Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект занятия по ФЭМП "Путешествие по стране Математике"

Конспект занятия по ФЭМП "Путешествие по стране Математике"

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:



Ересек топқа арналған оқу қызметінің ұйымдастырылған

технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

для старшей группы:


Тәрбиеші: Воспитатель: Безболинова М.К.

Білім саласы - Образовательная область:«Познание», «Коммуникация»

Тақырыбы - Тема: «Задачки-шутки»

Бөлімі - Раздел: «Развитие речи», «Ознакомление с окружающим»

Мақсаты - Цель: учить развивать логическое мышление, внимательность, сообразительность, умение размышлять и делать умозаключения. Закрепить знания о диких животных и особенностях леса. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Алдын-алужұмысы-Предварительная работа:беседа с детьми о лесе и животных живущих в нем, рассматривание иллюстраций, решение логических задач.

ЖабдықтарОборудование:имитация леса: елки, ткань зеленого цвета, исскуственные цветы, кочки, дорожка, лесные жители: медведь, лиса, волк, еж, ребенок переодетый в Лесовичка, конверты с заданиями.

Билингвальдық компонент - Билингвальный компонент: орман –лес, қасқыр – волк, түлкі – лиса, ою – медведь, кірпі – еж

Қызмет кезеңдері

Этапы

Деятельности

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Действия

воспитателя

Балалардың іс - әрекеті

Деятельность

детей

Мотивациялық –қозғаушы

Мотивационно-

побудительный

Проведение психогимнастики: «Подари улыбку»

Моделирование ситуации: Приход в гости Лесовичка.


Предложение Лесовичка отправиться в лес и познакомиться с его друзьями.



Побуждение к выполнению разных заданий.

Становятся в круг, слушают воспитателя, дарят улыбку друг другу и хорошее настроение.

Проявляют неподдельный интерес к происходящему, обращают внимание на Лесовичка, здороваются, рассматривают его.

Соглашаются пойти в лес с Лесовичком и познакомиться с его друзьями, собираются, становятся друг за другом и отправляются.

Осознают значимость заданий и соглашаются их выполнять.


Ұйымдастыру –іздестіруОрганизационно -поисковый

Проведение первого задания:

«По какой дорожке мы пойдем и быстрее попадем в лес»


Предложение познакомиться с первым другом Лесовичка – медведем.

Использование билингвального компонента: аю – медведь.

Предложение помочь медведю решить задачки

  1. Какое животное больше – лошадь или собака?

  2. Днем светло, а ночью…..?

  3. Небо голубое, а трава….?

  4. Черешни, груши, сливы, яблоки – это….?

  5. Маленькая корова – это теленок, маленькая собака - ….? Маленькая овечка - ….?







Предложение попращаться с медведем и идти дальше.


Обращают внимание на цветочную поляну и рассказывают, что видят на ней.


Нахождение конверта с заданиями на поляне.


Выполнения следующего задания:

  1. «Ты да я да мы с тобой. Сколько нас всего? (Двое.)

  2. Как с помощью только одной палочки образовать на столе треугольник? (Положить ее на угол стола.)

  3. Сколько концов у палки? У двух палок? У двух с половиной? (6.)

  4. Тройка лошадей пробежала 5 км. По сколько километров пробежала каждая лошадь? (По 5 км.)

  5. Если курица стоит на одной ноге, то она весит 2 кг. Сколько будет весить курица, если будет, стоять на 2 ногах? (2 кг.)

  6. У трех братьев по одной сестре. Сколько всего детей в семье? (Четверо.)

Продолжение пути по тропинке и встречают лису.

Билингвальный компонент: түлкі – лиса.




Предложение выполнить задания лисы:

  1. Надо разделить 5 яблок между 5 девочками так, чтобы одно яблоко осталось в корзине. (Одна должна взять яблоко вместе с корзиной.)

  2. На столе лежало 4 яблока, одно из них разрезали пополам. Сколько яблок на столе? (4.)

  3. Из какой посуды нельзя ничего съесть? (Из пустой)

  4. У животного 2 правые ноги, 2 левые, 2 ноги спереди, 2 сзади. Сколько у него ног?

  5. Сколько орехов в пустом стакане? (Ни сколько)

Проведение физминутки: «В лесу стоит избушка»

Отправляемся дальше и навстречу к нам идет волк.



Использование бил.компонента: қасқыр –волк

Предложение волка решить задачки, и тогда он отпустит нас дальше в путь.

  1. Первый Иван шел на базар, второй Иван - с базара. Какой Иван купил товар, какой шел без товара?

  2. Мельник пришел на мельницу. В каждом углу он увидел по 3 мешка, на каждом мешке сидело по 3 кошки, у каждой кошки по 3 котёнка. Сколько ног было на мельнице? (Две ноги, у кошек лапы.)

  3. Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 угрей. Сколько птиц? Ответь скорей.

  4. Летела стая гусей. Один гусь впереди, два - сзади. Один гусь между двумя и три гуся рядом. Сколько гусей в стае?

(3)

  1. Представьте, что у вас в кармане коробок с одной спичкой. Вы вошли ночью в темную комнату, где есть свеча, керосиновая лампа и газовая плита. Что вы зажжете в первую очередь? (Спичку)


Пропускает всех дальше, а по дороге бежит ежик с яблоками на спине. Бил.компонент кірпі – еж.


Предложение разгадать волшебные яблоки ежика с заданиями.

  1. Одно яйцо варят 4 минуты. Сколько минут надо варить 6 яиц? (4 мин)

  2. В комнате стояло 10 стульев, на которых сидели 10 мальчиков. Вошли 10 девочек, и им всем нашлось по стулу. Как это могло случиться? (Мальчики встали)

  3. Вдоль дорожки друг за другом растут 10 деревьев, между которыми стоят скамейки. Сколько всего скамеек? (9 )

  4. Сколько ушей у трех мышей?

  5. Если съесть одну сливу, что останется? (Косточка.)


Предложение принять от Лесовичка подарки за выполнение всех заданий.

Внимательно слушают воспитателя, осмысливают, рассуждают и воспроизводят ответ: по короткой. Поясняют, делают вывод.

Здороваются, рассматривают его, проявляют любопытство.

Повторяют слово медведь на казахском языке, запоминают его.

Слушают внимательно задание, осмысливают, находят ответ и воспроизводят его.



Прощаются с медведем и отправляются дальше в путь.

Обращают внимание на поляну, рассматривают ее, воспроизводят названия цветов и проявляют свои эмоции об цвиденном.

Удивляются, с интересом рассматривают конверт и ждут новых заданий.

Осмысливаютданные задачки, рассуждают, высказывают свои мнения, предположения, поясняют ответ, доказывают.



































Продолжают путь и встречают лису, здороваются с ней, рассматривают ее. Произносят слово на казахском языке - түлкі, запоминают его.


Слушают внимательно задачки, осмысливают их решение, высказывают его, поясняют, дополняют друг друга, рассуждают.













Выполняют движения, сопровождая словами.

Отправляются за воспитателем и встречают волка, удивляются, настораживаются.

Повторяют слово на казахском языке - қасқыр и запоминают его.

Соглашаются решить все его задания и отправиться дальше в путь.































Отправляются дальше, рассматривают ежика и его яблоки, здороваются с ним. Повторяют слово кірпі и запоминают его.

Осмысливают данные задания, рассуждают, высказывают предполагаемые ответы, делают выводы, дополняют друг друга.

















Получают подарки от Лесовичка, радуются им, благодарят его.

Рефлексивті – түзетушілік

Рефлексивно – корригирующий

Прощание с Лесовичком и возвращение в садик.


Анализ и оценивание организованной учебной деятельности.

Побуждение к высказываниям:

-Вам понравилось наше занятие?

-Что больше всего запомнилось?

-Что понравилось?

Прощаются с Лесовичком и благодарят за интересные задания с знакомство с его друзьями. Возвращаются в садик по тропинке.

Высказывают свои мнения, впечатления о занятии, рассказывают о героях, об интересных моментах, делятся своими мыслями и эмоциями.


Күтімді нәтиже - Предполагаемый результат:

Ұғынады - Воспроизводят: жителей леса.

Түсінеді - Понимают:умеют размышлять и делать умозаключения.

Қолданады - Применяют: выполняют задания на развития логического мышления.














Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров12
Номер материала ДБ-380882
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх