Конспект занятия по художественно - эстетическому развитию: рисование на тему: "Транспорт"

Конспект организованной образовательной деятельности в средней группе.

11 ноября 2015г.

Тема: Художественно – эстетическое развитие: рисование: «Железная дорога».

Цель: создание условий для совершенствования техники рисования гуашевыми красками через продуктивную деятельность.

Задачи:

1. Формировать умение детей аккуратно и уверенно проводить длинные и короткие прямые линии, не отрывая кисть от бумаги.

2. Развивать умение самостоятельно создавать рисунок.

3. Развивать воображение, координацию движения руки и глаза.

4. Воспитывать интерес к изобразительному искусству.

Предварительная работа:

Этапы образовательной деятельности	Организация рабочего пространства	Деятельность взрослого	Деятельность детей	Психолого – педагогические условия / задачи
Вводная часть (организационный и мотивационный момент)	На столе лежит коробка, в ней лежит игрушка Зайчик	Игровая ситуация. «Ребята, к нам в гости пришел Зайчик. Они всей своей большой семьёй собрались поехать в гости по лесной железной дороге, на поезде. Но Зайчик не знает, что такое поезд, а что такое железная дорога и подавно. Поэтому очень боится ехать в гости.»  «Как мы можем помочь Зайчику?» «Да, вы правы, мы ему сейчас всё расскажем о поезде (что это, зачем нужны, для чего), а чтобы он больше не боялся, мы с вами нарисуем железную дорогу и подарим ему наши рисунки!»	Предположения детей Ответы детей	Условия для выражения детьми своего мнения, стимулирования речевой активности Условия для мотивировании детей к организованной деятельности
Основная часть		В: «Давайте с вами отправимся в нашу мастерскую»	Дети проходят в мастерскую, выбирают себе места	Условия для поддержки инициативы детей
	Иллюстрации с изображением поезда	Рассматривание иллюстраций «Ребята, вы внимательно рассмотрите картинки с изображением поезда» «Молодцы, всё правильно рассказали, Зайчик теперь не боится поезда, но до сих пор не знает, что такое – железная дорога?» «Давайте нарисуем её для нашего гостя!»	Дети рассматривают иллюстрации, по желанию рассказывают всё, что знают о данном виде транспорта Ответы детей Дети соглашаются	Условия для развития самостоятельности, выражения своего желания
		«А теперь за работу мастера, но сначала разомнем наши пальчики» Пальчиковая гимнастика «Волшебник»	Дети выполняют движения за воспитателем	Условия для развития мелкой моторики рук, пальцев
	На столах на каждого ребенка: краски, кисти, непроливайки с водой, салфетки	Воспитатель предлагает детям занять свои рабочие места	Дети усаживаются на свои места	Условия для развития самостоятельности, взаимодействия друг с другом
		Воспитатель показывает детям образец, но и предлагает нарисовать железную дорогу ту, которую они может видели ранее	Дети выполняют работу, рисуют железную дорогу	Условия для развития творческой активности детей, самостоятельности при рисовании
Завершение занятия	Детские работы просушивают и собирают в коробочку	После того, как рисование окончено, воспитатель вместе с Зайчиком внимательно рассматривают работы детей, обращают внимание детей на цвет, на аккуратность рисунков, подчеркивают разнообразие изделий; позже дарят Зайчику	Дети дарят Зайчику рисунки в коробочке	Условия для поддержки инициативы детей
Совместная деятельность