Конспект занятия по ФЭМП "Приключение Дюймовочки"

Тема	«Приключение Дюймовочки»
Возраст	Средняя группа
Направление	Познавательно - речевое
Основная образовательная область	Познание
Интегрированные образовательные области	Здоровье, художественное творчество, коммуникация, чтение
Форма	Совместная деятельность взрослого и ребенка
Цель
Задачи	1)воспитывать интерес к математике 2) развивать логическое мышление 3) продолжать учить объяснять, рассказывать, доказывать, давать развернутые ответы, по-разному строить предложения, подбирая равнозначные формулировки; учить детей прислушиваться к мнению других, внимательно слушать вопросы воспитателя и ответы друг друга;
Планируемый результат
Методы и приемы	1)наглядные: показ, наблюдение, демонстрация 2)словесные: вопросы, беседа, худ.слово 3)практические: упражнение 4)игровые:
Наглядные средства обучения	Демонстрационный - фланелеграф,  изображения Дюймовочки, Принца, жабы 2 шт.,  цветы (кувшинки) из цветной бумаги, крылья для эльфов 2 пары. Раздаточный - счётные палочки, веревочки, прямоугольники из цветной бумаги.
Организация детей
Индивидуальная работа	С Димой закрепить пространственные представления: шире, уже; с Рамилей, Анной закрепить счёт до пяти
Структура НОД
Ход НОД	1Ребята, сегодня мы с вами вспомним одну сказку, а какую вы догадаетесь сами, и будете мне помогать ее рассказывать. … Из красивого цветка появилась маленькая девочка…. - Вы знаете ее? (Да, это Дюймовочка) - - Из скорлупки ореха была сделана ее колыбелька. Когда она спала, в открытое окно запрыгнули Жабы. - Сколько жаб появилось на окне? (2 Жабы) Унесли жабы Дюймовочку на болото и поставили скорлупку на кувшинку, а сами уплыли. Вот проснулась Дюймовочка. А вокруг очень много красивых кувшинок. 2- На какие группы можно разбить эти кувшинки? (по количеству и по цвету) - Какого цвета кувшинки? (красные и желтые) - Каких больше желтых или красных? (Желтых больше, чем красных) - Как узнали? (сравнили, сосчитали) - Сейчас мы это проверим (Вызванный к доске ребенок на верхней полосе выкладывает желтые кувшинки, ниже под каждой желтой, - красные. Выясняется, что желтых больше, чем красных (красных меньше, чем желтых) -  Почему желтых больше, чем красных? ( потому что ж 5) - Что надо сделать, чтобы кувшинок стало поровну? (Убрать или добавить 1 кувшинку)  По сколько ( по5)Итог 3… Однажды Дюймовочку увидел Майский жук. Подхватил он Дюймовочку и принес на полянку к другим жучкам. (На фланелеграфе появляется Майский жук, и переносит Дюймовочку на полянку к другим жукам) - Жуки больше всего любили играть с палочками и веревочками. И сейчас они играют в игру «Составь фигуру». Давайте и мы поиграем? (У каждого ребёнка на столе по 2 верёвочки и набор счётных палочек) - Возьмите 4 палочки  и составьте из них , а из трех палочек - ∆. - Чем похожи эти фигуры? (У них есть углы и стороны) - Чем отличаются? (У  - 4 угла и 4 стороны, у ∆ - 3 угла и 3 стороны) - Сделайте из 1 веревочки  Ο (круг), из другой - 0 (овал). - Чем Ο и 0 отличаются от  и ∆? (У Ο и 0 нет углов) подведение итогов 4. Физминутка. – 1раз - Что-то мы засиделись. А теперь веселые жучки предлагают нам провести физминутку. Быстро встаньте, улыбнитесь, Выше, выше потянитесь. Ну-ка, плечи распрямите, Поднимите, опустите. Влево, вправо повернулись. Руками коленей коснулись. Сели-встали, сели-встали И на месте побежали. 5- Наши веселые жучки наигрались, напрыгались, устали и полетели домой, а на полянке появился маленький Принц, знакомый нашей Дюймовочки. Он решил забрать с собой нашу Дюймовочку, но для этого ей нужны крылья, чтобы она могла улететь с ним. И Принц решил подарить крылья Дюймовочке. У Принца крылья широкие, а для Дюймовочки – узкие. (На доске две пары «крыльев» прямоугольной формы) Добавить вопросы - Как определить, какие из них кому принадлежат? (Приемом наложения и приемом приложения. Дети выполняют самостоятельно, фронтальная проверка)  Подведение итогов. 6. Аппликация 7.- Итак, наши Дюймовочка и Принц улетели на цветочную поляну, а наше занятие подошло к концу.