Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений на тему: Соотнесение цифры к числу.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений на тему: Соотнесение цифры к числу.

библиотека
материалов

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе.

Тема: «Соотнесение цифры к числу».


Программное содержание.

Обучающие задачи:

1. Учить самостоятельно создавать силуэты из геометрических фигур.

2 Закрепить:

  • знания о цифрах соотнесение их к определенному числу;

  • знания о временных отношениях;

  • умение ориентироваться на листе бумаги.

Развивающие задачи:

1. Развивать логическое мышление с помощью логических игр, внимание, зрительное и слуховое восприятие, воображение, зрительную память.

2. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.


Демонстрационный материал: бутылка с письмом, геометрические фигуры, логические квадраты, большой картонный круг и маленькие круги из разноцветного картона, карта острова, сундук.


Раздаточный материал: предметные карточки, цифры, силуэты трех домов (первый с окнами, остальные без окон), листы бумаги, фишки, простые карандаши, фломастеры.


Предварительная работа: решение логических задач, решение конструктивных задач, наблюдение за календарем, индивидуальные занятия.


Словарная работа: SOS, путешественники, пираты, корабельный сундук, сокровище, клад, карта, улов, вчера, сегодня, завтра.


Ход занятия:

(В группу входит воспитатель в роли капитана)

-Я, капитан, плыл по морю и увидел бутылку. Решил передать ее вам. На бутылке написано: SOS. А что означают эти буквы?

Открываю бутылку, а там письмо с заданиями и план-схема.


«Помогите! Мы, путешественники, попали в плен к пиратам, которые просят вас выполнить их требования все передать капитану, который спасет нас».


Требование первое: пираты просят сделать чертеж дома.

Дети выполняют постройку из геометрических фигур.

- Дома у нас уже построены, а чего в них не хватает? (Окон)


Задание следующее: нарисуйте в каждом домике столько окон, чтобы их было на одно меньше, чем в предыдущем домике. Обозначьте цифрами количество окон в домах. Задания проверьте друг у друга.


- Дома для пиратов готовы. Теперь им есть, где жить. Давайте положим эти рисунки в корабельный сундук, чтобы капитан их увез пиратам.


Физминутка.

А сейчас все по порядку:

Встанем дружно на зарядку.

Руки в стороны, согнули,

Вверх подняли, помахали,

Спрятали за спину их.

Оглянулись-

Через правое плечо,

Через левое еще.

Дружно присели

Пяточки задели,

На носочки поднялись

Опустили руки вниз.


А следующее задание пиратов такое: «Наловите для нас как можно больше рыбы и положите ее в квадратные ящики, как показано на рисунках».

Посмотрите на эти рисунки. Но вот беда! Некоторые ячейки размыло водой, и непонятно, какую рыбу нужно положить. Я думаю, вы все равно догадаетесь.


Дети выполняют задания в логических квадратах: в пустых ячейках рисуют соответствующую рыбу.


- Пираты, наверное, будут довольны нашим уловом.


Следующее задание: На пиратском острове нет календаря,

Что бы мы ни делали, все проходит зря.

Понедельник, вторник, может быть, среда.

Разобраться мы не можем без календаря.


- Вы, ребята, помогите, про дни недели расскажите.


Математическая разминка.


Жила-Была муха-Чистюха.

Все время купалась муха. (изображают купание)

Купалась она в воскресенье (показывают цифру 7)

В отличном клубничном варенье.

В понедельник- (показывают цифру 1)

В вишневой наливке.

Во вторник- (показывают цифру 2)

В томатной подливке.

В среду- (показывают цифру 3)

В лимонном желе.

В четверг- (показывают цифру 4)

В киселе и смоле.

В пятницу- (показывают цифру 5)

В простокваше, в компоте

И в манной каше.

В субботу, (показывают цифру 6)

Помывшись в чернилах,

Сказала: «Я больше не в силах!

Ужжасно-жужжасно устала,

Но, кажется, чище не стала!»


- Как же можно сделать календарь? (Дети делают календарь недели из разноцветных кругов на доске).


- Какие по счету среда, четверг, пятница?

- В какие дни недели мы ходим в детский сад?

- Как по другому мы называем эти дни? (рабочие)

- В какие дни не ходим в детский сад?

- Как по другому мы называем эти дни?(выходные)

- В какие дни у нас бывают занятия по математике?

- А в какие дни занятия по рисованию?

- Как называется день, который прошел?(вчера)

- Как называется день, который наступил?(сегодня)

- Как называется день, который будет?(завтра)

- Скажите, а какое сегодня число, месяц и день недели?

- Давайте этот календарь положим в сундук. Мы выполнили все задания, и можно отправить сундук пиратам. Но как доберется капитан, если он не знает дороги на остров?


- Давайте мы нарисуем карту по заданию пиратов:


«В правом верхнем углу-солнце; в левом верхнем углу-облако(2); под ним-летят три чайки; посередине стоит гора, а в горе нора; на горе реет флаг; внизу слева направо плещутся волны». (Воспитатель показывает карту-оригинал детям)


- Сверьте свою карту с оригиналом. Если вы нашли у себя ошибки, положите на нее фишку. Как вы думаете, если на вашей карте будут ошибки, капитан сможет добраться до острова?(Нет) Поэтому отдадим капитану только правильные карты.


- Большое вам спасибо. Теперь, я думаю, пираты отпустят путешественников, ведь мы выполнили все их задания.


-Ребята, а в бутылке ведь кроме письма, был план-схема. Давайте рассмотрим, чтобы она обозначала?(План группы). Посмотрите, а это что за значок такой на схеме?(Клад). Давайте его найдем. Дети находят сундук, спрятанный пиратами.


- За морями, за горами

За железными столбами

На пригорке теремок,

А внутри в нем-сундучок.

Вы мне ключик обведите

И замочек отомкните.


Дети садятся за столы, пальчиковая гимнастика.


В тетрадях по клеточкам дети обводят ключик и открывают сундук, а там ...(сюрпризный момент)


Итог: Кто считает, что он занимался хорошо?(Поднимите руку). Вы мне тоже понравились, были внимательными, сообразительными, поэтому вам удалось выполнить все задания пиратов.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-322214

Похожие материалы