Конспект НОД по формированию
элементарных математических представлений у детей с ОНР в старшей группе.
Цель: Совершенствовать
умения ориентировки в пространстве относительно себя и других предметов.
Совершенствовать представлении о количественных отношения, развивать умение
использовать цифры.
Задачи:
- Формировать навык ориентировки на
листе и в пространстве.
- Создать условия для развития
логического мышления, сообразительности, внимания. Развивать смекалку,
воображение, способность к формированию мыслительных операций.
- Активизировать речь детей,
формировать умение строить доказательную речь.
- Закреплять навык последовательности
выкладывания числового ряда.
- Учить понимать поставленную задачу и
выполнять ее самостоятельно, закрепить умение решать арифметические задачи
по рисунку, записывать решение задачи.
- Развивать умение наблюдать,
анализировать, обобщать.
- Формировать навыки произвольного
поведения, умения действовать по правилам.
Оборудование: Тетради,
простой карандаш, карточки с заданиями, модель для составления
арифметических задач.
Методические приёмы:
- Игровой .
- Наглядный.
- Словесный.
- Поощрение, анализ.
Дети входят в группу и подходят к своим
столам.
Воспитатель: Игра
«Скажи наоборот»
Жесткий
– мягкий
Храбрый
– трусливый
Ловкий
– неуклюжий
Здоровый
– больной
Белый
– черный
Быстрый
– медленный
Высокий
– низкий
Горький
– сладкий
Острый
– тупой
Горячий
– холодный
Мокрый
– сухой
Тонкий
– толстый
Широкий
– узкий
Новый
– старый
Близкий
– далекий
Большой
– маленький
Зима
– лето
Воспитатель:
Разложите перед собой цифры от 0 до 10. И поднимайте ту цифру, которая является
ответом на мой вопрос.
- Сколько
солнышек на небе?
- Сколько
глаз у совы?
- Сколько
пальцев у перчатки?
- Сколько
огоньков у светофора?
- Сколько
колес у машины?
Воспитатель:
Молодцы. Соберите числовые карточки.
Воспитатель:
- Какие
здесь фигуры?
- Сколько
их?
- Какая
фигура лишняя?
- Их
каких геометрических фигур построен домик?
Дети
выкладывают машину на рабочем столе.
Физкультминутка
под музыку Железновых « У жирафа пятна».
Воспитатель: задание
«Реши задачу». Но перед тем, как решить задачу давайте с вами вспомним из каких
частей состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ). Молодцы! А вот и
задача: На стоянке стояло 6 машин. 4 машины уехало. Сколько машин осталось на
стоянке?
• Повторите условие задачи
• Какой вопрос
• Было сколько машин?
• Уехало сколько?
• Сколько осталось?
Ответ: 2 машины.
Воспитатель: задание
«Соедини точки по картинке»
Вам необходимо соединить точки по цифрам от 1 до 10. Что у
вас получилось? Дом. Молодцы!
Воспитатель:
задание «Математический диктант»
1 клетка вправо 1 клетка вниз 1 клетка вправо 1 клетка вниз
1 клетка вверх 1 клетка влево 1 клетка вверх 4 клетки вправо
1 клетка влево 1 клетка вниз 3 клетки вправо
Воспитатель: Назовите
соседей числа 8; 4; 6
• Какое число идет за числом 5; 1; 7
• Какое число стоит перед 8; 6; 4
• Сколько месяцев в году?
• Какое сейчас время года?
• Сколько весенних месяцев? Назовите их.
• Сколько дней недели?
• Какой день недели сегодня?
• Какой был вчера?
• Сколько выходных дней? Назовите их.
• Какой день недели будет завтра?
Итог
занятия:
Молодцы
вы сегодня продемонстрировали свои знания и умения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.