а колокольчик отправится вместе с нами.
В.: Ножкой топнем, в ладоши хлопнем,
Вокруг себя повернемся,
Дружно за руки возьмемся,
Глаза закроем, скажем: «Ах!».
И окажемся в гостях.
II.Беседа
по теме.
1. Сравнение геометрических фигур и
предметов.
В.: Открыли глазки. Посмотрите, вот мы с
вами и очутились в сказочной стране. Посмотрите на этот сказочный дом, как вы
думаете, кто в нем живет?
Д.: Фея!
В.: Молодцы действительно в этом домике
живет фея Динь - Динь. Она очень любит цветы. Но вот беда, наша Динь-Динь
совсем не знает геометрические фигуры, из которых они могут состоять.
В.: Рассмотрите цветок. Назовите фигуры,
из которых он состоит.
Д.: Квадрат, Прямоугольник, треугольник,
круг, овал.
В.: Посмотрите вокруг, какие еще предметы
имеют форму квадрата? Прямоугольника? Треугольника? Круга? Овала?
Д.: ответы детей
В.: Молодцы, ребята! Я думаю, наша фея
запомнила геометрические фигуры. А сейчас я вас попрошу пройти к столам и
сесть на свои места.(садятся за столы)
2. Счет до 5.
В.: А сейчас я предлагаю вам вспомнить и
повторить цифры. Я буду вам показывать цифру, а вы громко хором ее назовете.
В.: Молодцы! Посмотрите, на мольберте вы
видите цветочки разного цвета. Какого цвета третий цветок? Второй? Четвертый?
Первый? Пятый?
В.: Ребята, посмотрите, фея Динь-Динь
придумала для вас интересное задание. У вас на столах лежат карточки с рядами
геометрических фигур. В 1 ряду какие фигуры изображены?
Д.: Квадраты.
В.: Правильно! Закрашиваем третий квадрат
в синий цвет.
В.: А во втором ряду какие фигуры
изображены?
Д.: Овалы.
В.: Верно! Закрашиваем пятый овал в желтый
цвет.
- А сейчас мы с вами немного отдохнем. Все
тихонечко встаем.
Физминутка
Говорит
цветку цветок:
«Подними
свой лепесток,
Выйди
на дорожку,
Да
притопни ножкой.
Головою
покачай,
Утром
солнышко встречай.
Стебель
наклони слегка.»
Вот
зарядка для цветка.
А
теперь росой умойся,
Отдохни
и успокойся
В.: Молодцы, все тихонечко садимся и
продолжаем работу. Отложите карточки с геометрическими фигурами в сторону и
возьмите карточки с цветочками.
- Берем в руки цветные карандаши и
закрашиваем цветочки с 5 лепестками.
- Сколько таких цветков нам нужно
закрасить?
III.
Подвижные игры.
В.:
Хорошо потрудились а теперь я предлагаю вам поиграть у меня для вас есть
волшебные корзинки.
В.:
(посмотрев корзинку, в которой по одному предмету) Ах, как же мы будем играть
нас много, а кубик и шарик всего один? Я думаю, нам поможет волшебство.
Подойдите
к столу закройте глаза повторяйте за мной,
1,2,3,4,5
Мы хотим сейчас играть. (корзины меняются)
Вот
теперь поиграем, но задание будет сложным на внимание. Кубики и шары высыпаются
на пол, каждый берет в руки шар или куб, (сравнив, определив различия), дети
ходят по группе свободно, но по удару бубна один раз – дети у которых в руках
шары садятся, два удара садятся дети с кубом, по окончании игры дети должны
сложить кубики в оранжевую мячи в белую.
В.: Молодцы, поиграли!
А теперь вернемся все туда, с чего начинали. Наш колокольчик зовет нас домой. Встанем
все дружно на наш ковер – самолет.
В.: Ножкой топнем, в ладоши хлопнем,
Вокруг себя повернемся,
Дружно за руки возьмемся,
Глаза закроем, скажем: «Ах!».
Окажемся дома, а не в гостях.
IV.
Рефлексия.
– Чем мы сегодня занимались?
– Что вам понравилось больше всего?
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.