Конспект занятия по физкультуре "Равновесие"

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

"Детскийсад №44"

КОНСПЕКТ

образовательной деятельности «Занятие по физическому развитию »

Образовательная область «Физическое развитие».

Тема: «Путешествие по стране Равновесия»

группа общеразвивающей направленности 5-6 лет № 1.

   Подготовил                       

  воспитатель:                                                                                                                        Кобелева О.В.

Оренбург,2022год.

Цель: Формирование двигательных умений и навыков ребёнка в соответствии с его индивидуальными особенностями.

Программное содержание:

1.Формировать умения у детей ритмично двигаться при ходьбе,  не наталкиваясь друг на друга с переходом на бег по кругу, с построением и перестроением; совершенствовать у детей умение свободно выполнять общеразвивающие упражнения с предметом, направленные на профилактику осанки и укрепления организма;формировать умение удерживать равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке; продолжать формировать умение в прыжках с продвижением вперед;совершенствовать приёмы дыхательной гимнастики; продолжать формировать умения ориентироваться в пространстве зала, определяя свое положение в подвижной игре;

2.Развивать физические качества (гибкость, выносливость и координацию); двигательный опыт детей (овладение основными движениями); развивать гибкость движений, пластику при выполнении упражнений с обручами;совершенствовать двигательные навыки и физические качества, развивать координацию движений; мыслительную способность; развивать познавательный интерес к своему здоровью;

3. Воспитывать любовь к  физическим упражнениям, желание  заботиться о своем здоровье.

Предварительная работа: написание конспекта, подбор физминутки, подбор музыки для занятия, подбор спортивного инвентаря.

Материал к занятию: обручи, гимнастические скамейки, мячик, координационная лестница.

Методические приёмы: психологический настрой, сюрпризный момент, поощрения, объяснение, художественное слово, указания, игровые методы и приёмы.

Формы работы: индивидуальная и групповая

Культурные практики: правовые практики, практики расширения возможностей ребенка.

Региональный компонент:-

Технологии: здоровьесберегающая, личностно-ориентированная, игровая.

Приемы руководства деятельностью детей вОД:

1. Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: вводные упражнения с обручем,подвижная игра "Свободное место", "Дыхательные упражнения".

2. Приёмы активизации деятельности детей в процессе ОД: беседа, создание развивающей среды, создание проблемной ситуации, анализ и выводы.

3. Приемы организации практической деятельности детей.

4. Приемы поддержки интереса у детей: сюрпризный момент, чередование смены вида деятельности в течение занятия.

5. Приемы оценки и самооценки: взаимопомощь детей, поощрение, совместная оценка (воспитатель, дети).

Виды деятельности:

1.  коммуникативная

2.  игровая

Планируемые результаты:

- ребёнок умеет ритмично двигаться при ходьбе,  не наталкиваясь друг на друга с переходом на бег по кругу, с построением и перестроением; умеет свободно выполнять общеразвивающие упражнения с предметом, направленные на профилактику осанки и укрепления организма;умеет удерживать равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке;умеет прыгать на двух ногах с продвижением вперед;умеют ориентироваться в пространстве зала, определяя свое положение в подвижной игре;

- проявляет эмоциональную отзывчивость в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками;

- поддерживает беседу, высказывать свою точку зрения, активно и доброжелательно взаимодействует со сверстниками в решении игровых задач.

План ОД групповой работы:

1.Вводная частью  является создание мотива для деятельности. Дети отправляются в путешествие.

2.Основная часть: ОРУ с обручами, дыхательное упражнение.ОВД: ходьба и бег по кругу, общеразвивающие упражнения с обручем,прыжки на двух ногах, введение мяча в прямом направлении.                                                               5 мин

3.Заключительная часть: Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов ОД групповой работы.                                                     20  мин.

Длительность                                                                                                      25  мин.

Ход занятия

Части ОД	Содержание	Результат	Подходы
1.Вводная часть.	Эмоциональный настрой. Дети заходят в зал под марш, проходят круг и строятся в колонну. Воспитатель: На месте стой, раз, два. Равняйсь. Направо. Воспитатель: Хотите отправиться в путешествие? - А путешествовать мы будем по необычной стране, которая называется Равновесие. - Кто скажет, зачем нам это нужно? (ответы детей) - Хорошо, мы с вами оправляемся в путь, а вы по пути подумаете и решите, зачем нам все эти испытания. -  Итак, в обход по залу шагом марш!  Собираемся в поход Много нас открытий ждет.  Ты в походе не робей Голову держи ровней.            Обычная  ходьба – 1                круг По канату мы пройдем Балансировать начнем Никогда не упадем.              Ходьба по канату, руки в               стороны – 0,5 круга Мы по камешкам идем На носочках босиком Руки выше поднимаем Никогда не унываем.     Ходьба на носках – 0,5 круга, по   дорожке здоровья с пробками от   бутылок Вдруг закрыли небо тучи, Начал капать дождь колючий. Грязь и лужи на дороге, Поднимай повыше ноги.   Бег с высоким подниманием ног  – 2 круга Шлепаем по лужам Шлеп, шлеп, шлеп.      Обычная ходьба, построение в      одну колонну для выполнения гимнастики для мышц спины Воспитатель:- Молодцы, но мы с вами попали под дождь и чтобы не простудиться сделаем массаж спины. Движения выполняются в направлении сверху вниз (от периферии к центру). Гимнастика для мышц спины «Дождик» Дождик бегает по крыше Бом! бом! бом! Похлопывание друг друга ладошками по спине По весёлой звонкой крыше Бом! бом! бом! Постукивают пальчиками Дома, дома посидите Бом! бом! бом! Легко постукивают кулачками Никуда не выходите Бом! бом! бом! Растирают рёбрами ладоней – «пилят» Почитайте, поиграйте Бом! бом! бом! Разминают пальчиками плечи впереди стоящего ребёнка А уйду – тогда гуляйте Бом…Бом…Бом… Поглаживают спину мягкими движениями ладоней Воспитатель: Хорошо, теперь нам простуда не страшна, но наше путешествие продолжается и мы с вами  отправляемся на поляну для того чтобы разогреть весь организм и приготовить его для дальнейшего путешествия. - В обход по залу марш, берем обручи, перестроение в два звена.	Положительный эмоциональный настрой на занятие. Создание рабочего настроя. Подготовка организма детей к основной части.	Мотивационный
2.Основная часть. ОРУ с обручем Дыхательнупражнен "Ветер" Основные виды движений. Подвижная игра "Веревочка- змейка".	Общеразвивающие упражнения с обручем. 1. И. п. – основная стойка обруч вниз, хват рук с боков обеими руками. 1—обруч впе- ред; 2 —обруч вверх; 3 —обруч вперед; 4 —исходное положение. 2. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, обруч вниз. 1 – обруч вверх; 2 – наклон вправо; 3 – выпрямиться, обруч вверх; 4 – исходное положение. То же влево. 3. И. п. – основная стойка, обруч перед грудью, в согнутых руках. 1–2 – присесть, обруч вынести вперед; 3–4 —исходное положение. 4. И. п. – сидя на полу, обруч в согнутых руках перед грудью. 1—2 —наклон к правой ноге; 3–4 —исходное положение. То же к левой ноге. 5. И. п. – лежа на спине, обруч в прямых руках за головой. 1–2 – согнуть ноги в коленях, коснуться ободом обруча колен; 3–4 – исходное положение. 6. И. п. – стоя в обруче, руки произвольно. Прыжки из обруча и в обруч на двух ногах. Воспитатель: В колонну по одному шагом марш! В одну шеренгу стройся! - Вот мы и подошли к воротам страны Равновесия, но они закрыты. Для того чтобы открыть ворота предлагаю сделать дыхательную гимнастику, которая их откроет. Воспитатель: Ворота страны открылись и нас ждут два испытания в этой удивительной стране. Основные виды движений. Воспитатель: И первое испытание которое вам предстоит выполнить – это пройти по гимнастической скамейке, приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки на поясе (2–3 раза). Выполняем упражнение поточно. Второе испытание - прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед прыжком ноги врозь, затем прыжкомноги вместе и так до конца дистанции (координационная лестница). Воспитатель: Молодцы вы выполнили все испытания, страна равновесия приготовила вам свою любимую игр «Веревочка – змейка».  П/И «Веревочка – змейка» Дети встают на веревку, разложенную на полу. По команде инструктора «Змейка!» бегают по залу врассыпную, по команде «Веревочка!» быстро встают на веревочку и стараются удержать равновесие, стоя на одной ноге. Игра повторяется (3 раза). - Ну,  вот поиграли, испытания прошли, теперь нам необходимо отправиться домой.		Деятельностный
3.Заключит. часть. Оценка деятельности и детей и самооценка. Подведение итогов ОД индивидуальной работы.	Построение в шеренгу - Понравилось вам путешествие выполнять упражнения? (Ответы детей) - Понравилось вам путешествие по стране Равновесия? - Для чего мы свами путешествовали и выполняли все эти упражнения? - Да, чтобы уметь держать равновесие при ходьбе по узкой дорожке, тропинки, для  того чтобы не упасть в общественном транспорте когда он движется,  катание на велосипеде, коньках, роликах, лыжах и т.д. - Молодцы, а зачем мы делали разные массажи и гимнастики? - Правильно, чтобы не болеть, и нам необходимо делать их каждый день, тогда нам не страшны болезни. - Спасибо, молодцы, всего вам доброго! На этом наше занятие закончено. Направо! В обход по залу шагом марш! (дети выходят из зала).		Деятельностн Индивидуальный