УПРАВЛЕНИЕ
ОБРАЗОВАНИЯ
ДОШКОЛЬНОЕ
УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ
КОМПЕНСИРУЮЩЕГО
ТИПА
ДЛЯ
ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ
№27
«РОЗОЧКА»
Конспект занятия
по формированию цветовосприятия и
форморазличения
во второй младшей группе
«В некотором царстве в математическом
государстве».
Подготовил учитель-дефектолог
Ильина Наталья Евгеньевна
г.Евпатория
ЦЕЛИ:
Совершенствовать
умение соотносить предметы по цвету, размеру, форме, выбирая заданные сенсорные
особенности нескольких возможных в условиях продуктивной деятельности.
Закреплять
умения детей на полисенсорной основе с использованием ведущих сохранных
анализаторов узнавать и выделять предметы среди других, определяя их свойства
на основе овладения приема сравнения.
Способствовать
улучшению зрительно-двигательной координации, повышению скорости зрительного
восприятия, локализации предметов в пространстве.
Формировать
конструктивные навыки.
Развивать
целенаправленное внимание, зрительный анализ и синтез, мыслительные процессы.
Активизировать
словарный запас на основе предметной соотнесенности слова.
Воспитывать
умение детей действовать по инструкции.
СЛОВАРНАЯ
РАБОТА: пестрый, разноцветный.
ОБОРУДОВАНИЕ
И МАТЕРИАЛЫ: геометрические фигуры, поляна с цветами,
бабочки, деревья, лист с контурами животных и птиц, разноцветные изображения
животных, лазерная указка, болото, лягушка, круги и квадраты, зеркало, корзины,
муляжи: фрукты, овощи и ягоды, карточки с контуром предметов, геометрические
фигуры, изображение царства Геометрических фигур, «волшебный» мешочек, подарки.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ
РАБОТА:
Рассматривание
фруктов и овощей. Беседа «Щедрая осень пришла к нам в сады». Чтение
стихотворения В.Сухарь «Морковка», В.Шипуновой «Репка».
Ход занятия
1. Орг.
момент.
-
Ребята, сегодня мы совершим увлекательное путешествие в страну Геометрических
фигур. Прислушайтесь, кажется, кто-то плачет? (Входит Гном)
ГНОМ: Здравствуйте, ребята, в наше царство Геометрических фигур прилетел
злой волшебник, который перепутал все цвета и формы, а также украл все
геометрические фигуры. Помогите нам, их найти. Придите в наш город и исправьте
все, что исказил злой волшебник. А я вас буду поджидать у ворот царства.
-
Ребята, поможем жителям царства Геометрических фигур? Ну, тогда в путь.
2. Д/и «Посади бабочку на цветок».
-
Ребята, перед нами цветочная поляна. Когда злой
волшебник пролетал над цветочной поляной, он испугал веселых разноцветных
бабочек, и они слетели с цветов. Посадите бабочек на цветы соответствующего
цвета.(Вылетают Бабочки)
БАБОЧКИ: Молодцы, ребята, вы хорошо справились с заданиями. На цветочной поляне
был спрятан круг – возьмите его.
- И нам снова пора в путь.
3. Глазодвигательная гимнастика (с лазерной
указкой).
- Ребята, посмотрите, мы
пришли в волшебный лес!
Какой красивый лес вокруг
нас!
Справа – лисья нора,
Слева – медвежья берлога
Внизу, под сосной –
ежиная нора,
А высоко на дереве –
беличье дупло.
А далеко-далеко за лесом
- царство Геометрических фигур!
4. Д/и «Узнай животное».
- Ребята, в этом лесу все
стало черно-белым. Злой волшебник забрал цвета у животных и птиц. Помогите
живым существам, найдя их среди деревьев и кустарников, и назвав их цвет.
-
Молодцы, ребята, всех животных мы нашли и разукрасили (Выходит Медведь).
МЕДВЕДЬ:
Ребята, вы хорошо потрудились. В лесу был спрятан
квадрат. Возьмите его.
- А нам снова пора в путь.
5. Д/и
«Сравни овощи, фрукты и ягоды».
-
Ребята, перед нами Зеркальное королевство. В нем растут волшебные зеркала. Каждый
предмет, который появляется перед зеркалом – искажается и изменяется.
Поместим
перед зеркалом квадрат. Посмотрите, появилась фигура, похожая на квадрат и, в
то же время, отличная от него – прямоугольник.
А
теперь поместим перед волшебным зеркалом круг. Из зеркала вышла фигура, схожая
на круг и отличная от него – овал.
-
Ребята, посмотрите, что спряталось в Зазеркалье? Это овощи, фрукты и ягоды.
Они чем-то схожи, а чем-то отличны друг от друга. Давайте сравним их.
6. Д/и
«Пройди по фигурам».
-
Ребята, уже впереди виднеется царство Геометрических фигур, но дорогу ему
преграждает болото. Пройти через него можно лишь, ступая на определенные
геометрические фигуры. Будьте внимательны: девочки идут, ступая только на
круги, а мальчики – на квадраты. Не оступитесь!.. (Появляется Лягушка)
ЛЯГУШКА:
Молодцы, ребята. В моем болоте спрятан треугольник.
Возьмите его.
7. Д/и
«Выложи узор».
-
Ребята, мы собрали все геометрические фигуры, и подошли к воротам царства
Геометрических фигур, где нас встречает знакомый нам Гном.
ГНОМ:
Ребята, вот вы и пришли в город Геометрических фигур.
Посмотрите, какие красивые ворота города, а вот все остальные предметы в городе
стали невидимыми. Помогите нам, выложив предметы из геометрических фигур.
8. Д/ и «Чудесный мешочек».
ГНОМ: Ребята, жители города очень благодарны вам за помощь и передают вам
волшебный мешочек с подарками. А какие в нем подарки вы можете узнать, просунув
руку в мешочек и на ощупь определив их... До свиданья, ребята.
- Ребята, что же подарил
нам Гном? Давайте узнаем. Только определять подарок мы будем на ощупь, называя
какой формы подарок.
9. Итог занятия.
- Ребята, сегодня мы с
вами совершили увлекательное путешествие в царство Геометрических фигур. Кому и
чем мы помогли? Видите, насколько важно уметь различать и верно называть цвета,
форму и величину предметов. А нам пора возвращаться в группу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.