Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе на тему: «Путешествие на остров сокровищ».

 Конспект  занятия по ФЭМП в старшей группе на тему: «Путешествие на остров сокровищ».

 Воспитатель: Кривилёва Эльвира Рафисовна

Цель: обобщение и закрепление элементарных математических представлений у детей старшего возраста.

Задачи:

Образовательные:

1.Закреплять знания числового ряда, правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными, считать в пределах  5 и обратно.

2. Закреплять умение сравнивать предметы различной величины, размещая их в ряд в порядке возрастания (убывания) длины, высоты.

3. Закреплять знание геометрических фигур.

4. Закреплять умение называть дни недели, последовательность частей суток.

Развивающие:

1. Развивать мыслительные операции, внимание, память, речь, фантазию, воображение, логическое мышление, творческие способности.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к занятиям математикой.

Методические приемы:

1. Словесный (вопросы к детям, уточнение, поощрение) 

2. Наглядно-демонстрационный

3. Практический 

4. Игровой

 Оборудование:    

 Плоскостные геометрические фигуры 5 цветов, карта – плакат с планом, послание от капитана на А4, плоскостные заготовки камней с цифрами, доска, пособие «Пальмы» (различной высоты), двухцветная полоска, раздаточный материал (треугольники и круги), сундук.

Используемые технологии: проблемно-игровая (логико-математическая игра, здоровьесберегающая (физминутка, пальчиковая гимнастика).

Предварительная работа: чтение сказок, беседы, рассматривание иллюстраций, проведение игр.

План:

1. Организационный момент.

2. Создание познавательной мотивации (определение проблемы).

3. Игровая мотивация (решение проблемы посредством логико-математической деятельности). Карточка с заданием №1.

4. Карточка с заданием № 2.

5. Карточка с заданием № 3.                   

6. Карточка с заданием № 4.

7. Физкультминутка                                                     

8.  Задание на ориентировку.

9.  Итог занятия. Рефлексия.

        Ход занятия.

1.  Организационный момент

Воспитатель: -Ты шагай, ты шагай,

                           Своей дорогой не зевай.

                           Ты шагай, ты шагай,

                           Себе пару выбирай.

                           Поздоровайся ладошкой,

                           Поздоровайся и ножкой,

                           Плечиком и локотком,

                           И конечно язычком.

                           -Здравствуйте!

2. Воспитатель: - Дети, сегодня мы с вами побываем на необитаемом острове «Острове сокровищ», где живёт Пират Джек и его команда. Наша задача- попасть на этот остров и помочь найти сундук с золотыми монетами и драгоценностями капитана Джека. Но путь к этим сокровищам долог и труден, и нам надо будет выполнить немало разных заданий.  Вот посмотрите, какую карту капитан нам передал.  (Воспитатель показывает карту с заданиями и читает послание)

Воспитатель: - Давайте посчитаем вместе, сколько всего заданий, отмечая каждый раз, какой формы листок.

3.   Карточка с заданием №1. (Висит листок с заданием под полочкой с театром – вопросы про дни недели и части суток).  

   Вот первое из них.

Воспитатель: - Дети, а какой геометрической формы у нас первая карточка? (ответ детей-треугольная). Правильно.

 - Чтобы пройти первый шаг, вам нужно будет ответить на вопросы. Я буду задавать, а вы быстро отвечайте. Готовы? Дети встают в круг.

Воспитатель: - Какое сейчас время года? (осень)

 - Перечислите все осенние месяцы? (сентябрь, октябрь, ноябрь)

 - А сколько всего осенних месяцев? (3)

 - А какой сегодня день недели? (среда)

 - А какой был вчера? (вторник) Какой будет завтра? (четверг)

 - А сколько всего дней в неделе? (7)

 - Какие части суток вы знаете?  (утро, день, вечер, ночь)

- Молодцы с этим заданием справились.  Вот мы и приблизились на один шаг к острову.  

(Воспитатель на карте прикрепляет первую геометрическую фигуру).

4. Карточка с заданием №2. Карточка прикреплена на шкафчик по ПДД.

 Воспитатель: -Дети, а какой формы у нас вторая карточка? (ответ детей-круглая). Правильно.

 Воспитатель: - Чтобы продвинуться дальше, нам нужно выполнить следующее задание. Поиграем в игру, которая называется «Посадим пальмы в ряд».  Дети усаживаются на коврике.

 - Давайте расставим пальмы в ряд, начиная с самой низкой и заканчивая самой высокой. (Предварительно дети вспоминают правила раскладывания предметов – слева на право, на доске)

 - Какая по высоте первая пальма? (самая низкая)

 - Какая по высоте последняя пальма? (самая высокая)

 - Какая по высоте третья пальма? (чуть выше 1-2ой и чуть ниже четвертой)

 - Давайте теперь расскажем про каждую пальму, какой она высоты? (самая низкая, низкая, высокая, самая высокая)

 Затем дети выстраивают пальмы в обратном порядке, начиная с самой высокой и заканчивая самой низкой. (Самая высокая, высокая, низкая, самая низкая)

Воспитатель: -А теперь тоже самое нам нужно проделать на столах с полосками (Воспитатель помогает детям).

Воспитатель: - Дети послушайте, вдруг подул сильный ветер и одну из пальм унесло в море, сколько у меня осталось пальм? (3). А сколько у вас полосок? (4) Что нужно сделать чтоб у нас с вами стало равное количество пальм и полосок? (убрать одну полоску)

 Воспитатель: - Молодцы, и с этим заданием справились.  Вот мы и приблизились еще на один шаг к острову.  Воспитатель прикрепляет круг к карте.

5. Карточка с заданием №3. (Висит листок с заданием на шкафчике уголка природы – прямой и обратный счет).  Дети встают в одну шеренгу.

 Воспитатель: -Дети, а какой формы у нас вторая карточка? (ответ детей-квадратная). Правильно.

 Воспитатель: - На нашем пути к сокровищам много препятствий. Нам нужно будет сейчас ребята перебраться через болото по камням. Но камни эти необычные, а пронумерованные от 1 до 5. Перепрыгивая по камням по порядку, не путаясь, мы будем на один шаг ближе к сокровищам. (Воспитатель вызывает одного ребёнка и просит выложить пронумерованные камни по порядку и посчитать).

 Воспитатель: - Друзья, а нам ведь всё равно придётся возвращаться обратно, домой, давайте сразу проверим, знаете ли вы счет наоборот. (Воспитатель вызывает другого ребёнка для счёта наоборот).

Воспитатель: - Молодцы, дети, и тут справились!

-  Вот мы и приблизились еще на один шаг к острову. Воспитатель прикрепляет квадрат к карте.

Давайте прочитаем следующую записку капитана Джека.

6. Карточка с заданием №4. (прикреплена на уголок татарского языка.  Работа за столами.)

Воспитатель: -Дети, а какой формы у нас четвертая карточка? (ответ детей-прямоугольная). Правильно.

 Воспитатель: - У вас на столах вы видите длинные карточки с двумя полосками. Сейчас мы с вами выполним еще одно задание, и окажемся еще на шаг ближе к сокровищам пирата Джека. Но для начала мы немного разомнемся.

7.     Физкультминутка

 Дружно с вами мы считали и про числа рассуждали,

 А теперь мы дружно встали, свои косточки размяли.

 На счёт раз кулак сожмём,

 На счёт два в локтях сожмём.

 На счёт три прижмём к плечам,

 На четыре – к небесам.

 Хорошо прогнулись и друг другу улыбнулись.

 Про пятёрку не забудем – добрыми всегда мы будем.

Воспитатель: -Слушайте меня внимательно.

 - На верхнюю полоску нужно положить 4 треугольника, а на нижнюю, на 1 круг больше. (Сколько получается нужно кругов выложить на нижнюю полоску)

 - Где у нас больше фигур, на нижней или верхней полоске? Что получается больше 4 или 5? 4 больше или меньше 5?

 5 больше или меньше 4?

 - А как сделать так, чтобы было поровну фигур на обеих полосках? (убрать 1 круг)

 - А как еще можно сделать, чтобы было поровну? (добавить 1 треугольник)

 Воспитатель: -Молодцы, всё правильно сделали! Справились с заданием!  Посмотрите, вот мы с вами и попали на «Остров сокровищ».  Воспитатель прикрепляет прямоугольник   к карте.

Воспитатель: -Теперь нам с вами нужно отыскать сундук с драгоценностями капитана Джека и его друзей!

8.  Задание на ориентировку.

Воспитатель: -   Здесь есть план. Давайте будем двигаться от доски прямо 5 шагов, потом 2 шага на лево и возможно мы что-то найдём.  

Дети находят сундук с сокровищами и отправляют его  капитану Джеку.

9.  Итог занятия. Рефлексия.

Дети садятся на коврик.

Воспитатель: - Дети, что мы с вами сегодня делали, чтоб найти сокровища?

 (ответы детей – прыгали по камням, чтобы перебраться через болото, повторяя прямой и обратный счет; выстраивали пальмы в ряд; искали сундук, и т. д.).

-Что вам большего всего понравилось?

 Воспитатель: - А сейчас я прочту волшебные слова, а вы закроете глаза. А когда откроете глаза, увидите, что вернулись с необитаемого острова обратно к нам в группу.

- Крибле -  крабле – бумс… .

- Открыли глаза. Молодцы!