Конспект занятия по художественно- эстетическому развитию. Насыпная аппликация «Берёза»

Конспект занятия по художественно- эстетическому развитию.

 Насыпная аппликация «Берёза»

Цель: Закрепление знаний детей о берёзе. Знакомство детей с новой техникой нетрадиционного рисования – рисование солью.
Задачи: Продолжать знакомить детей с нетрадиционными приемами рисования, развивать образное мышление, воспитывать эстетическое отношение к природе и её изображению в рисунке, развивать мелкую моторику пальцев, усидчивость, внимание.

Словарная работа:

Из чего состоит берёза: кора, береста.

Название цветов элементов берёзы: белая, черная.

Предварительная работа:

Рассмотреть с малышами березу, растущую на участке, погладить её белую, гладкую кору, обнять берёзоньку,

Подготовка к выполнению работы:

Приготовить    соль, т. е. покрасить ее.

(Высыпаем соль в полиэтиленовый пакет, добавляем   гуашь, перемешиваем.) Высыпаем соль на лист бумаги или в какую-либо плоскую емкость, даём просохнуть.

На картоне белого цвета А5 рисуем фон берёзки.

Ход занятия.

Воспитатель: Дети, послушайте и отгадайте загадку 
Русская красавица
Стоит на поляне,
В зеленой кофточке,
Белом сарафане.
О каком дереве говорится?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, сегодня поговорим о красоте нашей природы. Ни в одной стране мира нет столько берез, как у нас.

-Где мы с вами можем увидеть березку? Ответы детей.

Давайте с вами вспомним строение дерева. У дерева есть ствол, корни – которые питают дерево, ветки и листья.

Любит наш народ зеленую красавицу за ее красоту. У всех берез необычная кора. Чем она не обычная? Вспомните, мы с вами на прогулке наблюдали и рассматривали кору березы.

Ответы детей.

Воспитатель: Березу за ее кору называют белоствольной. Белую кору называют берестой. Береста – это защитный слой дерева, она защищает от воды,

-Какие у березы веточки? Какие листочки летом?

Как мы можем назвать березку?

Какой ствол у березы? Какие веточки у березы?

- Ответы детей.

Воспитатель: Посмотрите, березы, будто светятся тихим ровным светом и освещают пространство вокруг себя.

А давайте и мы с вами побудем деревцами. Встаньте врассыпную, и повторяйте за мной.

Физминутка. Мы березку посадили, (Выпрямиться)
Мы водой ее полили, (Руки согнуть к плечам, ладонями вперед.)
И березка подросла, (Встать.)
К солнцу ветки подняла,(Руки вверх.)
А потом их наклонила, (Руки вниз, спина прямая.)
И ребят благодарила. (Поклоны головой.)

 Сегодня мы попытаемся нарисовать березу. Посмотрите, на листе нарисован ствол березы, чего не хватает? (Ответы детей)

Давайте нарисуем листочки березке, чтобы дерево стало красивым.

Постепенно, с помощью воспитателя,покрываем клеем изображение. 

Кусочек рисунка, на который нанесли клей, посыпаем цветной солью.

Лишнюю соль убираем с рисунка. Ветки получаются как будто покрытые листиками.

Посмотрите, ребята, какая красивая у нас получилась березка! У нее есть и белый ствол, как белый сарафан, и зеленая кудрявая крона. Молодцы, ребята!

Воспитатель: Вы замечательно справились с заданием, у нас получилась целая березовая роща.

- Что нового узнали о березе?

- А что мы можем сделать хорошее для деревьев?

Ответы детей.

Воспитатель: Конечно, человек не только должен любоваться природой, но и беречь ее. Поэтому и наша березка нуждается в охране.

Итог. В заключение работы вывешиваются на выставку детских работ.