Конспект занятия по формированию пространственных представлений и развитию навыков пространственной ориентировки для дошкольников «Грибы»

«Грибы». Конспект занятия по формированию пространственных представлений и развитию навыков пространственной ориентировки

Цель:

1)    Развитие зрительно-пространственной ориентировки в замкнутом пространстве на вертикальной и горизонтальной плоскости, умения распознавать грибы, называть их названия.

Задачи:

2) продолжать учить активно оперировать пространственными представлениями (в правом верхнем углу, в левом нижнем углу, слева, вверху, внизу, посередине справа, посередине слева) ; классифицировать грибы по признаку съедобности (съедобные - несъедобные) ; учить выделять части гриба (ножка, шляпка). Развивать мелкую моторику пальцев рук детей.

3) Развивать активную речь детей: названия грибов (подосиновик, подберезовик, лисичка, боровик, мухомор, поганка). Учить употреблять в речи: над, под, вверху слева, вверху справа, внизу слева, внизу справа, посередине слева, посередине справа.

4) Воспитывать умение слышать ответы товарищей во время занятия.

Материал: Картинки грибов, раздаточные карточки с изображениями съедобных и несъедобных грибов, фишки.

Ход занятия

1.                 Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, белочка (игрушка) предлагает вам отгадать загадку:  “Одна нога и шапка, а головы нет” (гриб).

2.                 Основная часть.

Воспитатель: Дети, по каким признакам можно отгадать эту загадку. А теперь “Выберите правильно гриб”.

На доске расположены грибы (демонстрационные картинки). Белочка хочет детям выбрать тот гриб, о котором она загадает загадку. Нужно сказать, в каком месте доски находится этот гриб (в правом верхнем углу, в левом нижнем углу).

Загадки:

Под деревцем, под осинкой

Стоит мальчик с пальчик:

На нем сер кафтанчик, красна шапочка (подосиновик)

Возле леса на опушке, украшая тёмный бор,

Вырос пёстрый, как Петрушка, ядовитый (мухомор)

Ходят в рыженьких беретах, осень в лес приносят летом.

Очень дружные сестрички – золотистые (лисички)

На толстой белой ножке коричневая шапка.

Наверняка любой грибник найти мечтает (боровик)

Люблю я в разных шапках быть -

То в желтой, то в зеленоватой,

То в красной или сероватой.

Собирай, не мешкай, это… (сыроежка)

Игра “Найди ядовитый грибы”

Воспитатель: Ребята, В корзину попали ядовитые грибы. Если их не найти, то может случиться беда.

На раздаточных карточках детей среди съедобных грибов имеются и ядовитые, их нужно отметить фишками.

Какие ядовитые грибы вы нашли? Где находится мухомор на карточке? (слева посередине) Где находится поганка? (справа посередине). Мы хорошо потрудились, правильно собрали грибы. В корзинку положили только съедобные грибы: подосиновики, подберезовики, боровики, сыроежки.

Зрительная гимнастика (дети стоят на одной линии. Голову не поворачивают в стороны). Какие предметы находятся справа от тебя? Слева от тебя? Сзади от тебя?

Глаза вправо отведу,

На соседа посмотрю.

Повернусь теперь я прямо

И закрою их руками.

Если взгляд отведу -

Шарик слева я найду.

Теперь вправо посмотрю -

Глазами шарик поищу.

Игра “Отыщи грибы”

Попробуй назвать их правильно. (В верхнем левом углу - подосиновик. В левом нижнем углу - лисичка. Справа посередине - поганка. Это ядовитый гриб. Его нельзя есть).

3.                 Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, что понравилось вам сегодня на занятии? Вы все хорошо занимались, молодцы!