Конспект занятия по хореографии

Цель: Знакомство с культурой, костюмом народов России, а также вызвать интерес к танцам других народов путем проигрывания танцевальных этюдов.

Задачи:

1.     Развивать навыки пластичности, выразительности, точности выполнения движений.

2.     Формировать навыки самостоятельного выражения движений под музыку.

3.     Расширение творческого кругозора.

4.     Интернациональное воспитание, привитие любви к культурному наследию.

5.     Воспитывать умения эмоционального выражения, раскрепощенности и творчества в движениях, художественно – эстетический вкус.

Оборудование:

Магнитофон, флешка, атрибуты (бубен)

Продолжительность занятия: 30мин.

Предварительная работа: разучивание танцевальных этюдов.

План занятия

1.                 Подготовительная часть (5 мин)

2.                 Основная часть (20 мин)

3.                 Заключительная часть (5 мин)

Ход занятия

1.                 Подготовительная часть

- вход детей в зал под музыку,

- перестроение в линии.

Педагог: Здравствуйте, дети!

Педагог делает поклон.

Давайте поздороваемся с гостями.

Дети выполняют поклон.

Педагог:

Танцевальная наука!

Это что еще за штука?

Где ее преподают?

Дети: Тут!

Педагог: Предлагаю Вам выполнить разминку. (Дети выполняют разминку).

Педагог: Наши древние предки сопровождали танцами все события, которые происходили в их жизни.

А какие виды танца вы знаете? (ответы детей).

2. Основная часть.

Педагог: Сегодня на занятии мы с вами познакомимся с народными танцами, совершим путешествие по России, вот только как я пока не придумала. Думает.

(Звучит музыка из к/ф «Мэри Поппинс, до свидания!», композитор М. Дунаевский.)

Педагог: Мне кажется, я узнаю этот ветер. Это же ветер перемен.

К нам летит сама Мэри Поппинс.

Звучит музыка на экране появляется изображение Мэри Попинс.

Мэри Попинс. Я прилетаю к детям с восточным ветром, рассказываю им удивительные истории.Когда я вращаю свой волшебный зонт, дети засыпают, им снятся цветные сны. А еще я учу детей петь и танцевать.

И сегодня я хочу вам подарить свой волшебный зонт, чтобы вы могли попутешествовать и узнать много нового и интересного. В добрый путь!

На экране появляются слайды зонт.

Педагог: Зонт вращается, куда же мы отправляемся? Закрывайте глаза.

Дети открывают глаза. На экране слайд №1

Педагог: Ребята. Посмотрите. Мы оказались на севере нашей Родины. В этих суровых климатических условия живут замечательные северные народы (коми, манси, ханты, ненцы, чукчи и др.). Одежда северных народов должна быть теплой. Традиционные занятия этих народов оленеводство и рыболовство. Традиционное жилище – чум. (слайд №2).Чум — это, по сути, палатка, которая легко ставится и так же легко переносится с места на место.

   Танцы народов Севера очень самобытны и ярки. Они всегда основаны на сюжетах и сценах из повседневной жизни, обрядовых действиях. (слайд №3)

Педагог: Ребята, мы с Вами изучали танцевальный этюд северных народов, берите бубны. (Дети исполняют этюд «Танец северных народов).

Педагог: Зонт вращается, куда же мы отправляемся? Закрывайте глаза.

Открывайте дети глаза. Мы в республике Татарстан. Традиционное жилище татар – это изба из дерева. Свои дома татары украшают яркими цветами, в декоре используют разные оттенки, вышивку ручной работы с геометрическим орнаментом.

(слайд № 4)

Одежда татар это рубашка, свободного кроя штаны, распашной халат. У женщин на голове-платок. (слайд № 5)

Педагог: Ребята, мы с Вами изучали татарский этюд, занимайте свои места. (Дети исполняют татарский этюд.)

Педагог: Зонт вращается, куда же мы отправляемся? Закрывайте глаза.

Открывайте дети глаза. Мы в России. (слайд № 6)

Название нации произошло от словосочетания «русские люди». Народный женский костюм состоит из рубашки, сарафана и головного убора, мужская одежда- рубашка-косовортка, штаны.

На Руси основными были такие занятия как скотоводство и землепашество. Люди селились вдоль рек, где имелись  плодородные земли.

Основным жилым помещением была изба (слайд № 7)

     Педагог: Ребята, мы с Вами изучали русский – народный танец. Продемонстрируйте, пожалуйста. (Дети исполняют танец).

Дети под музыку выполняют упражнения на восстановление дыхания.

Мери Поппинс: Поднялся восточный ветер, он несет меня к другим детям. А мой волшебный зонтик возвращает Вас обратно в детский сад. (слайд).

Педагог: Ребята, скажите, пожалуйста, в каких странах мы сегодня побывали? Что нового узнали? Какие этюды исполнили? Что получилось? Что не получилось? Что понравилось? Что не понравилось?