Конспект занятия по формированию КГН
«Друзья Мойдодыра»
Цель:
Научить детей следить за чистотой тела, опяностью одежды, прически.
Задачи:
Продолжать воспитывать
культурно-гигиенические навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью
одежды, прически.
Способствовать появлению у
детей собственных суждений о просмотренном, потребности высказаться, развивать
речь.
Формировать у детей умение
слушать и понимать обращенную к ним речь, отвечать на вопросы и задавать их.
Материал: Предметы личной
гигиены (мыло, расческа, носовой платок и т. д.),письмо, посылка.
Ход занятия:
Стук в дверь. Предлагаю
детям подойти и взять посылку.
-Ребята, в адрес нашей
группы пришла посылка. Давайте мы ее откроем и узнаем, что там.
-Эта посылка пришла от
одного сказочного героя. Но кто он- Это пока секрет. Имя его вы узнаете, если
правильно будете отвечать на все вопросы.
Достаю из посылки
разноцветные конвертики, а в них загадки:
1. Ускользает как живое
Но не упущу его я
Белой пеной пенится
Руки мыть не ленится .(мыло)
Правильно,
это мыло! Теперь мы можем открыть и посмотреть, что в посылке. Действительно,
ребята, здесь мыло. Как его здесь много, на всех хватит. Возьмите в руки по
кусочку и скажите: какое мыло, что можно о нем сказать?
Ответы:
дети обследуют кусочки мыла, гладкое, душистое, скользкое, розовое, белое,
желтое, теплое и т.д.
Воспитатель
обобщает ответы детей: мыло имеет цвет, запах, форму.
Какое
мыло нравится вам? (Ответы детей).
А
для чего нужно мыло? Разве нельзя вымыть руки и лицо обыкновенной водой?
(Ответы: водой.)
Правильно,
мыло отмывает грязь, уничтожает микробы и неприятные запахи. Мыло, которым моют
руки, называется туалетное.
Провести
с детьми небольшой опыт:
В
коробочки с чистой водой насыпать стружки мыла, понаблюдать, как постепенно
мыло растворяется в воде, а при взбалтывании пенится.
С
помощью трубочки для коктейля выдувать воздух в воду с растворенным мылом для
образования пены. Игра “У кого пена выше и пышнее?”
(Дети
делятся впечатлениями, высказывают свое мнение).
Вывод: Любое мыло растворяется в воде, пенится, образует
много пузырьков.
2. Хожу брожу не по лесам
А по усам и волосам
А губы у меня длинней
Чем у волков и медведей.
(расческа)
Спросить детей:
-Для чего нужна расческа?
Что было б если не было расчески? (ответы детей)
-Предложить нарисовать
зубчики на расческе (дети рисуют на готовом шаблоне вертикальные линии).
3. Лег в карман и караулю
Реву, плаксу, и грязнулю
Им утру потоки слез,
Не забуду и про нос.
(носовой платок)
Вот такие интересные предметы
находятся в посылке. Но всетаки интересно, кто нам все это прислал?
Загадать загадку:
Умываться
не любил,
о
воде совсем забыл.
А
про мыло и мочалку
он
не думал даже.Жалко.
Вещи
сразу же сбежали
от
мальчишки - не узнали.
И
грязнулю проводил,
в
таз с водою, (Мойдодыр).
Беседа по вопросам:
1. Как называется сказка?
2. Вспомните, какими словами
она начинается?
3. Как Мойдодыр ругал
грязнулю?
4. А как хвалил?
-
Как его можно назвать? (неряха, лентяй, грязнуля, замарашка)
-
Ребята отвернитесь, а теперь вспомните что он себе испачкал? (дети по памяти называют испачканные места).
Вместе с детьми проговариваем
стихотворение К. Чуковского:
Рано
утром на рассвете
Умываются
мышата,
И
котята, и утята,
И
жучки, и паучки.
Ты один
не умывался
И грязнулею
остался.
-
Ребята, а почему он такой грязный?
- Что
вы ему посоветуете?
Вместе с детьми проговариваем
стихотворение К. Чуковского:
Надо,
надо умываться
По
утрам и вечерам!
А
нечистым трубочистам,
Стыд и
срам!
-
Хотите научить его умываться?
- А
помогут вам эти значки.
Дети работают со схемами, которые
обозначают порядок умывания.
Полотенце,
губка, мыло – наши верные друзья,
Чтобы
чистыми мы были – нам еще нужна вода.
- Ребята,
позовите водичку!
Дети.
(читают
потешку)
Знаем,
знаем – да, да, да,
Где тут
прячется вода?
Выходи
водица,
Мы
пришли умыться
Из
моечной слышен звон посуды.
- Что
вы слышите? (дети
отвечают)
-
А теперь тише позовите водичку (дети вновь читают потешку).
Из моечной слышно шуршание бумаги.
- Это
вода?
- А теперь
шепотом позовите водичку.
Из моечной слышится журчание воды.
- Что
слышите? (вода льется, журчит, течет, бежит)
- Покажите
язычком, как вода льется (с-с-с).
- Водичка
вас услышала и приглашает вас помыть руки.
Дети
проходят к раковинам, моют руки.
- Ребята, а в посылке есть
еще одно письмо, давайте его прочитаем:
- Дорогие мои дети!
Я пишу вам письмо.
Я прошу вас мыть почаще
ваши руки и лицо.
Нужно мыться непременно
Утром вечером и днем-
Перед каждою едою
После сна и перед сном!
Дорогие мои дети!
Очень, очень вас прошу!
Мойтесь чище, мойтесь чаще-,
Я грязнуль-не выношу!
Не подам руки грязнулям
Не поеду в гости к ним
Сам я моюсь очень часто,
До свиданья!
Мойдодыр.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.