Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в группе старшего возраста «Путешествие на поезде»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждения

«Детский сад № 83»

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в группе старшего возраста

«Путешествие на поезде»

подготовила

                                                                                        воспитатель Долгова Любовь Ильинична

г. Бийск 2015 г.

Тема: «Путешествие на поезде»

Цель: Создание условий для знакомства с числом 7.

Задачи:

-       упражнять детей в количественном и порядковом счете до 7;

-       учить решать логические задачи на основе зрительно воспринимаемой информации;

-       закрепить названия дней недели;

-       закрепить знание геометрических фигур;

-       развивать у детей умение понимать и объяснять крылатые выражения.

Коррекционные задачи: развивать зрительное восприятие, с опорой на остаточное зрение, активизировать двигательные функции глаз, развивать сенсорные эталоны, ориентировку в пространстве, мелкую моторику пальцев; развивать внимание, мышление.

Материалы: конверт, цветные полоски ( на обратной стороне каждой стоит цифра от 1 до 7); «Модель недели», картинка с изображением леса, где за кустиком прячется гномик, набор к дидактической игре «Построй домик» или « Найди свой домик».

I. Вводная часть занятия.

1.  –   Дети, сегодня утром нам принесли письмо.

От кого оно может быть (Дети отвечают)

На конверте нарисована цифра 7.

Воспитатель достает приглашение от семерки.

-       Она приглашает нас к себе в гости.

-       Где она живет? Цифра 7 живет в сказочной стране чисел. Это очень большая и удивительная страна, и пусть туда не близкий.

На чем мы туда поедем – вы должны отгадать. Слушайте внимательно.

1)     Это наземный вид транспорта. Как вы думаете, что это может быть? (Ответы детей)

2)     Для передвижения нужны рельсы ( Поезд, трамвай).

3)     Перевозят не только людей, но и грузы (Поезд).

-       Ну, что же, давайте приготовим свои поезда и отправимся в путь.

II.Основное часть занятия.

2. У каждого 7 цветных полосок, на обратной стороне стоит цифра от 1 до 7.

Дети выкладывают вагончики по ряду чисел.

Вопросы:

-       Сколько всего выгонов у вашего поезда?

-       Каким по порядку стоит желтый вагон?

-       Вагон, какого цвета стоит шестым?

-       Какой вагон левее зеленого?

-       Перечислите по порядку цвета вагонов ( слева на право, справа на лево).

-       Все в порядке, теперь пора в путь, но, чтобы добраться до конечного пункта, нужно выполнить все задания, которые оставила цифра 7 на каждой станции.

3. Под музыку дети спокойно двигаются по кругу со словами:

Мы едем, едем, едем

В далекие края.

Веселые соседи,

Хорошие друзья.

Тра-та-та, тра-та-та

Мы везем с собой кота,

Петьку-забияку,

Чижика, собаку,

Обезьян, попугая,

Вот компания, какая!

4. Станция «Загадка»

Братцев этих ровно семь,

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

Ходят братцы друг за другом.

Попрощается последний,

Появляется передний.

(Дни недели)

Вопросы:

-       Назовите первый день недели?

-       Назовите день недели, который стоит между четвергом и субботой?

-       Если сегодня вторник, то какой день будет завтра? и т.д.

(Ответы дети показывают на «Модели недели».)

5. Станция «Сказочная»

-       Вы догадались, что здесь живут сказки.

Отрывок из сказки:

В тот же день царица злая,

Доброй вести ожидая,

В тайне зеркальце взяла

И вопрос свой задала:

«Я ль, скажи мне, всех милее,

Всех румяней и белее?»

(«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)

Дети рассматривают картинку, они должны отыскать на ней сказочного героя.

Находят:

-       Это гном.

-       Назовите сказку с этим героем. («Белоснежка и семь гномов»)

-       Какие вы ещё знаете сказки, в названиях которых есть цивры?

(«Волк и семеро козлят», «Три поросенка», «Два жадных медвежонка» и т.д.)

6. Станция «Угадайка»

На этой стации все жители перепутались.

Надо им помочь найти свои дома.

Игра «Найди свой домик» (геометрические фигуры). Или вариант 2: дидактическая игра «Построй домик».

7. Физкультминутка «Пять домовых»

Пять веселых домовых праздничною ночью,

Разгулялись чересчур, расшалились очень.

Став на цыпочки, один закружился в вальсе,

А второй споткнулся, и нос – себе расквасил.

Третий прыгал до небес, с неба звезды цапал.

А четвертый топал как мишка косолапый.

Пятый пел до хрипоты песенку за песенкой…

Этой ночью домовым было очень весело!

8. Станция «Скороговорок»

Загадки и сказки цифрой 7 мы уже встречали на своем пути. А теперь послушайте скороговорку:

В семь саней

По семь в сани

Уселись сами.

-       Повторить скороговорку хором, индивидуально, громко, тихо.

-       Какой звук встречается чаще всего в этой скороговорке?

9. Станция «Геометрические фигуры».

1)     Все треугольник – красным цветом.

2)     Все не квадраты и не треугольники – зеленым.

(Дети закрашивают штриховкой)

-       Сколько получилось фигур зеленого цвета?

-       Сколько красного?

Ребята, а вы знаете, что есть такое выражение «На седьмом небе»? Это так люди говорят, когда они очень рады, счастливы.

Вот и мы рады, потому что наше путешествие закончилось, и мы встретились с цифрой 7.

III. Заключительная часть занятия.

Зрительная гимнастика на расслабление.

Посмотреть вдаль, друг на друг.

Прикрыть ладошкой глаза на несколько секунд.

Список используемой литературы:

1.      «Математика в детском саду» В.П. Новикова

2.      «Математика в детском саду старшей группы» В.Н. Волчкова, И.В. Степанова.

3.      «Формирования математических представлений» Е.А. Казанцева, Т.А. Терпак

4.      «Математика в детском саду» А.С. Метлина.