МБДОУ "Детский сад №51"
Воспитатель:Косякова Ю.И.
Открытое занятие по математике в подготовительной группе
тема «Путешествие в математическую галактику»
Цель: Закрепление
математических знаний и умений посредством игры – путешествия;
Задачи:
Образовательные:
Совершенствовать
навыки обратного счёта;
Дать
представления об истинных и ложных суждениях
·
Упражнять в ориентировке на листе бумаги,по схематичному плану.
Продолжать
знакомить детей с «соседями» числа в числовом ряду.
Развивающие:
Развивать
интерес и мотивацию к учебной деятельности, посредством включения
разнообразныхигровых заданий,
развивать
умение работать в коллективе, в парах, индивидуально,
развивать
любознательность, внимание, мышление, способность рассуждать, мелкую
моторику рук.
Воспитательные:
Воспитывать
желание помогать друг другу, вместе преодолевать трудности, оценивать самого
себя.Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Материалы: магнитофон,
записи на диске, наушники, звездочки с вопросами«Бывает – не бывает»,
счётные палочки, цифры от 1 до 10, листы с заданием, метеорит, конфеты,
микрофон, карта-схема, конверты с заданиями,цифры «5» и «4» на каждого ребёнка
Предварительная
работа: отгадывание загадок, решение логических задач, игры с
счётными палочками, в настольные игры.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Воспитатель: Ребята,
посмотрите к нам пришли гости. Давайте поздороваемся, и подарим гостям хорошее
настроение (дети с ладошки сдувают хорошее настроение гостям)
Воспитатель:Ребята
давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу(дети вместе
с воспитателем становятся в круг).
Воспитатель:
В круг
широкий, вижу я,
Встали все
мои друзья.
Мы сейчас
пойдем направо,
А теперь
пойдем налево,
В центре
круга соберемся,
И на место
все вернемся.
Улыбнемся,
подмигнем,
И занятие
начнём(дети выполняют упражнения в соответствии с текстом - 1 раз).
Раздается
сигнал, воспитатель надевает наушники
Да... да...
прием... Детский сад «Солнышко»... В гости...? Хорошо...!
Спасибо...! (Снимает наушники и обращается к детям)
Воспитатель:Ребята
нас приглашают в гости в математическую галактику.Жители математической
галактикизнают что скоро вы пойдете в школу, что вы умные и
сообразительные и сможете им помочь.У них есть такие задания, с которыми они
справиться не могут. Дети, давайте мы им поможем? (ответы детей).
Воспитатель: Да,
мы трудностей не боимся и можем смело отправляться в космическое путешествие в
математическую галактику. Ребята, а на чем же мы полетим?(ракета, космический
корабль… и т.д.).
Воспитатель: Давайте
сядем за столы и построим космические ракеты, но в одну ракету мы все не
поместимся, я предлагаю распределиться на космические отряды и построить
ракеты.
(деление на
команды «Найди себе пару»).
Воспитатель:на
столах лежат счётные палочки, предлагаю из них построить ракеты.
Воспитатель:Молодцы
ребята, у вас получились разные и интересные ракеты. Можно отправляться в путь.
Воспитатель: Ракета
к полёту готова?
Дети: Готова!
Воспитатель: Включить
приборы!
Дети: Есть
включить приборы.
Воспитатель: Завести
моторы!
Дети: Есть
завести моторы.
Воспитатель:
Наш космический корабль,
Отправляйся в полёт.
Ждут нас испытания,
Сложные задания.
Начинаем
счет до 10! Дети считают. Космический корабль стоит на месте.
Воспитатель: Может,
мы неправильно считали? Как же нам считать?
Ответы
детей: Надо считать, наоборот, от большего к меньшему числу…
Воспитатель: Начинаем
обратный отсчет от 10.
Дети и
воспитатель: 10, 9……..1, 0 Пуск.(Звучит космическая музыка)
Пока мы
летим в математическую галактикудавайте повторим правила
поведение.
Воспитатель
с детьми “выходят” из ракеты.
Космический
голос:Добро пожаловать в математическую галактику. Здравствуйте, ребята.
Я очень рад, что вы откликнулись на мое приглашение и готовы нам помочь.
Математическая галактика состоит из небольших планет, с помощью
карты-схемы вы сможете найти те планеты где необходима ваша помощь
Воспитатель: Ребята
это карта-схема, что на ней изображено (ответы детей).
Планета №1 «Не
зевай, быстро на вопросы отвечай!»(на доске закреплены звездочки с
вопросами«Бывает – не бывает)
1.Бывает
круг с тремя углами? (нет, три угла у
треугольника)
2.Бывает
у белки с бельчонком 4 хвоста? ( нет,2 хвоста 1 +1=2)
3.Бывает
у зайчонка 4 лапы? (Да.У зайца всего 4 лапы)
4. Бывает
квадрат круглый? А почему? (Нет .У квадрата четыре угла)
5.Бывает
у лисы и лисёнка всего 4 уха ? ( Да. 2 уха у лисы + 2 у лисёнка =4)
6.
Бывает у машины 2 руля?
7. Бывает
книжка без страниц?
8. Семь
пятниц на неделе?
Планета№2 «Геометрические
фигуры» (воспитатель берет листы с заданием и раздаёт детям, дети садятся
за столы).
Воспитатель: ребята,
посмотрите внимательно на листочки и послушайте задание:
Лягушка
заблудилась в математической галактике. Ей надо добраться до своего болота. Она
может прыгать только по кочкам четырехугольной формы. Если вы заштрихуете все
четырехугольники – лягушка увидит, куда прыгать и доберется домой. Поможем
лягушке? (дети выполняют работу самостоятельно).
Физкультминутки,
используемые в работе над проектом.
«Космодром».
Все готово для полета, (дети поднимают руки вверх)
Ждут ракеты всех ребят. (соединяют руки над головой)
Мало времени для взлета, (маршируют на месте)
Космонавты встали в ряд. (ноги врозь – руки на поясе)
Поклонились вправо, влево, (делают наклоны в стороны)
Отдадим земной поклон. (делают наклон вперед)
Вот ракета полетела (прыжки на месте)
Опустел наш космодром. (приседают на корточки)Планета №3 «Цифры».
Воспитатель: жители
так долго готовились к встрече с вами, что потеряли своих соседей и перепутали
свои места в числовом ряду. Давайте им поможем найти их.
Игра “По
порядку становись!”.
Дети берут
по одной цифре, пока играет музыка, “цифры” гуляют, а по команде “По порядку
становись!” дети строятся по порядку. Игра повторяется 3 раза.
Когда дети
выстроили числовой ряд, воспитатель задает вопросы;
- назови
соседей числа 3 (обращаясь к тому ребенку, у которого цифра 3).
- назови
соседей числа 5.
- назови
соседей числа 6.
Планета №4
Спасибо
вам ребята за помощь. Нам было очень приятно с вами познакомиться. Но вам пора
домой на Землю так как надвигается сильная буря. К сожалению ваши ракеты стали
не пригодны для полёта поэтому мы отдаём вам свои ракеты и словесное описание
пути следования. До свидания. Прилетайте еще.(воспитатель с детьми садятся за
столы и готовят ракеты к полёту)Воспитатель:поставьте ракету в
середине неба. Ракета к полёту готова?
Дети: Готова!
В
верхний левый уголок. В нижний левый угол, в правый верхний угол, в правый
нижний угол. Ракета к полёту готова?
Дети: Готова
Воспитатель: Начинаем
обратный отсчет от 10.
Дети и
воспитатель: 10, 9……..1, 0 Пуск. (Звучит космическая музыка)
Воспитатель: летим
в верхний левый уголок, в нижний левый угол, вправый верхний угол, идём на
посадку в правый нижний угол.
Воспитатель:Ну
вот мы и дома, в детском саду!
Рефлексия:
Появляется
корреспондент.
-
Здравствуйте дорогие ребята. Я корреспондент газеты “Почемучки”. Я очень рада,
что вы удачно приземлились. Скажите, пожалуйста,
·
Где вы были?
·
Кто живет в математической галактике?
·
Чем вы занимались?
·
Вам понравилось?
·
Еще хотите полететь?
Спасибо,
ребята, за интервью, всего вам хорошего.
Воспитатель:Все
математические приключения позади.А теперь оцените себя по «Лестнице
активности».Ребята, у меня на столе лежат цифры «5» и «4». Оцените себя сами -
если сегодня не ошибались, были активны, то ставьте себе - «5».если что–то не
получалось, вызвало затруднения - «4».
Звучит
аудиозапись “Падение метеорита”.
Воспитатель: Ребята,
держите головы, метеориты падают.
Подходят к
“метеориту” и находят внутри сюрприз – конфеты
Радиошум. Воспитатель
надевает наушники: “Да... да... прием...получили молодцы спасибо ”
- Ребята, у
меня спросили, получили ли мы угощения и сказали, что вы просто молодцы!
Давайте
крепко возьмемся за руки и друг другу улыбнемся, всем гостям скажем
волшебное доброе слово «Спасибо, до следующей встречи!»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.