Конспект занятия по математике в средней группе "Волшебная
страна фигур"
Чтобы обычное занятие стало интересным и увлекательным нужно добавить в
него сюжет какой-нибудь игры и все дети заинтересуются выполнением заданий с
удовольствием!!!
Форма
совместной деятельности: интегрированное
занятие.
Форма
организации: групповая.
Цель: Создать условия для работы с геометрическими
фигурами
Задачи:
Обучающие:
Расширять знания детей о фигурах. Учить
группировать их по цвету, величине.
Развивающие:
Развивать наблюдательность, внимательность.
Развивать память мышления и речь.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию коллективизма и
взаимопомощи при работе в команде.
Стимулировать интерес к математике.
Воспитывать навыки культурного поведения в
обществе.
Материалы:
Для детей-карточка с четырьмя полосками, кружки
(большие и маленькие) четырех цветов: зеленые, синие, желтые, красные;
геометрические фигуры.
Для воспитателя:
Четыре корзинки с наклейками фигур ( например- первая корзинка треугольник,
вторая квадрат…) Геометрические фигуры по количеству детей разного цвета.
Четыре мешочка разного цвета: зеленый, синий, желтый, красный. Три ключа.
Мягкая игрушка.
Ход
занятия.
Воспитатель приглашает детей на коврик все
ребята подходят, встают в круг в центре круга находится воспитатель и
предлагает им отправиться в страну не в простую, а волшебную-геометрическую и в
этой стране все состоит из фигур. Вход в эту страну заколдован для того чтобы
расколдовать вход в волшебную страну нужно получить три волшебных ключа.
В: Приглашаю всех детей
В путь отправится скорей
Ждут вас испытания
Сложные задания.
Путь наш будет длинный с препятствиями. Ребята
вы готовы отправиться в такое путешествие?
Д: Да готовы.
В: В таком случае можно отправиться в путь
дорогу. Воспитатель вместе с детьми подходят к первому столу. На столе лежат
геометрические фигуры.
В: Наше первое задание: На столе лежат разные
фигуры необходимо по очереди брать по одной фигуре и называть их.
Д: Каждый по очереди берет фигуру со стола и
четко называет ту фигуру которую взял.
В: Молодцы ребята вы все правильно отвечали. Мы
правильно прошли первое задание путь в нашу страну становится короче мы
получили наш первый ключ. (ключ лежал под последней фигурой.) Переходим к
второму заданию:
На стульчиках в группе стоят четыре корзинки на
каждой приклеены фигуры( круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)
В: Ребята у каждого из вас в руках фигуры наша
задача сгруппировать все фигуры по величине. Для этого у кого квадраты встаньте
к корзине с квадратом. У кого круги встаньте к корзине с кругом. У кого
прямоугольники встаньте к корзине с прямоугольником. И у кого треугольники
встаньте к корзине с треугольниками.
Д: Находят свои корзины и встают.
В: Ребята если вы готовы поднимите вверх свои
фигуры. Молодцы теперь положите фигуры в свои корзины. И в одной из корзин дети
находят второй ключ. Теперь мы можем продвигаться дальше.
Подходят к коврику а там весь коврик усыпанный
разными фигурами разного цвета. ( пока дети выполняли задания младший
воспитатель высыпал фигуры на коврик.)
На коврике лежат четыре мешочка разного цвета.
В: Ребята это наше последнее задание. Для того
чтобы получить третий ключ вам необходимо собрать и сгруппировать фигуры по
цвету затем сложить их в мешочки.
Д: Выполняют задания и в одном из мешочков
находят третий ключ.
В: Молодцы ребята вы справились с заданием.
Волшебная страна расколдована!!!
Ребята пока страна была заколдована в магазине
«посуды» все чашки перепутали полки нужно помочь навести порядок в магазине для
этого сядьте за столы у каждого ребенка карточка с четырьмя полосками и 14
кружков.
Воспитатель объясняет. « Это( показывает на
кружки) Большие и маленькие чашки.
Их надо расставить по полкам кто как хочет»
Варианты могут быть такими:
-кружки лежат в беспорядке на каждой
полке;
-кружки лежат на двух полках (большие и
маленькие)
-кружки разложены по цвету на четырех полках.
Воспитатель спрашивает у каждого, как он
разложил чашки и на какой полке их больше на какой меньше.
Можно предложить детям разложить их так, чтобы
на каждой полке стояли «чашки» одного цвета. Спросите каких «чашек» больше:
красных или синих; желтых или зеленых.
В: Молодцы ребята навели порядок в магазине
теперь жители волшебной страны смогут прийти в магазин и легко выбрать чашки.
Предлагаю вам прибрать игрушки и отправиться на прогулку там будет еще много
интересного.
На улице можно провести игру: « Найди спрятанную
игрушку.»
С помощью считалочки выбирается ведущий:
Чайки жили у причала,
Их река водой качала.
Раз, два, три, четыре, пять-
Помоги их сосчитать.
Ведущий отворачивается. Дети прячут игрушку.
Чтобы ее найти, водящему дают направления: «Иди от качели до песочницы, от
песочницы поверни направо, сделай три шага и там ищи»
Варианты игры: Воспитатель обозначает направление
асфальте стрелками разного цвета.: Ребенок указывает направление: « С начало
иди туда, куда показывает синяя стрелка, затем пройдешь три шага и там
ищи.»
При повороте ребенок должен сказать, куда он
повернул: направо или на лево.
Игра проводится несколько раз по желанию детей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.