МДОАУ «Детский сад
№ 91 комбинированного вида «Росинка» г. Орска»
СЦЕНАРИЙ
интегрированной
образовательной деятельности
Образовательная
область «Познавательное развитие»
Тема:
«Человек»
Возрастная
группа старшая группа
Подготовила:
воспитатель ввк.
Деренская
О.А.,
Тема занятия
«Порядковый счет до 10»
Цель: создать
условия для закрепления порядкового счета до 10. Задачи:
Образовательные:
способствовать накоплению умений считать до 10 и обратно, умение соотносить
количество предметов с цифрой; знание геометрических фигур (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник),
названий дней недели, времени года, месяцев и их последовательность. Закрепить
умение ориентироваться на листе
бумаги. Развивающая:
развивать социальные навыки умения работать в группе, в паре; находить решение
и делать выводы. Развивать внимание, логическое мышление, память и
речь.
Воспитательная: воспитывать сдержанность, усидчивость,
доброжелательность, чувства взаимовыручки, желание прийти на
помощь. Виды детской деятельности:
игровая, продуктивная, музыкально-художественная.
Работа над
словарем:
активизировать словарь детей по данной теме.
Приемы
руководства деятельностью детей:
Методы
формирования сознания (беседа);
Методы организации
деятельности и формирования опыта поведения (речевые ситуации, игровые
задания);
Методы
стимулирования поведения ( работа с ИКТ, поощрение, приемы поддержания
интереса у детей: ИКТ, физкультминутка, пальчиковая гимнастика);
Методы контроля, самоконтроля
и самооценки (опрос, умения и навыки познавательной и коммуникативной
деятельности);
Методы организации
и осуществления познавательной деятельности
(вопросы
поискового характера, подбор пословиц про человека).
Создание
среды для организации и проведения интегративной деятельности:
Оборудование и
материалы: сказочная музыка, геометрические
фигуры, карточки с цифрами, магнитная доска, колокольчик, «камни».
Раздаточный
материал: Карточки с цифрами, счетные палочки
Кюизенера листы разлинованные, конверт с геометрическими фигурами, карандаши
цветные, книжки-раскраски.
Предварительная
работа:
Предварительная
работа : составление и решение задач, решение примеров, игры с математическим
планшетом, отгадывание загадок.
Виды
детской деятельности в ОД:
Коммуникативная
Художественная
Двигательная
Познавательная
Планируемые
результаты:
1.Личностные: умеет
поддерживать беседу с педагогами и сверстниками; управляет поведением,
очередностью во время беседы. Имеет потребность к познавательной деятельности
(предметов посуды). Соблюдает правила элементарной вежливости. Проявляет умение
работать коллективно. Способен сосредоточенно действовать в течение 25-30
минут. Проявляет умение поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения,
согласие или несогласие с ответом товарища.
2.Интеллектуальные:
умеет
выражать свои мысли, составлять распространенные предложения, грамматически
верно оформленные; аргументировать свою точку зрения; задавать вопросы.
Сформированы предпосылки УУД: развивать внимание, воображение и логическое
мышление; имеет плавной речи в самостоятельной речи.
3.Физические: энергичная
ходьба, быстрота реакции и ловкости и ориентация в пространстве. Сформирован
навык соблюдения правильной осанки.
Критерии
оценки деятельности детей в ОД
Активность
Самостоятельность
Взаимодействие со
сверстниками и взрослым
Эмоциональность
Способность
управлять своим поведением и планировать свои действия
Применять
самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач
(проблем)
Выполнять
инструкции взрослого при выполнении игровых заданий
Самооценка.
Интеграция
образовательных областей: Речевое развитие, Познавательное развитие,
Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие.
Ход
интегративной деятельности
Части
НОД
|
Содержание
|
Области
|
Временной
отрезок
|
1.
Вводная часть.
Создание
мотива для деятельности детей (электронное письмо)
|
Вхождение
в тему. Создание проблемной ситуации.
: Ребята, вы любите слушать сказки? А
сами хотели бы попасть в сказку и помочь нашим героям?
Сегодня я хочу вам рассказать сказку, сказка не простая,
волшебная, с математическими заданиями. А чтобы попасть в сказку нужно закрыть
глазки и произнести волшебные слова “ 1, 2, 3 обернись, в сказке окажись.”
Открываем глаза. Сказка начинается.
Жил-был царь. И была у него дочь - красавица. Вот уехал как-то
царь по своим царским делам, а дочка дома осталась. Вышла она в сад погулять,
а тут налетел ветер, подхватил царевну и унес в тридевятое царство.
Пригорюнился Иван Царевич и пошел искать царевну. Идет день, идет два.
Подходит к избушке на курьих ножках. А там живет Баба Яга. Рассказал Иван
Царевич про свою беду. Баба Яга обещала помочь, если Иван Царевич ответит на
ее вопросы.
Слушайте внимательно вопросы Бабы Яги:
Воспитатель:
Какой сегодня день недели?
Какой был вчера день недели?
Какой будет завтра день недели?
Какой день недели будет послезавтра ?
Какие времена года знаете? Назовите.
Сколько месяцев в году? Назовите.
Назовите части суток. Назовите.
Воспитатель: Справились мы с заданием
Бабы Яги.
Баба Яга дала клубочек и отправила Царевича к Кикиморе. У неё
находится карта. Клубочек покатился, и Царевич пошел за ним. Прикатился
клубок к болоту. И перед Царевичем появилась Кикимора. Она выслушала Царевича
и решила помочь, а чтобы получить карту, надо выполнить её задание.
|
Коммуникация
Социализация
|
5 минут
минут в
утренний отрезок времени
|
2.Основная
часть.
Беседа,
актуализация личного опыта детей
Проблемные
вопросы
Подбор
загадок про посуду
Игровые
задания
Физкультминутка
Пальчиковая
гимнастика
|
Воспитатель: Давайте поможем Ивану
Царевичу . Перед вами карандаши и бумага. Приготовьтесь слушать задание и
рисовать (Графический диктант):
в левом верхнем углу нарисуйте красный треугольник;
в правом нижнем углу нарисуйте зеленый квадрат;
в центре нарисуйте черный овал;
в левом нижнем углу нарисуйте синий прямоугольник;
в правом верхнем углу нарисуйте желтый круг.
Воспитатель: А сейчас проверим.
Какую геометрическую фигуру нарисовал Ваня в правом нижнем углу.
Где нарисовала София желтый круг?
В каком углу Андрей нарисовал овал?
Какие фигуры мы не нарисовали ? (Ромб, трапеция). Расскажите о
них.
- Мы справились с заданием, и Кикимора дала карту Ивану Царевичу
можно идти дальше. Клубочек покатился дальше и привел Ивана Царевича в
сказочный лес.
- Вот и мы попали в сказочный лес.
В лесу случаются чудеса. Лесные жители приготовили задание.
Сколько ушей у двух мышей?(4) Почему?
Сколько животиков у 5 бегемотиков ?(5)
Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы? Сколько
птиц?(3) Почему?
Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит?(4) Поясните.
Сколько домишек у 100 муравьишек?
Сколько раз в году бывает у Ивана Царевича день рождения? А у
вас?
Жители леса посоветовали набраться сил, чтобы идти дальше.
Физкультминутка
Иван Царевич раз
- нагнулся, разогнулся,
Два - нагнулся, разогнулся,
руки в стороны развел, и пошел,
пошел, пошел за Царевной в глушь лесную,
вдруг пенек он увидал тихо сел и задремал.
Воспитатель: Дети, откройте глазки,
видите, перед нами стоит замок. Вот вход в замок.
Дверь, за которой спрятана Царевна, завалена камнями. Чтобы
войти в замок нужно разобрать камни. Разберет у доски Рома , а мы ему
поможем за столами. Перед вами числовой ряд от 1 до 10 . Все приготовились,
начали работать.
назовите число больше 2 на 1 (3)
маленькое число (1), самое большое (10)
число, которое меньше 7 на 1 (6)
назовите соседей числа 6 (5 и 7)
покажите число больше 3 на 1.(4)
Назовите соседей числа 9.(8 и10)
Воспитатель: Молодцы, дверь в замок мы
очистили от камней. Но войти не можем, нужно выполнить еще одно задание, если
правильно все сделать, то дверь откроется. Иван Царевич уронил хрустальный
ключ на землю, и он, возможно разбился и затерялся.
Ребятишки, чтобы ключик нам найти, нужно нам его собрать. (из
счетных палочек)
Воспитатель: Молодцы. А сейчас мы с
вами вставим ключ в замок и освободим Царевну.
(Дети вставляют ключ в замок и открывают ворота) Выходят герои
сказки, благодарят детей за помощь и «дарят» детям книжки- раскраски . Сказочные
герои прощаются с детьми.
Воспитатель:А теперь нам пора
возвращаться в детский сад. Закройте глаза и начинаем отсчет от 1 до 5.
(Дети считают хором)
Вот мы и в детском саду.
Мы в сказке побывали,
Очень многое узнали,
Возвратились мы назад,
Детский сад нам очень рад.
|
Коммуникация
Художественная
литература
Социализация
Познание
Художественное
творчество
Физическая
культура
Здоровье
|
17
минут
|
3.Заключительная
часть.
Оценка
деятельности детей.
Подведение
итогов деятельности.
|
Рефлексия:
Воспитатель: Ребята,
вам понравилось путешествовать по сказке ? Давайте вспомним, с кем мы
встречались? Что делали? Что понравилось? Какое задание было самым трудным? Что бы вы хотели пожелать нашим гостям?
Воспитатель: Молодцы!
Вы были внимательны, сообразительны, а главное добрые и отзывчивые, никого не
оставили в беде, всем помогли.
|
Коммуникация
Социализация
|
3 минуты
|
Длительность
интегративной деятельности: 25- 30 минут
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.